吳永勝（赤峰學(xué)院　學(xué)生工作處，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

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網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對加強(qiáng)高校學(xué)生管理的分析

吳永勝
（赤峰學(xué)院學(xué)生工作處，內(nèi)蒙古赤峰024000）

摘要：伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也促進(jìn)了我國互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，各個行業(yè)與網(wǎng)絡(luò)媒體的聯(lián)系越來越緊密.而在此種情況下，在高校學(xué)生管理工作中，應(yīng)充分地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)媒體的特點，充分地利用網(wǎng)絡(luò)媒體，高質(zhì)量地開展學(xué)生管理工作，以實現(xiàn)最佳的管理效果，促進(jìn)高校學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展.因此，本文主要針對于在網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展下如何加強(qiáng)高校學(xué)生管理進(jìn)行了細(xì)致的研究，希望通過本文的探討，能夠進(jìn)一步提高高校學(xué)生管理的質(zhì)量，實現(xiàn)高校與學(xué)生的共同發(fā)展.

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；發(fā)展；學(xué)生管理

根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)民中有52.3%左右是大學(xué)生，而此數(shù)據(jù)也說明了網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展對大學(xué)生具有較大的影響，而在此種情況下，對高校學(xué)生管理工作也帶來了一定的機(jī)遇與挑戰(zhàn).在實際的工作中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)媒體實現(xiàn)自身的發(fā)展是一項非常重要的工作.下面進(jìn)行詳細(xì)的分析.

1　網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對高校學(xué)生管理工作的促進(jìn)作用

網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對高校學(xué)生管理工作具有一定的促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)在如下幾個方面.（1）學(xué)生管理工作的預(yù)見性更強(qiáng).實際上，網(wǎng)絡(luò)媒體有一個非常顯著的特點就是在信息傳播上非常迅速、快捷，而網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展為高校學(xué)生管理工作提供了一個便捷的平臺，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體快速地捕捉學(xué)生的動態(tài)，進(jìn)而能夠進(jìn)行預(yù)見性管理，避免了諸多問題的發(fā)生.例如，教師通過建立QQ群、微信群與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上存在著誤區(qū)，教師通過及時的引導(dǎo)，能夠避免更為嚴(yán)重問題的發(fā)生，從而提高了高校學(xué)生管理的質(zhì)量，有助于促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展［1］. （2）能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的良好溝通.實際上，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展為教師與學(xué)生的交流和溝通提供了更為便利的條件，尤其是近幾年來微信的發(fā)展，大學(xué)生與教師通過微信進(jìn)行有效的交流，像，學(xué)生在朋友圈發(fā)一些勵志的心靈雞湯，教師可以為學(xué)生點贊，通過小小的舉動，能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，教師能時刻把握學(xué)生的情況，有助于提高學(xué)生管理的效率.另外，教師還可以利用MSN、微博、飛信等多種網(wǎng)絡(luò)媒體與學(xué)生交流與溝通，能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的溝通效果.（3）能夠利用網(wǎng)絡(luò)媒體獲得新的學(xué)生管理方法，提高學(xué)生管理的效率.由于隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，高校學(xué)生管理方法也發(fā)生了翻天覆地的變化，教師通過利用網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)變了學(xué)生管理的形式，進(jìn)而學(xué)生管理工作更加靈活，獲得的管理效果也更好，通過科學(xué)高效的實施，對高校學(xué)生管理工作非常有利［2］.

2　網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對高校學(xué)生管理工作的不利影響

網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展一方面給高校學(xué)生管理工作帶來了很多的機(jī)遇，提高了高校學(xué)生管理工作的效率，同時為師生之間的交流與溝通提供了更多的渠道.在此同時，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對高校學(xué)生管理工作也具有不利的影響.因此，需要辯證的看待網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展對高校學(xué)生管理工作的影響.而不利影響具體表現(xiàn)在如下幾個方面.（1）網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生價值觀造成一定的影響，很多享樂主義等不正確的價值觀影響到大學(xué)生，由于大學(xué)生年齡小，在意志方面依然不成熟，容易被一些錯誤的價值觀所誤導(dǎo).而由于網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)具有匿名性、廣泛性、信息的龐雜性特點，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體上篩選信息的過程中，很容易受到不良信息的影響，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯誤的價值觀，進(jìn)而會增加高校學(xué)生管理的難度，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展非常不利［3］.（2）導(dǎo)致學(xué)生生活空間的虛擬化.互聯(lián)網(wǎng)營造了一個虛擬的生活空間，很多學(xué)生過于的沉迷于虛擬的世界，而與現(xiàn)實生活完全的脫軌，部分學(xué)生出現(xiàn)了性格孤僻、思想極端等問題，增加了學(xué)生管理的難度.（3）錯誤的引導(dǎo)學(xué)生的行為.在網(wǎng)絡(luò)媒體中，存在著很多的不健康行為，而學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)媒體的過程中，會不自覺的進(jìn)行模仿，導(dǎo)致學(xué)生行為的異常，最終影響到學(xué)生的發(fā)展.因此，教師應(yīng)充分的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對高校學(xué)生管理工作的不利影響，從而采取針對性的措施進(jìn)行解決，以確保高校學(xué)生管理的質(zhì)量，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航.

3　網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展下加強(qiáng)高校學(xué)生管理的策略

鑒于網(wǎng)絡(luò)媒體對高校學(xué)生管理工作的重大影響，教師應(yīng)充分的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，同時也應(yīng)該全面的把握網(wǎng)絡(luò)媒體的弊端，通過科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)媒體，高質(zhì)量的開展高校學(xué)生管理工作，全面的提高高校學(xué)生管理的質(zhì)量.下面結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展下加強(qiáng)高校學(xué)生管理的策略進(jìn)行細(xì)致的分析.

