冶芳

【摘要】武術(shù)運動是富有濃郁特色的體育項目。在幼兒園開展此項運動，必須遵循幼兒年齡特點，以體育活動為載體，挖掘其對幼兒身心發(fā)展的價值，從中著重培養(yǎng)幼兒的合作意識。在突破難點，不斷創(chuàng)新，充實內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多渠道、多方法、多角度的滲透民族傳統(tǒng)運動項目內(nèi)容，嘗試摸索出適于幼兒年齡特點的活動方式。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育項目 武術(shù) 指導(dǎo)思想 創(chuàng)新充實 滲透

【中圖分類號】G807.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0213-02

幼兒體育活動是幼兒園健康教育的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段?！吨改稀分刑岢觯骸坝變弘A段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！蔽湫g(shù)是中華傳統(tǒng)體育項目，是幼兒喜歡的活動。在我們幼兒園間操開展的武術(shù)操深受孩子們的喜愛，每每做起這套操時，他們顯得格外興奮。對于幼兒發(fā)展而言，武術(shù)不僅有助于培養(yǎng)孩子們的勇氣、自信心、耐心、持久力、注意力等良好品性習(xí)慣，讓孩子們鍛煉身體的靈活性，學(xué)會避免受傷。所以武術(shù)項目滿足了幼兒園體育活動的要求。將民族傳統(tǒng)的體育活動融入到幼兒園體育活動中，既是對幼兒進(jìn)行體育教育，同時也是一種民族文化教育。下面將從三方面來談?wù)勅绾螌⒚褡鍌鹘y(tǒng)運動項目融入幼兒園體育活動。

一、將武術(shù)項目融入幼兒園體育活動的指導(dǎo)思想

1.遵循幼兒年齡特點，讓幼兒體驗到愉快和成功。

中華民族傳統(tǒng)體育項目既然要走進(jìn)幼兒園，走入孩子們的體育活動中，首先要考慮幼兒的年齡特點，以及幼兒特有的思維方式，從器械和內(nèi)容上必須符合考慮幼兒的身體生長和發(fā)育特點，每次運動時間也不宜過長，且器械的大小和重量要適合幼兒抓握。

2.以活動為載體，著重培養(yǎng)幼兒的合作意識。

合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括言語和行為）而實現(xiàn)共同目標(biāo)。有些教師雖然意識到幼兒合作的重要意義，但對合作的含義了解不夠，對幼兒的指導(dǎo)也顯欠缺。武術(shù)項目注重同伴之間的合作配合，它通過特定具體的載體促使幼兒在合作中完成整個運動過程。

3.凸顯武術(shù)項目對幼兒身心發(fā)展的價值。

武術(shù)項目一方面有助于培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作，吃苦耐勞的精神，而這正是是現(xiàn)代社會的孩子十分缺乏的品質(zhì)；另一方面是鍛煉孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。觀察中我們發(fā)現(xiàn)缺乏自信心的孩子，他們走路姿態(tài)都較差。通過武術(shù)鍛煉，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)運動能力，使幼兒從活動中發(fā)現(xiàn)自己的價值，增強(qiáng)他們的自信心，提高自我控制能力。

4.加強(qiáng)幼兒園、家庭和社區(qū)間的交流與合作。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的總則中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！卑延變簣@教育置于社區(qū)和家庭的環(huán)境中，將這些資源作為實施幼兒教育的依托。因此，幼兒園可以爭取家長的支持和配合，多鼓勵孩子，樹立幼兒的運動信心。社區(qū)可以利用觀摩等各種形式，加強(qiáng)宣傳和推廣，來普及武術(shù)項目。

二、突破難點，不斷創(chuàng)新，充實內(nèi)容

1.專家引領(lǐng)、加強(qiáng)針對性指導(dǎo)

為凸顯幼兒園的體育特色，采取“走出去，請進(jìn)來”的策略，邀請嘉峪關(guān)武術(shù)協(xié)會成員教授指導(dǎo)武術(shù)太極拳，老師們根據(jù)幼兒年齡特征，將其編排成為適合幼兒身體發(fā)展的小太極拳，深受孩子們的喜愛，并在“六一武術(shù)表演”時將其展現(xiàn)給大家，有較好的反響。

2.改革創(chuàng)新，符合幼兒特點

中華武術(shù)博大精深，它的精髓和魅力有著潛移默化的影響。為了適合幼兒的年齡特點，我們從簡單易學(xué)的各類拳、掌讓孩子們?nèi)腴T，再逐步增加一些輕巧的器械，如棍棒，循序漸進(jìn)讓孩子掌握武術(shù)的一些簡單動作。成人的武術(shù)道具對于幼兒稍有難度，我們結(jié)合孩子的生理和心理特點，將武術(shù)工具進(jìn)行了改良，用起來輕巧，利于孩子們掌握。

由于武術(shù)運動仍處于摸索階段，所以從形式到內(nèi)容以及使用的道具，都必須自己探索和嘗試。其目的是要在原有特色的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新和變化，使它們成為適合幼兒園開展的武術(shù)項目。

