王江曼，邱宗軒

（貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 凱里　556000）

班主任的素質(zhì)與角色作用的探討

王江曼，邱宗軒

（貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 凱里556000）

現(xiàn)如今，在職業(yè)類院校中，班主任扮演著越來越重要的角色。對于學(xué)生以后的成長與發(fā)展，班主任都有不可替代的作用，但是如何才能做好一個合格而優(yōu)秀的班主任，卻是教師一直探討和摸索的問題。文章就班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與責(zé)任進(jìn)行分析和討論。

班主任素質(zhì)；學(xué)生管理；班級“總管”；教師奉獻(xiàn)意識

在現(xiàn)代社會的教育育人中，在職業(yè)類學(xué)校教育中，班主任始終起著非常重要的作用。社會主義學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)的接班人的地方，尤其對于職業(yè)類學(xué)校更是培養(yǎng)社會建設(shè)事業(yè)骨干的地方。對于一個?？粕慕】党砷L，班主任應(yīng)對他們政治上、學(xué)習(xí)上和生活上指導(dǎo)和引路。學(xué)生是正處在思想意識走向成熟的黃金時段，而且“可塑性”是非常驚人的，因而班主任的一言一行，一舉一動都將成為他們仿效的目標(biāo)。要使學(xué)生能健康成長，其思想意識能走向正確的軌道且能學(xué)習(xí)好，班主任的素質(zhì)以及班主任所扮演的角色作用將具有舉足輕重的作用。

一個具有良好素質(zhì)的班主任，必須思想覺悟高，工作責(zé)任性強，知識面廣，多才多藝，這樣才能真正樹立起班主任的威信，從而具有好的凝聚力和向心力，這樣班主任才能在班上擔(dān)當(dāng)好一個重要的角色，起到良好的作用，干起工作來也就得心應(yīng)手。因此文章對班主任的素質(zhì)與班主任角色的聯(lián)系及其獨立性進(jìn)行探討。筆者認(rèn)為，在任命班主任時，必須首先重視其素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)好角色。但是目前許多學(xué)校卻有些班主任素質(zhì)較低，很難適應(yīng)工作需要，也就很難成為一個優(yōu)秀的“政治生活輔導(dǎo)員”，一個合格的班級“總管”，以及學(xué)生生活的總“導(dǎo)演”，為此也就很難成為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教育進(jìn)行和教育管理的得力助手。一個素質(zhì)優(yōu)良的班主任在很大程度上相當(dāng)于一個能力極強的領(lǐng)導(dǎo)干部，對于學(xué)校的前途命運具有決定性的作用?，F(xiàn)我對如何管理、引導(dǎo)、幫助專科學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)生涯，每個班主任應(yīng)具有的素質(zhì)和擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)行探討。

1　具備思想政治素質(zhì)

對于一個?？茖W(xué)生的管理，要使之能體現(xiàn)自己管理得當(dāng)，首先得熟悉學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生。貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于工科類院校，是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才的地方。對于一個?？粕?，其思想正處于朦朧啟發(fā)階段，具有很大程度的彈性和可塑性。如果不好好引導(dǎo)，他們則有可能踏入歧途，從而影響他們的一生。對于一個班的“班魂”——班主任來說，必須充分熟悉了解學(xué)生，對班級思想政治工作要全面指導(dǎo)、全面負(fù)責(zé)、正確導(dǎo)航、積極教育。指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的政治思想觀點，培養(yǎng)高尚的共產(chǎn)主義世界觀。比如培養(yǎng)他們向共產(chǎn)黨組織靠攏，積極相應(yīng)黨的號召，服從學(xué)校的調(diào)配安排及交給他們的艱巨任務(wù)，養(yǎng)成一個集體主義觀念強的優(yōu)秀學(xué)生。這是一個班主任應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任，也是在班主任工作中所起的最重要的角色之一。

2　具備知識廣泛，扮演一個合格的班級“總管”

