鄢文龍

用心進(jìn)入2015年全國高考14套語文試題文本，遨游其中，我們不難發(fā)現(xiàn)：這是一個創(chuàng)新的時代，這更是一個富于創(chuàng)意的時代，這尤其是彰顯命題者創(chuàng)造性的時代！

一、經(jīng)濟(jì)而豐富——“一箭多雕”

2015年的高考試卷給我印象最深的是：有些試題一改過去的煩瑣，在材料的選擇上，特別注重經(jīng)濟(jì)原則，嘗試用最少的材料，蘊(yùn)含最大的信息，在有效信息中，考查豐富的考點(diǎn)，最大限度減輕考生的閱讀負(fù)擔(dān)，挖掘考生的潛能，傳遞正能量。

例1.（山東卷第1～3題）閱讀下面一段文字，完成（1）～（3）題。

浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模（洪大/宏大），氣勢雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。[ZZ4]群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都（沿/攀）著濕淋淋、（銀閃閃/亮堂堂）、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬出來。正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下一層里。，一畦畦平展展，好似神靈于半夜在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后，整個山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢園形拱形牛角形簸箕形……無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。

（1）文中加點(diǎn)的詞語，有錯別字的一項(xiàng)是（ ）

A.玲瓏 群山逶迤

B.俯瞰 金燦燦

C.邊緣 層層疊疊

D.橢園 博覽會

（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.宏大 沿 亮堂堂

B.宏大 攀 銀閃閃

C.洪大 沿 銀閃閃

D.洪大 攀 亮堂堂

（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.節(jié)奏均勻的彈撥樂 在梯田里蓄滿水

B.彈撥樂的均勻節(jié)奏 蓄滿水的梯田

C.彈撥樂的均勻節(jié)奏 在梯田里蓄滿水

D.節(jié)奏均勻的彈撥樂 蓄滿水的梯田

【解析】在一段短短的文字中，設(shè)置字形、近義詞辨析和語言表達(dá)連貫三個考點(diǎn)，尤其是將語意表達(dá)連貫題放在一個具體的語段中考查，更能考查考生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，知識的融合性更強(qiáng)。第（1）題，“園”應(yīng)該為“圓”。第（2）題，宏大：比喻事物的規(guī)模宏偉，巨大。洪大：指大而有力；響亮。同時，“規(guī)模”與“宏大”經(jīng)常搭配在一起，屬于常見短語，第一處應(yīng)選“宏大”。攀：抓住東西向上爬。沿：順著。根據(jù)語境，第二處運(yùn)用了擬人手法，應(yīng)選“攀”。銀閃閃：形容銀光四射或閃爍。亮堂堂：形容很亮。根據(jù)語境，梯田在陽光照射下，有光閃爍，而“亮堂堂”一般用于與黑暗相對的語境中。第三處應(yīng)選“銀閃閃”。第（3）題，A、D兩項(xiàng)的第一句主語是彈撥樂，B、C兩項(xiàng)的第一句主語是節(jié)奏，根據(jù)上文內(nèi)容可知，這里是把往梯田灌水的流水聲比作樂曲，而不能比作節(jié)奏，排除B、C兩項(xiàng)。第二句，根據(jù)下文可知這里是把一畦畦蓄滿水的梯田比作無數(shù)面鏡子，因此選D。應(yīng)對語言銜接連貫的試題時，需要注意以下幾點(diǎn)：一是陳述對象要一致；二是行文內(nèi)容要一致；三是語句結(jié)構(gòu)要一致；四是語句意境要一致；五是分類組合要一致；六是語句手法要一致；七是事理邏輯要一致；八是音節(jié)和諧要一致；九是關(guān)聯(lián)詞語要一致；十是提承照應(yīng)要一致。

【參考答案】（1）D （2）B （3）D

例2.（北京卷第3～5題）閱讀下面材料，完成（1）～（3）題。

世界最先進(jìn)的第四代排字機(jī)使用激光技術(shù)，將激光束在底片上掃描打點(diǎn)形成版面。由于激光很強(qiáng)，普通底片便能感光，還可用轉(zhuǎn)印的方式在普通紙上印出逼真的大樣。更有意義的是，它用三到五瓦的強(qiáng)激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面，稱為激光直接雕版，這無疑免除了早期借助照相技術(shù)進(jìn)行照排制版的一大套工序。

