胡婷婷

摘 要： 結(jié)合幼兒園的實(shí)踐研究課題“幼兒園球類(lèi)游戲開(kāi)展的實(shí)踐研究”，作者根據(jù)本班籃球活動(dòng)的一些案例，分析籃球活動(dòng)中幼兒自信心發(fā)展的一些問(wèn)題與現(xiàn)象，并提出與總結(jié)相應(yīng)的培養(yǎng)幼兒自信心的一些方法與策略，從而進(jìn)一步提高幼兒在籃球活動(dòng)中的自信心。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 自信心 籃球活動(dòng)

案例一：

我正在觀察孩子們玩球，一只皮球滾了過(guò)來(lái)，原來(lái)是源源的球，只見(jiàn)他走到我面前，用腳把球接了過(guò)去，然后繼續(xù)用腳踢球，不一會(huì)球又滾開(kāi)了。我趕忙跑了過(guò)去，問(wèn)道：“源源，你怎么踢球了呀？這是皮球，可不是足球哦！”源源馬上回答我：“老師，我不會(huì)拍球?！蔽冶阏f(shuō)道：“那你試著拍一下呢！”說(shuō)著，他拍了一下，就再也拍不起來(lái)了。這時(shí)我請(qǐng)他示范，一開(kāi)始的時(shí)候他似乎不想示范，經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)，他用腳把球踢了出去，這時(shí)我便表?yè)P(yáng)他：”源源想了一個(gè)和別人不一樣的方法，把皮球當(dāng)成足球來(lái)踢，真有想法。但是我們現(xiàn)在玩的是皮球，不是足球，沒(méi)有足球場(chǎng)不適合踢，源源你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”這時(shí)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎找到了一些自信心。

接下來(lái)，我讓孩子根據(jù)剛剛正確的方法自由地組合，進(jìn)行練習(xí)，我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。源源的球還是會(huì)滾開(kāi)，但我仍會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)拍，在他拍的時(shí)候我還會(huì)幫他拍幾下，他拍得越來(lái)越好，自信心逐漸增強(qiáng)。

分析：

擁有了機(jī)會(huì)，是成功的開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)同樣如此。由于孩子的年齡特點(diǎn)與能力發(fā)展的差異性，許多孩子在動(dòng)作發(fā)展能力程度上存在不同。案例中，雖然源源小朋友不會(huì)拍球，但是我沒(méi)有放棄他，還是給予他練習(xí)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。由于他的能力比較弱，對(duì)他的關(guān)注較多。另外，在比別人更多的練習(xí)中，對(duì)于他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高了其繼續(xù)拍球的興趣。因此，除了給予孩子機(jī)會(huì)外，及時(shí)地對(duì)孩子的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)能夠更好更快地幫助孩子建立自信，兩者缺一不可。

案例二：

在今天的籃球活動(dòng)中，為了獲得小貼花，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性都提高了不少，都在努力地練習(xí)著，但是還是有一些孩子不太樂(lè)意玩籃球。當(dāng)我看到小寶一直在玩健身圈時(shí)，我便問(wèn)他怎么不玩籃球？他不說(shuō)話(huà)。我?guī)е氉叩揭慌哉f(shuō)：我們今天來(lái)做“和籃球交朋友”的游戲。我?guī)е黄鹱鰷?zhǔn)備活動(dòng)，使身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。接著一起練習(xí)拍球，我發(fā)現(xiàn)他不是很會(huì)拍，我手把手帶著他拍，當(dāng)他熟悉了之后我放開(kāi)了手，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

當(dāng)游戲結(jié)束后，我把第一個(gè)小貼花給了小寶，小寶臉上露出了燦爛而自信的笑容。

分析：

興趣是最好的老師，案例二中，由于小寶這一小朋友的性格特點(diǎn)比較內(nèi)向、膽小，因此我沒(méi)有直接讓他一定要參與到拍球活動(dòng)中，而是以“和籃球交朋友”這樣的形式吸引他，手把手帶著他拍，激發(fā)興趣。在一點(diǎn)點(diǎn)的練習(xí)中他獲得了成功的機(jī)會(huì)，最后我以小貼花的形式，以正面、積極的方式幫助他建立了自信。

通過(guò)以上兩個(gè)案例，可以發(fā)現(xiàn)幼兒在籃球活動(dòng)中的自信心是可以從無(wú)變成有的，并且通過(guò)教師的一步步肯定與鼓勵(lì)，可以建立得更加鞏固。

