鄒美娟

摘 要：幼兒教育階段是兒童各個方面發(fā)展的重要時期，這一時期的教育對兒童的發(fā)展起著至關重要的作用，是兒童智力、性格、道德品質(zhì)等方面發(fā)展的關鍵階段，因此幼兒教育不容忽視。怎樣做好幼兒教育工作呢？本人認為要將“愛”突出出來，用教師的愛去關心幼兒、尊重幼兒、表揚幼兒、教育幼兒。

關鍵詞：幼兒；愛；發(fā)展

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）03C-0034-01

想要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要在心中充滿愛。幼兒教師在工作中要帶著一顆愛心、投入豐富的情感，因為“教育就是愛的教育”“愛，是教育的起點”。本人結合實際工作經(jīng)驗，主要從慈愛、嚴愛、友愛三個方面來論述幼兒教師對幼兒的愛的教育。

一、慈愛

幼兒教師需要具備一顆慈母之心，用“愛”將孩子的心扉打開，因為我們面對的是一群孩子，他們年齡尚小且非常依賴父母，特別是在面對剛入園的幼兒時，教師對孩子的喜歡是其耐心安撫孩子的前提，這時的教師有“代替父母”的作用。本班有一位單親幼兒，她的媽媽在其兩歲時不幸去世。特殊的家庭環(huán)境塑造了她任性、倔強、以自我為中心的特殊性格，來園后不?？摁[，不接受其他小朋友和老師，且有攻擊性行為。很多次我都非常煩躁，但考慮到她的不幸，又增添了幾份耐心和勇氣，所以我多次哄她、勸她，用愛去將她感化，對她的合理要求盡量滿足，及時表揚她，同時也加強與她爸爸的交流，增加對她的了解，共商教育對策。這個孩子漸漸地進步了，慢慢接受了幼兒園、小朋友和老師，哭鬧和攻擊性行為也明顯減少，對幼兒園的生活也基本適應了。幼兒園是孩子們邁向社會的第一步。孩子有了不適應，他們心靈的窗戶是緊閉的。這就需要教師用慈母般的愛心去走近他們。對每一位幼兒都用微笑去接待，在與幼兒對話時用親切溫柔的語調(diào)，對孩子的訴說要用心傾聽，用身體的接觸來使彼此間的親密感增加。如親親孩子們的臉或拉拉孩子們的手，給予他們悉心的照顧和耐心的教育。總之，任何表達愛的言行都會讓幼兒產(chǎn)生溫暖、安全的感覺，這樣，孩子就會逐漸將心靈的窗戶打開，與老師主動接近。

二、嚴愛

一位教學經(jīng)驗豐富的教師曾說：“我并不是一直以和藹、溫和的語言與孩子交流的。有時我與孩子們的講話是非常嚴肅的，甚至是批評，但我并非不愛孩子”。作為一名幼兒教師，嚴格要求幼兒的行為，也是一種愛的表現(xiàn)。若因為他們年齡小，就一味遷就，盲目順從，無原則地偏袒，這就是一種失敗的教育。嚴愛與溺愛、寵愛不同。它是一種最清醒、最理智的愛，即嚴中有愛，嚴中有情。本班有一名多才多藝的男孩，在各方面都很有能力，每位教師都很喜愛他，可能是因為我平時流露出對他過多的喜愛吧，他慢慢變得驕傲蠻橫起來，戶外活動時，接連有幼兒反映這種情況，我一下子被敲醒了，因為我的溺愛差點兒將一個好孩子毀了，所以我多次在活動時觀察他，適時對他的不良行為加以糾正，并讓他在體育課上幫助能力差、膽怯的小伙伴。讓他清楚“好孩子”的標準。這樣，他將自己的不良行為克制住了，轉變后的他更受大家喜愛了。

三、友愛

教師要與幼兒建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成安全感、信賴感。所以，幼兒教師應懷著一顆童心走進幼兒的生活當中，將活動室的一把椅子留給自己，深入到孩子們的內(nèi)心深處，與孩子說悄悄話，同他們一起歡樂、憂傷。與孩子一起營造陽光，在孩子們的心田灑下希望的種子，這樣，孩子們就會把教師當成能夠依賴的朋友，與教師在一起會有一種自然、親切的感覺，從而將內(nèi)心的感受用自己的方式來表達出來。記得在一節(jié)教學“紅綠燈”的課堂活動中，孩子們并沒有很高的興趣，甚至有幾個孩子都坐不住了。我想一定是我的教學方式太枯燥了，無法調(diào)動起幼兒對活動的興趣，這個時候，一個孩子說：“老師，我們家的汽車是紅色的。”我靈機一動，對孩子們說：“來，孩子們，咱們開著小汽車，一起到娃娃城去玩，到娃娃城要經(jīng)過好幾條馬路，老師來扮演紅綠燈，你們來扮演小司機?！边@樣，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了，在玩的過程當中，就將這節(jié)課的知識高高興興地掌握住了。只有走進孩子們的心靈世界，像對待朋友一樣對待他們，從孩子的視角看待他們眼中的世界，用一顆愛心對待他們，用一顆童心去理解他們，給孩子們一片讓他們自由創(chuàng)造的天空，他們才能在自己的天地里快樂地成長。

教育是因愛而生的，有了愛，才有了教育的起點。所以，本人認為教育本身就是充滿情感、充滿愛的事業(yè)，此外，本人也把自己的工作看作是太陽底下最光輝的事業(yè)，因為我相信，只要用愛心澆灌幼苗，就必定可以收獲豐碩的果實，就必定可以讓每一個孩子都成為社會的有用之才！我將一直去堅持這樣一個真理：愛，是教育的起點！

參考文獻：

[1]蔣清清.淺談語言活動中的愛心教育[J].家教世界，2013，（24）.

[2]閻建萍，趙其琪.學齡前兒童愛心教育的初探[J].教育教學論壇，2014，（1）.