漢字激光照排系統(tǒng)采用第四代排字機(jī)的激光技術(shù)，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關(guān)鍵問題。其中，漢字字模存貯量是橫亙在科學(xué)家面前的最大的技術(shù)難關(guān)。漢字的常用字在3000字左右，印刷用的字體、字號就更多。不同字體和不同字號使印刷用的漢字字頭數(shù)高達(dá)100萬個以上，漢字點(diǎn)陣對應(yīng)的總存貯量竟達(dá)200億位，約合16000兆個存儲單元。即使制成超容量的巨型磁盤，其緩慢的存取速度和高昂的代價也足以使它喪失使用價值。如果不能另辟蹊徑解決漢字字模的存貯問題，研制漢字精密照排系統(tǒng)就會成為一句空話。

在漢字激光照排系統(tǒng)的研制過程中，王選所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)成功研制出一種確保文字質(zhì)量的高倍數(shù)漢字信息壓縮技術(shù)，可使每個五號字的信息量大幅度下降，即從1萬位下降到平均800位。這種壓縮方法還允許文字變倍，能變大變小并保證質(zhì)量，只需4000萬位的存貯量就能存下65萬字頭的全部信息。在照排過程中，有一個微程序漢字點(diǎn)陣生成器把漢字壓縮信息高速復(fù)原成點(diǎn)陣。漢字信息壓縮技術(shù)的研制成功給漢字照排系統(tǒng)開辟了新的途徑，使得高速、廉價的先進(jìn)漢字照排機(jī)的研制成為可能，激光和照相機(jī)的結(jié)合帶來了排版系統(tǒng)和信息處理的新突破。這些技術(shù)獲得我國第一項(xiàng)歐洲專利和多項(xiàng)中國專利，成為漢字激光照排系統(tǒng)的核心和基石。

除此之外，為了實(shí)現(xiàn)文字變倍和變形時的高度保真，我國又自主發(fā)明了用參數(shù)信息進(jìn)行控制的獨(dú)特方法，從而為漢字精密照排系統(tǒng)的研制掃除了又一個障礙。這項(xiàng)發(fā)明是世界首創(chuàng)，比西方早了10年。當(dāng)外國電腦企業(yè)大舉進(jìn)軍我國市場的時候，唯獨(dú)在出版領(lǐng)域，來華研制和銷售照排系統(tǒng)的英國蒙納公司、美國王安公司和日本寫研、森澤、二毛公司等全部退出了中國市場。國產(chǎn)照排系統(tǒng)在與國外產(chǎn)品激烈的競爭中大獲全勝。

我國精密漢字照排系統(tǒng)的自主創(chuàng)新與成功研制，標(biāo)志著中國計算機(jī)編輯排版系統(tǒng)和漢字信息處理技術(shù)達(dá)到了新的水平，使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進(jìn)“光與電”時代。

（取材于徐炎章、王素寶等人的相關(guān)文章）

（1）下列為材料所擬的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.激光照排系統(tǒng)原理及其使用

B.漢字照排技術(shù)的突破與創(chuàng)新

C.高速廉價的先進(jìn)漢字照排機(jī)

D.漢字信息處理技術(shù)領(lǐng)先世界

（2）根據(jù)材料，在漢字激光照排系統(tǒng)研制過程中，不屬于技術(shù)難關(guān)的一項(xiàng)是（ ）

A.字模存貯

B.漢字信息壓縮

C.文字變倍

D.激光逐線掃描

（3）下列對材料中出現(xiàn)的詞語，解說不正確的一項(xiàng)是（ ）

[CM（18]A.凹凸：兩個字書寫的第一筆都是[CM）]

