魏東

數(shù)字藝術(shù)是最近幾年提出的一門專業(yè)學(xué)科，是運(yùn)用數(shù)字技術(shù)和計算機(jī)程序等手段對圖片、影音文件進(jìn)行的分析、編輯等應(yīng)用，最終得到完美的升級作品。而在數(shù)字藝術(shù)提出來之前，我們稱呼最多的就是動漫藝術(shù)。而在中國早期的動畫中，都是圍繞著兒童教育這個主線來制作的，使得動畫的觀看群體有很大的局限性，對于動漫在教育事業(yè)的應(yīng)用，現(xiàn)在我國還處于基礎(chǔ)階段，沒有很好的推廣。讓形式多樣，內(nèi)容詼諧的動漫教育片，成為未來教育事業(yè)里的一種重要的表現(xiàn)形式，這種方式是有益無害的。這樣以來中國動漫不僅僅局限于兒童動漫了，在其余的領(lǐng)域就可以大展拳腳，制作精良的各種形式的數(shù)字藝術(shù)作品出來。

什么是未來教育

關(guān)于未來教育的概念，大多人把未來教育界定為“適合未來生產(chǎn)體系、未來經(jīng)濟(jì)體系、未來文化體系、未來科學(xué)技術(shù)、未來社會生活方式的教育概念、形態(tài)和社會性特征?！蔽磥砦覀兊慕虒W(xué)計劃的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)彼此合作、高度互動，教室就是實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、3D立體視覺仿真圖形、實(shí)驗(yàn)動態(tài)仿真、桌上型實(shí)驗(yàn)設(shè)施、個人實(shí)時回饋系統(tǒng)等融合于教學(xué)之中。在終端設(shè)備方面，2009年美國加州開始普及中小學(xué)電子課本，2010年iPad的成功推廣引發(fā)美國電子課本普及狂潮。

而中國的教育事業(yè)隨著社會經(jīng)濟(jì)、政治、科技的發(fā)展，也越來越現(xiàn)代化、成熟化。新的技術(shù)應(yīng)用到教育事業(yè)上，使教育形式日趨現(xiàn)代化，學(xué)校教育中廣泛采用聲像教學(xué)、電子計算機(jī)教學(xué)。學(xué)校的教育改革也不斷的創(chuàng)新，所有的一切，只是為全面的幫助學(xué)生更好的了解知識，學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識。

數(shù)字藝術(shù)在未來教育事業(yè)中運(yùn)用的優(yōu)勢

“數(shù)字藝術(shù)”從狹義上看一般指的是：用計算機(jī)處理或制作出和藝術(shù)有關(guān)的設(shè)計、影音、動畫或其它藝術(shù)作品。即為傳統(tǒng)意義上的“動漫藝術(shù)”，它是通過制作，使一些有或無生命的東西擬人化、夸張化，賦予其人類的一切感情和動作?；?qū)⒓芸盏膱鼍凹右岳L制，使其真實(shí)化。這有什么好處呢？動畫是利用"動"來展示教學(xué)中所需要展示的事情、現(xiàn)象、和過程。動畫是認(rèn)為制作的模擬真實(shí)或想象出來的形象運(yùn)動不受真實(shí)景物的限制的，這樣就具有虛擬性，更具有可塑性，更能體現(xiàn)人們的所思所想，更善于描繪想象和夸張的形象與運(yùn)動，更善于表現(xiàn)抽象事物假設(shè)性故事，更加能提煉和概括物體的形象和運(yùn)動。

“數(shù)字藝術(shù)”從廣義的方面看：就是數(shù)字化的藝術(shù)，數(shù)字藝術(shù)包括交互媒體設(shè)計、數(shù)字影像藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計、新媒體藝術(shù)等。本人認(rèn)為數(shù)字藝術(shù)在未來教育中具有以下獨(dú)特的作用。我們一一說來：

第一，教學(xué)資源中不重要的特征越多、越明顯，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時領(lǐng)會新知識掌握新概念就越困難；相反，教學(xué)資源中有關(guān)重點(diǎn)的特征越明顯、越突出。知識就越容易被學(xué)習(xí)者接受，概念就容易被學(xué)生掌握。而運(yùn)用數(shù)字藝術(shù)的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)知識的重點(diǎn)就可以將重要的知識點(diǎn)提煉，化繁為簡，學(xué)習(xí)也會更加有趣味性，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就不會感覺到知識點(diǎn)盲目、雜亂無章了。

第二，數(shù)字藝術(shù)語言能夸張、比擬、想象和象征各種假定的形象，使抽象概念或難以理解的道理形象化、具體化、通俗化從而以形喻里、深入淺出。在人的思維狀態(tài)中，分抽象思維和形象思維，而大部分的人都屬于形象思維，特別是在青少年兒童，他們的思維都屬于形象思維，數(shù)字藝術(shù)就是通過生動形象的圖像來展示比較難以想象或深刻的東西，這樣一來，復(fù)雜的道理就能很直白的表現(xiàn)出來， 在他們的思想中就不會有什么誤差，減少不必要的彎曲想法。

第三，最重要的一點(diǎn)就是喚起注意，提高興趣。通過數(shù)字藝術(shù)設(shè)計出來的交互媒體設(shè)計、數(shù)字影像藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計、新媒體藝術(shù)等運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)教育和自主化學(xué)習(xí)的方式，使得學(xué)習(xí)者在無教師的學(xué)習(xí)環(huán)境下也可以學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生自覺性，這種引導(dǎo)式學(xué)習(xí)方式在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在以往的被動式學(xué)習(xí)可轉(zhuǎn)換為主動式學(xué)習(xí)。在枯燥的學(xué)習(xí)中，起到了調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

第四，教育部國家發(fā)展改革委、財政部、人事部、科技部、國資委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工作意見中，重點(diǎn)支持游戲、軟件、動漫等12個專業(yè)，我國根據(jù)國情的發(fā)展變化，近幾年來不斷的向動漫游戲產(chǎn)業(yè)伸出援助之手，相關(guān)的扶持政策的支持，另外專門針對教育體系，我們可以開發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)類的互動游戲，在不同的交互式游戲里面學(xué)習(xí)和掌握更多的適合未來生產(chǎn)體系、未來經(jīng)濟(jì)體系、未來文化體系、未來科學(xué)技術(shù)、未來社會生活方式的常識概念、形態(tài)和社會性特征。

總結(jié)

在我國文化產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展的大背景下，我國的動漫產(chǎn)業(yè)正迎來新的發(fā)展契機(jī)，但同時也存著一定的挑戰(zhàn)。近年來，中國動漫產(chǎn)量與日俱增，但是在質(zhì)量上來講，還需要大大提高和改進(jìn)，中國的動漫生產(chǎn)企業(yè)大多規(guī)模較小，普遍集中在承接境外動畫片的簡單加工上，缺乏自行研發(fā)與綜合開發(fā)自主品牌產(chǎn)品，使中國成了發(fā)達(dá)國家動漫產(chǎn)業(yè)的加工廠。如果中國動漫專門單獨(dú)列出數(shù)字藝術(shù)教育方向的研發(fā)，專門提供給未來教育使用，不僅有利于學(xué)習(xí)者對知識的掌握，還促進(jìn)了數(shù)字藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展，甚至不僅僅存在教育事業(yè)，還在服務(wù)行業(yè)，公共設(shè)施中也存在，這也許會形成一種文化產(chǎn)業(yè)。數(shù)字藝術(shù)與教育相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

（作者單位：成都文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院）