安徽理工大學(xué)（232001）吳靜 張榮波 胡東

安徽理工大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院（232001）邢應(yīng)如 倪升發(fā) 徐從景 鐵保賢

醫(yī)學(xué)研究生教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高層次醫(yī)學(xué)人才的重要來源。全面提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)專業(yè)研究生的理論水平、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、培養(yǎng)有創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵。

1 強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)

研究生是一個(gè)成員復(fù)雜的群體，年齡相差較大，閱歷不一，認(rèn)知不同。因此要基于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，鍛煉其質(zhì)疑及創(chuàng)新思維，要求學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題能力及思辨能力。另一方面，要從醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、價(jià)值觀、職業(yè)道德、責(zé)任感，職業(yè)認(rèn)同和基本態(tài)度等，對(duì)他們進(jìn)行思想教育工作。對(duì)研究生的人生價(jià)值及學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行高層次引導(dǎo)，培養(yǎng)他們從思想觀念到行為實(shí)踐都是一名合格的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2 科研能力的培養(yǎng)

研究生是科學(xué)研究的生力軍，因此如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)碩士生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。

2.1 了解經(jīng)典，古為今用 卓越的科研思維往往蘊(yùn)藏在經(jīng)典科研發(fā)現(xiàn)之中。在免疫學(xué)研究生教學(xué)中，通過對(duì)這些重大發(fā)現(xiàn)的歷史背景、原創(chuàng)思維及巧妙設(shè)計(jì)進(jìn)行著重提煉，讓研究生體會(huì)到創(chuàng)新思維的魅力，如何通過巧妙的設(shè)計(jì)，利用最簡(jiǎn)單的技術(shù)對(duì)重要的科學(xué)問題進(jìn)行原創(chuàng)性發(fā)現(xiàn)、開展原創(chuàng)性研究。在對(duì)經(jīng)典發(fā)現(xiàn)的溯源過程中，研究生的創(chuàng)新思維得以激發(fā)，批判精神得以運(yùn)用。

2.2 跟蹤領(lǐng)域前沿 科研能力培養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)及視野有關(guān)。提升科學(xué)素養(yǎng)及視野的方式之一就是緊跟最新文獻(xiàn)。通過對(duì)一些綜述的閱讀，會(huì)有助于對(duì)該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀的了解、對(duì)研究方向的把握、發(fā)現(xiàn)亟待解決的科學(xué)問題；通過一些論著的閱讀，將有助于對(duì)科研思維的鍛煉、研究設(shè)計(jì)的體會(huì)及研究意義的提煉能力。撰寫相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述，及時(shí)對(duì)該領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)而對(duì)課題研究提出科學(xué)問題，借鑒或比對(duì)科研方法設(shè)計(jì)，評(píng)估研究設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性、可行性，為開展相關(guān)領(lǐng)域的課題研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 加強(qiáng)交流與合作 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)作為醫(yī)學(xué)的前沿學(xué)科之一，與多門學(xué)科存在交叉，在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)研究生學(xué)習(xí)階段，應(yīng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓寬交叉。

鼓勵(lì)研究生積極參加國(guó)內(nèi)、外學(xué)術(shù)會(huì)議及研究生論壇，聆聽學(xué)術(shù)講座，以加強(qiáng)不同層次、不同背景、不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)其思維能力，增強(qiáng)發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2.4 積極實(shí)踐、求真務(wù)實(shí) 明確科學(xué)問題、確定研究計(jì)劃后，熟練的實(shí)驗(yàn)技能及強(qiáng)大的執(zhí)行力將是研究生順利開展科學(xué)研究的重要保證，也是鍛煉研究生意志力、培養(yǎng)解決問題能力和創(chuàng)造性的重要階段。鼓勵(lì)研究生與導(dǎo)師進(jìn)行信息交流，積極匯報(bào)課題進(jìn)展情況和實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際困難，集中眾人的智慧解決實(shí)際問題。要求研究生按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)室報(bào)告會(huì)，對(duì)自己的工作及時(shí)總結(jié)、提出新問題，大家開展頭腦風(fēng)暴，進(jìn)行思維碰撞。

2.5 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 科學(xué)研究行為愈來愈趨向于依賴團(tuán)隊(duì)合作，因此團(tuán)隊(duì)精神將是研究生研究生涯中重要的素質(zhì)之一。由于，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的前沿性及交叉性特征，該領(lǐng)域的研究更需要不同特長(zhǎng)、不同背景人員的通力合作。在培養(yǎng)模式中，可利用臨床調(diào)研、案例分析、學(xué)術(shù)沙龍等方式，在導(dǎo)師與研究生、研究生與研究生、導(dǎo)師與導(dǎo)師之間建立暢通的交流渠道，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

3 結(jié)語

綜上所述，我們針對(duì)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)專業(yè)研究生的特點(diǎn)，從主動(dòng)意識(shí)及能力培養(yǎng)兩大方面提出了初步的探討，旨在激發(fā)研究生的科研興趣、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維、夯實(shí)其實(shí)踐技能，努力打造具有較高綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才。