“∣（豎）”。

B.橫亙：“亙”讀音是“gèn”。

C.存貯：“貯”讀音是“zhù”。

D.另辟蹊徑：“辟”也可以寫成“僻”。

【解析】本題在材料的選擇上，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，既考查了概括文本主旨的能力，又考查了篩選并整合文中信息的能力，同時還突出了對識記漢字字音、字形能力的考查。將筆順納入考試范圍，強(qiáng)調(diào)了筆順的重要性。第（1）題，通讀材料可知，全文圍繞“漢字激光照排系統(tǒng)”進(jìn)行論述，可排除強(qiáng)調(diào)“照排機(jī)”的C項(xiàng)和強(qiáng)調(diào)“漢字信息處理技術(shù)”的D項(xiàng)。而A項(xiàng)說的是“激光照排系統(tǒng)原理及其使用”，B項(xiàng)說的是“漢字照排技術(shù)的突破與創(chuàng)新”，結(jié)合材料第三段“激光和照相機(jī)的結(jié)合……新突破”和第五段“我國精密漢字照排系統(tǒng)的自主創(chuàng)新與成功研制”的表述，很明顯材料強(qiáng)調(diào)的是B項(xiàng)。第（2）題，材料中的原句是“激光只能逐線掃描而不能逐字掃描”，證明激光逐線掃描技術(shù)已經(jīng)成形，不屬于技術(shù)難關(guān)，故選D。第（3）題，另辟蹊徑：另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。辟：開辟。僻：偏，距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的；不常見的；性情古怪的。由此可見，“另辟蹊徑”中的“辟”不可以寫成“僻”。

【參考答案】（1）B （2）D （3）D

二、文學(xué)而文化——外涵周延

全國新課標(biāo)卷Ⅰ在文言文閱讀中首次以考查詞語理解的形式，考查了識記并理解文化常識的能力，外延由語言而文學(xué)而文化，逐步周延，能力要求不斷提高。

例3.（全國新課標(biāo)卷Ⅰ）下列對詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。

B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。

C.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。

D.太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。

【解析】2015年全國新課標(biāo)卷Ⅰ和卷Ⅱ，都在文言文閱讀中，考查了對文化常識的理解。通過分析本題的四個選項(xiàng)，D項(xiàng)“有時也可指其他兒子”的表述錯誤，太子是指已確定繼承皇位的帝王的兒子。

【參考答案】D

三、歷時與共時——對比凸顯

2015年的高考語文試題，命題者不約而同地通過歷時對比與共時對比及課內(nèi)與課外遷移，有效考查了考生的正向遷移能力。

例4.（全國新課標(biāo)卷Ⅰ第8題）與《白雪歌送武判官歸京》相比，下面這首詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。

發(fā)臨洮將赴北庭留別

岑 參

聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。

春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過武威。

勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。

【解析】本題將同一詩人的不同作品作共時比較，將《白雪歌送武判官歸京》與《發(fā)臨洮將赴北庭留別》進(jìn)行對比，從分析描寫塞外景物的角度考查求異思維；既考查了鑒賞詩歌形象的能力，又考查了分析表達(dá)技巧的能力。在解答時，首先要熟悉《白雪歌送武判官歸京》這首詩，了解詩中詩人描寫景物運(yùn)用的是比喻手法，展現(xiàn)的是詩人看到的西域八月的壯麗美景，是正面描寫壯麗雪景。而此詩中，作者通過想象，描寫出一種荒涼的邊塞景色，是側(cè)面聞?wù)f。

【參考答案】示例一：在本詩中，詩人應(yīng)該是在前往邊塞的途中，所寫并非親眼所見，詩人出于想象，并將想象之景訴諸筆端。

示例二：從標(biāo)題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。

例5.[湖南卷第10題（2）]請賞析兩詩中畫橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。

君不見魏武草創(chuàng)爭天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。城郭為墟人改代，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，蛾眉曼睩共灰塵。試上銅臺歌舞處，唯有秋風(fēng)愁殺人。（張說《鄴都引》，選自《全唐詩》）

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（選自普通高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》）

【解析】本題將選修教材內(nèi)容與課外詩作進(jìn)行對比，在考查鑒賞詩歌思想感情的能力時，突出了不同人生對人事感悟的差異。“城郭”一詞有承接上文“都邑”、引起下文轉(zhuǎn)折的作用，它是鄴都外觀上最易顯示變化的景物。“城郭”和“西園”淪為廢墟，標(biāo)志著魏武帝的時代已成為歷史的陳跡，明月依舊，卻照不見曹操在西園“夜接詞人賦華屋”，更襯托出今日鄴都的凄涼冷落。而“人生代代無窮已，江月年年望相似”則是通過象征永恒的江、月來強(qiáng)調(diào)人類的綿延不絕。