三、多渠道、多方法、多角度的滲透武術(shù)項目內(nèi)容

1.將其滲透到幼兒園其他領(lǐng)域的教育活動中

幼兒教育是為促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。在把武術(shù)項目和體育活動相結(jié)合的同時，要有意識的將其滲透到幼兒園其他領(lǐng)域的教育活動中。

教師首先可以開展了一系列有關(guān)武術(shù)的各領(lǐng)域活動。長期以來，幼兒園教師一直女性較多，導(dǎo)致幼兒園性別教育結(jié)構(gòu)失衡，幼兒在柔性環(huán)境中生活會缺乏剛毅和堅韌的品質(zhì)。幼兒武術(shù)是根據(jù)幼兒的心理、生理和年齡特點，再融合中華武術(shù)各種拳法套路之上的基礎(chǔ)形成的。由于武術(shù)內(nèi)容豐富多彩、生動活潑，柔韌和技巧動作較多，容易引起幼兒的興趣。幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)能夠了提高幼兒的自我防護(hù)的能力，增強(qiáng)體質(zhì)，少得病。除此之外，學(xué)習(xí)武術(shù)還能培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢，提高速度、協(xié)調(diào)、靈敏、力量、柔韌等素質(zhì)，發(fā)展時空知覺和節(jié)奏知覺以及肌肉控制能力、想象力、注意力、形象和運動記憶力、模仿能力，培養(yǎng)尊師愛友、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)苦練、自律守規(guī)、自信自尊、勇敢堅毅等民族傳統(tǒng)武德。

2.創(chuàng)編晨間各年齡段的武術(shù)操

人們常說：“拳不離手，曲不離口?！绷?xí)武健身需要長時間堅持不懈的努力才有成效，根據(jù)中大班幼兒年齡特點，創(chuàng)編出武術(shù)操，成為每天晨間早操的內(nèi)容之一。這樣中大班幼兒的早操不僅有了配上鏗鏘有力的中國音樂和吶喊聲的模仿操和輕器械操，還有英武帥氣的武術(shù)操，成為獨有的一道靚麗的風(fēng)景線。

3.開展多種形式的展示、交流與宣傳

利用體育節(jié)、“六·一”節(jié)等各種大型活動的機(jī)會，給予武術(shù)項目展示的機(jī)會。在“六·一”武術(shù)表演中孩子們?nèi)m顯稚嫩，但精神氣十足，氛圍隆重而熱烈。通過各種形式，各種渠道，讓武術(shù)項目走入幼兒心中，變成他們耳熟能詳，每人都能動一動，跳一跳的運動內(nèi)容就不是一件難事。

4.采用適于幼兒年齡特點的學(xué)習(xí)方式。

（1）動作與情節(jié)結(jié)合，便于幼兒理解

對于武術(shù)運動，我們摒棄了一些傳統(tǒng)內(nèi)容，保留下一些生動形象且有一定故事情節(jié)的運動內(nèi)容，以幫助幼兒理解。讓幼兒在游戲中運動，在運動中游戲。如踢毽子時可以加入武術(shù)踢腿動作。

（2）分解講解，降低難度

有些武術(shù)套路分解練習(xí)，配上兒歌或口訣，好似童謠一般。幼兒便于記憶和掌握動作要領(lǐng)。

（3）體會武術(shù)的精神實質(zhì)

博大精深的武術(shù)，它不僅能健身防身，而且還有尚武崇德、修身養(yǎng)性的功用。武術(shù)給人們灌輸?shù)慕逃齼r值取向是多層次的，從外形技術(shù)層面、習(xí)俗層面、心理價值層面，如“天人合一”、“內(nèi)外兼修”、“厚德載物”等中國傳統(tǒng)文化思想。讓孩子們知道武術(shù)是一項健身運動，它充分體現(xiàn)了一種民族精神，展示出一種團(tuán)結(jié)力量，代表著一個民族的象征。

鮮艷奪目的表演服裝，剛?cè)岵?jì)的動作。用傳統(tǒng)的運動方式引導(dǎo)現(xiàn)代的幼兒身心發(fā)展，這是一種嘗試，也是一種特色，希望“星星之火，可以燎原”。愿中國武術(shù)文化項目更多地走入中國孩子的生活和學(xué)習(xí)中。

參看文獻(xiàn)：

[1]《幼兒武術(shù)教學(xué)初探》，教育導(dǎo)刊·幼兒教育，2009（3）.

[2]《幼兒武術(shù)教學(xué)探微》，搏擊·武術(shù)科學(xué)，2007， 4（3）.

[3]《武術(shù)教學(xué)價值論概析》，中國教育技術(shù)裝備， 2009（24）.

[4]《關(guān)于青少年中長跑運動員初期訓(xùn)練方法的研究》，安徽體育科技， 2003， 24（2）.

[5]《怎樣培養(yǎng)幼兒武術(shù)的興趣》，科學(xué)咨詢，2007（22）

[6]《試述幼兒武術(shù)教學(xué)對兒童身心發(fā)展的積極影響》，搏擊·武術(shù)科學(xué)，2007， 4（12）.

[7]《幼兒園開展武術(shù)教育活動的探討》，福建體育科技， 2008， 27（6）.