開(kāi)學(xué)這么久，最難忘的課堂就是爸爸講的《送元二使安西》一課。

上課鈴聲剛響過(guò)，爸爸就已經(jīng)站在講臺(tái)上了。問(wèn)好之后，爸爸就開(kāi)始板書課題了：“我先寫一個(gè)字，然后寫兩個(gè)字，接著再寫一個(gè)字，再寫兩個(gè)字。”爸爸一邊說(shuō)一邊在黑板上書寫“送——元二——使——安西”，“請(qǐng)結(jié)合老師書寫的節(jié)奏讀課題兩遍?！币?yàn)榘职职鍟龑?dǎo)很到位，原本不好理解的課題同學(xué)們輕而易舉地就明白了意思。

開(kāi)始讀詩(shī)了。爸爸教我們讀古詩(shī)要讀出韻味——平長(zhǎng)仄短（我們平常說(shuō)的一聲二聲為平聲，三聲四聲為仄聲），平聲要讀的舒緩綿長(zhǎng)一些，而仄聲則要讀得短促緊急一些。爸爸一邊打著手勢(shì)，一邊引導(dǎo)我們讀詩(shī)?？墒谴蠹以谧x“城”的時(shí)候，總是讀得比爸爸的手勢(shì)快半拍。爸爸告訴我們：“讀這個(gè)字的時(shí)候，想象長(zhǎng)城的長(zhǎng)度——長(zhǎng)城有多長(zhǎng)，讀的時(shí)候就拖多長(zhǎng)時(shí)間?！焙呛?，這下好了，我們一下子都會(huì)讀第一句了?？傻谌湓?shī)“勸君更盡一杯酒”中有三個(gè)仄聲相連，不好讀，站起來(lái)讀的一個(gè)女生，腳下打著節(jié)拍，依然讀不好，最后，還是爸爸打著節(jié)拍，她才勉強(qiáng)讀出一點(diǎn)味道來(lái)。我舉手了，爸爸請(qǐng)我來(lái)讀。我按照平長(zhǎng)仄短的規(guī)則，抑揚(yáng)頓挫地朗讀，效果還不錯(cuò)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我心里美滋滋地坐了下來(lái)?！斑€有誰(shuí)想向于潔挑戰(zhàn)的？”杜鑫站起來(lái)了，可是她讀得磕磕巴巴的，爸爸笑著說(shuō)：“恭喜你，挑戰(zhàn)失敗！”教室里頓時(shí)一陣哈哈大笑。

課堂上最有意思的就是角色扮演的環(huán)節(jié)了。爸爸扮演元二，讓同學(xué)們扮演王維，進(jìn)行勸酒的情景再現(xiàn)。我一邊看著同學(xué)們勸酒表演，一邊在想自己的勸酒辭：“老兄，此地一別，有可能很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面了，我們就多喝一杯吧！這一杯，祝你一路順風(fēng)；這一杯，祝你此去安西馬到成功；再喝一杯，希望你在寂寞的時(shí)候，能夠多回想我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光……”突然，我的思緒被一陣笑聲打斷了——原來(lái)是班長(zhǎng)站起來(lái)勸酒，居然有方言：“來(lái)，再喝一個(gè)，喝醉了我送你回家！”說(shuō)完就“撲通”一聲坐了下來(lái)，大家都笑得前仰后合。

最后，爸爸說(shuō)這是首歌還可以唱。正當(dāng)他唱到“渭城朝雨浥輕塵……”下課鈴聲驟然響起來(lái)，教室里又一陣哄堂大笑。

“老師真搞笑！”“這節(jié)課真有意思！” “時(shí)間過(guò)得可真快?。　毕抡n了，同學(xué)們還在議論這節(jié)有趣的課。唉，如果以后的課都能在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，那該多過(guò)癮啊！

（指導(dǎo)教師：于德明）