對于?？粕鷣碚f，絕大多數(shù)的學(xué)生分配后將擔(dān)當(dāng)廠里的技術(shù)型人才或管理人員，甚至?xí)蔀閺S里的特別支撐力量，為此，要將學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀的科學(xué)文化知識和組織管理能力的人才。這些都需要班主任去正確的引導(dǎo)、帶領(lǐng)、培養(yǎng)他們。所以，班主任首先得為他們樹立楷模，要達(dá)到知識全面、教學(xué)水平高、具備好的氣質(zhì)和魄力，并且要經(jīng)常指引大家去努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，且經(jīng)常接觸社會生活。社會的需求人才不僅有良好的專業(yè)知識，而且應(yīng)具備很強的社會意識。要培養(yǎng)他們，班主任就應(yīng)具備很廣的知識面。這是一個班級“總管”義不容辭的責(zé)任，也是班主任所應(yīng)具備的優(yōu)良素質(zhì)。

3　具備組織管理能力，做個班級活動的“導(dǎo)演”

現(xiàn)在的?？祁悓W(xué)校，每個班的人數(shù)都達(dá)到少則四五十人，多則六七十人，甚至更多。如果沒有一個有較強組織管理能力的班主任，班集體就會成為一盤散沙，班級任何一個活動都可能寸步難行。一個班級在校集體活動中的參加率及獲獎率很大程度上體現(xiàn)出了班級的管理水平，同樣體現(xiàn)出了班主任的管理能力和組織協(xié)調(diào)、策劃能力。對于專科類學(xué)校來說，學(xué)習(xí)較緊張，班主任必須經(jīng)常找時機與學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生以自己的特長去參加學(xué)校或社會上的各種有益團(tuán)體，鍛煉學(xué)生的社交能力及自我管理能力。但要注意的是，班主任是“導(dǎo)演”，但絕不能擔(dān)當(dāng)“主演”的角色，不然只會本末倒置。

4　具有責(zé)任心、事業(yè)心，扮演好一個合格的“班頭”

班主任應(yīng)該比一般教師有強烈的奉獻(xiàn)意識。而有的班主任抱著“混”的心態(tài)，對學(xué)生態(tài)度冷漠，不關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，沒有一點責(zé)任心和人情味。大學(xué)生是剛剛脫離稚嫩邁向成熟的黃金時段，他們的思想意識往往非常敏感。對于一個班主任，不應(yīng)讓學(xué)生放任自流、不聞不問，也不能對學(xué)生進(jìn)行緊箍咒似的時常敲打?qū)W生的自尊心，這樣不會讓學(xué)生身心健康的成長，也就沒有盡到“班頭”的責(zé)任。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在關(guān)心、體貼、愛護(hù)學(xué)生，并具有強烈班集體意識。班集體中所組織起來的活動，只要是有益于學(xué)生的，就應(yīng)該鼓勵他們積極參與，并擔(dān)好一個“頭”的作用。對學(xué)生中好的意念和想法，都應(yīng)該做出敏捷而迅速的反應(yīng)，并予以重視。這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生變的越來越好。

綜上是筆者在班主任工作中所總結(jié)出的班主任觀念，供大家參考與探討。因在現(xiàn)代教育方針中，班主任工作更趨向了細(xì)密化、靈活化，所以教師素質(zhì)與教學(xué)水平就成為班主任任命過程中的一個重要考慮方向。為了更好的辦好技術(shù)類院校，應(yīng)多組織青年教師去學(xué)習(xí)、實踐，并對他們多多關(guān)心、愛護(hù)。而且在任命過程中必須按條件嚴(yán)格把關(guān)，使班主任都能有良好的素質(zhì)，并能演好自己的角色，發(fā)揮班主任應(yīng)具有的作用。

［1］魏書生.班主任工作漫談［M］.漓江：漓江出版社，2011.

［2］萬瑋.班主任兵法［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2009.

Discussion on Quality and Role of Headteacher

WANG Jiang-man，QIU Zong-xuan

（Guizhou Electronic Information Vocational and Technology College，Kaili，Guizhou 556000，China）

Nowadays，headteacher plays a more and more important role in vocational and technology colleges，who plays an irreplaceable role in students'growth，but how to be a qualified and outstanding headteacher is the issue discussed for a long time. The paper focuses on quality and responsibility that a headteacher must have.

teacher quality；student management；class“director”；teachers'commitment

G715.1

A

2095-980X（2016）09-0134-01

2016-08-17

王江曼，實驗師，主要研究方向：機電工程。