3.1利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺及時把握學(xué)生的動態(tài)

由于高校學(xué)生數(shù)量較多，教師管理起來難度較大，導(dǎo)致教師管理的不全面，無法及時的了解所有學(xué)生的動態(tài)，進(jìn)而無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上、行為上的異常，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)諸多的思想問題、行為問題，影響到學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展.因此，在高校學(xué)生管理工作中，教師應(yīng)充分的利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，通過多種網(wǎng)絡(luò)媒體平臺把握學(xué)生的動態(tài).例如，教師可以將所有的學(xué)生加成QQ好友、微信好友，在空間里以及朋友圈中了解學(xué)生的動態(tài)，由于學(xué)生很多的人生觀、價值觀以及思想、行為從學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)言論中就可以發(fā)現(xiàn).像，各別學(xué)生對生活消極，甚至是存在著厭世的想法，在學(xué)生的朋友圈經(jīng)常發(fā)一些消極的言論，教師通過全面的觀察，能夠及時的了解學(xué)生在思想及行為方面存在著的問題，通過對學(xué)生進(jìn)行及時的引導(dǎo)，能夠避免學(xué)生出現(xiàn)問題，確保學(xué)生的健康成長［4］.另外，由于部分學(xué)生性格較為內(nèi)向，在出現(xiàn)思想問題、心理問題的時候羞于與教師當(dāng)面交談，導(dǎo)致學(xué)生思想問題、心理問題愈來愈嚴(yán)重，對學(xué)生造成不利的影響.而通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，教師可以與學(xué)生利用微信、QQ、飛信等交流，避免了面對面交談的尷尬，學(xué)生更能夠細(xì)致的告知教師自身存在著的問題，教師也能為學(xué)生進(jìn)行有效的解決，從而提高了高校學(xué)生管理的質(zhì)量.可見，在高校學(xué)生管理工作中，利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺及時把握學(xué)生的動態(tài)能夠確保學(xué)生管理的全面性，從而提高學(xué)生管理的效率，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的順利實施和順利完成.

3.2鼓勵學(xué)生積極參加網(wǎng)絡(luò)媒體活動，增強(qiáng)互動性

實際上，網(wǎng)絡(luò)媒體形成了一種人與人之間線上交流的態(tài)勢，與此同時智能手機(jī)和IT技術(shù)日漸普及和發(fā)展，線上和線下之間的交流更加方便、迅捷，因此，學(xué)校也應(yīng)該結(jié)合時勢，鼓動學(xué)生積極參與到校園網(wǎng)絡(luò)媒體活動，提升學(xué)生和教師之間的互動.例如，教師可以開設(shè)自己的博客、微博、微信隨時更新與學(xué)生聯(lián)系緊密的信息，為了學(xué)生能夠有效反饋，可以設(shè)置在線討論、在線問答的方式，通過與學(xué)生的有效互動，能及時的幫助學(xué)生解決在生活中、學(xué)習(xí)中存在著的問題［5］.另外，教師還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對哪些校園網(wǎng)絡(luò)媒體活動感興趣，開展學(xué)生感興趣的校園網(wǎng)絡(luò)媒體活動，能夠充分的調(diào)動學(xué)生參與的熱情，使學(xué)生積極的融入到校園網(wǎng)絡(luò)媒體活動中，而在此過程中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行充分的交流和配合，并且在此過程中可以對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展.

3.3利用網(wǎng)絡(luò)媒體中的真實案例對學(xué)生進(jìn)行教育

隨著我國網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體在為人們帶來諸多方便的同時，也出現(xiàn)了很多危害.例如，就大學(xué)生這一群體而言，由于受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響，走上網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)傳銷的道路，最終影響到大學(xué)生的前途，對大學(xué)生造成嚴(yán)重的傷害.教師可以引入真實的案例對大學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)媒體.例如，教師可以利用微信，建立微信群，定期召開教育大會，通過微信將網(wǎng)絡(luò)中的真實案例發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生能夠受到針對性的教育，避免學(xué)生由于受到網(wǎng)絡(luò)媒體中不良信息的影響而走入歧途.可見，在網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展下，教師應(yīng)充分地利用網(wǎng)絡(luò)媒體中的資源對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，確保學(xué)生思想健康、行為端正，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展［6］.另外，由于網(wǎng)絡(luò)媒體是在不斷發(fā)展的，教師還應(yīng)該與時俱進(jìn)，緊跟網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展步伐，強(qiáng)化自己對網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)，善于汲取網(wǎng)絡(luò)媒體中的長處和優(yōu)點，將其有效地應(yīng)用于高校學(xué)生管理工作中，將其與高校學(xué)生管理工作進(jìn)行充分的融合，全面地提高高校學(xué)生管理的效率，確保高校及學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展.

4　結(jié)論

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，高校學(xué)生管理工作也發(fā)生了很大的變化，并且對高校學(xué)生管理工作帶來了一定的影響，包括有利的影響及不利的影響.而在實際的工作中，教師應(yīng)采取有效的措施規(guī)避網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)生管理工作的不利影響，并積極地利用網(wǎng)絡(luò)媒體，全面地提高高校學(xué)生管理的質(zhì)量，進(jìn)而將學(xué)生管理的效能最大程度發(fā)揮出來，實現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)管理和高效管理，為學(xué)生未來良好發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ).

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）06-0254-02

收稿日期：2016-03-22

基金項目：內(nèi)蒙古高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀與對策研究（NJSC14226，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳項目）；內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)研究項目“學(xué)分制背景下班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師協(xié)同運(yùn)行的育人體系研究——以內(nèi)蒙古高校為例”（NJSZ1607）