在籃球活動(dòng)中，幼兒自信心具體可以通過(guò)哪些方面進(jìn)行培養(yǎng)呢？結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：

一是在活動(dòng)中，讓幼兒有獲得成功的體驗(yàn)。要使每一個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)展，提高自身能力，教師應(yīng)該了解每個(gè)幼兒不同的能力、不同的發(fā)展水平、不同的學(xué)習(xí)方式，并據(jù)此設(shè)計(jì)和組織體育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有自己的活動(dòng)空間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式。幼兒之間是有個(gè)體差異的，對(duì)不同幼兒要區(qū)別對(duì)待。如以籃球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在“拋接球”活動(dòng)中，如果以互拋接球要求能力較弱的幼兒，就有可能使他們?cè)庥鍪?，失去信心。如果老師同時(shí)安排互拋接球、自?huà)佔(zhàn)越忧颉伣拥颓?、拋接高球等不同活?dòng)內(nèi)容，幼兒就可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，并在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新的難度沖擊的信心。

二是在活動(dòng)中，讓幼兒在挑戰(zhàn)中肯定自己。根據(jù)現(xiàn)代幼兒的發(fā)展水平和能力，老師可以打破傳統(tǒng)觀念，提高要求，讓幼兒面臨挑戰(zhàn)，在不斷戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中樹(shù)立自信心。如在兩手交替拍球活動(dòng)中，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是輕而易舉的事情，對(duì)于大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，老師的鼓勵(lì)，讓幼兒有面對(duì)困難和失敗的信心、敢于挑戰(zhàn)的勇氣非常重要。每一個(gè)新游戲活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次困難，幼兒就獲得一次成功的體驗(yàn)。從成功中，幼兒看到了自己的能力，漸漸產(chǎn)生了信心，逐步形成了肯定自我的意念。

三是在活動(dòng)中，讓幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。籃球活動(dòng)中，只有讓幼兒在自主地探索中才能更好地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。當(dāng)然，老師的指導(dǎo)也是非常重要的。當(dāng)幼兒進(jìn)行探索之后，老師的小結(jié)很有必要，當(dāng)老師進(jìn)行小結(jié)后，才能讓幼兒系統(tǒng)地了解多種玩法和正確的活動(dòng)要點(diǎn)。如體育活動(dòng)“好玩的球”中，老師應(yīng)啟發(fā)幼兒想出更多好玩的方法。因?yàn)橛變旱男袨楹苋菀资芡榈挠绊?，在探索玩法的過(guò)程中，教師若能對(duì)富有創(chuàng)新意識(shí)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并對(duì)其新玩法進(jìn)行推廣，就極易激起其他幼兒創(chuàng)造性思維的火花，鼓勵(lì)其進(jìn)一步探索。讓幼兒在探索過(guò)程中，感受到成功的喜悅，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷加深，自信心隨之增強(qiáng)。

四是在活動(dòng)中，以正面、積極的話(huà)語(yǔ)適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒。鼓勵(lì)的目的是讓幼兒相信成功是自己努力的結(jié)果，由此發(fā)現(xiàn)自己的能力。體育活動(dòng)時(shí)，最重要的是老師要用肯定性詞語(yǔ)代替否定性詞語(yǔ)。如幼兒在體育游戲活動(dòng)中產(chǎn)生害怕心理時(shí)，老師應(yīng)用肯定性詞語(yǔ)“加油”、“你行的”、“你真棒”等詞語(yǔ)使幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。又如在籃球活動(dòng)“占圈拍球”中，經(jīng)常有幼兒的球會(huì)滾出圈圈，這個(gè)時(shí)候，如果老師耐心地說(shuō)道“不要著急”、“慢一點(diǎn)”，并以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)幼兒拍球，就可以使幼兒信心十足，從而戰(zhàn)勝困難。

以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，如小貼花、獎(jiǎng)狀的形式對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，從幼兒的興趣與愛(ài)好出發(fā)。

總之，只要我們?cè)谝曰@球活動(dòng)的體育活動(dòng)中，根據(jù)籃球活動(dòng)的規(guī)則，組織符合幼兒年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好的籃球活動(dòng)，提供幼兒主動(dòng)活動(dòng)的條件和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使幼兒肯嘗試、肯努力，就會(huì)感到樂(lè)趣無(wú)窮，體驗(yàn)成功，從而不斷增強(qiáng)自信心。