【參考答案】第一首是吊古傷今之作，“城郭為墟人代改，但有西園明月在”兩句，是通過曹魏時代的城郭建筑今已凋敝頹敗，揭示鄴都環(huán)境的今昔變遷，從而抒發(fā)詩人滄海桑田、物是人非的情感?！叭松鸁o窮已，江月年年望相似”，將人類代代相續(xù)與江、月之永恒不變對舉，表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無限，強(qiáng)調(diào)人類的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達(dá)樂觀的情懷。

例6.（福建卷第8題）閱讀下面的《孟子》選段，簡述堯、舜的“憂”與農(nóng)夫有什么不同。

堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。夫以百畝之不易為己憂者，農(nóng)夫也。分人以財謂之惠，教人以善謂之忠，為天下得人者謂之仁。是故以天下與人易，為天下得人難。

（《孟子·滕文公上》）

【解析】本題以人之地位與身份的不同，在對比中考查其“憂”之相異。這是對篩選并概括作品內(nèi)容能力的考查，更是對求異思維能力的考查。事實(shí)上，人在社會中往往因角色不同、身份相異，考慮問題的角度不一。

【參考答案】“憂”的內(nèi)容不同：農(nóng)夫?yàn)楦N豐歉而憂，堯、舜為治理天下的人才難得而憂。

例7.（北京卷第15題）不同的標(biāo)點(diǎn)源于對文本不同的解讀，請簡要說明下面兩種解讀中，第二種解讀與第一種的不同之處。有人認(rèn)為第二種解讀優(yōu)于第一種，你贊成哪一種？請說明理由。

《論語·侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西華分別講述了自己的志向，孔子對子路的話不以為然。篇末是孔子與曾皙師生二人的對話，這一對話存在兩種不同的標(biāo)點(diǎn)。

其中一種標(biāo)點(diǎn)如下：

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

另一種標(biāo)點(diǎn)如下：

曾皙曰：“夫子何哂由也？”

孔子曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”

曾皙曰：“唯求則非邦也與？”

孔子曰：“安見方六七十如五六十而非邦也者？”

曾皙曰：“唯赤則非邦也與？”

孔子曰：“宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

【解析】解讀本題，首先要理解文本的內(nèi)容，然后分析兩種解讀的不同。第一種解讀就是答疑解惑，解惑的內(nèi)容很長，強(qiáng)調(diào)孔子的誨人不倦；第二種解讀，三問三答，與前文一脈相承，曾皙再三追問，孔子一一解答，表現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧融洽。

【參考答案】不同之處在于：第一種標(biāo)點(diǎn)，是孔子在回答了曾皙的問題之后，又自問自答；第二種標(biāo)點(diǎn)，是曾皙和孔子兩人一問一答。

示例一：喜歡第一種。孔子在回答了曾皙的問話之后，連用了五個反問句來加強(qiáng)語氣，使其觀點(diǎn)更強(qiáng)烈、更鮮明，引人深思。

示例二：喜歡第二種。曾皙和孔子兩人一問一答，使得文章脈絡(luò)清晰，讓人一目了然。

例8.（北京卷第18～19題）閱讀下面這首詞，完成（1）～（2）題。

醉翁操

蘇 軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢。 醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔，水有時而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦。

（1）在橫線處填寫作品原句。

①古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明曾寫道：“，。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”（《歸去來兮辭》）

②這首詞與歐陽修《醉翁亭記》有密切關(guān)聯(lián)。詞中“惟翁醉中知其天”“醉翁嘯詠，聲和流泉”，呼應(yīng)了《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“，”等寄情山水的名句。

（2）歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？

【解析】本題靈活考查名篇名句，并通過對比考查鑒賞詩歌內(nèi)容和情感的能力，這種將教材課文與課外內(nèi)容對比的考查方式，有利于實(shí)現(xiàn)正向遷移。蘇軾的《醉翁操》上片主要是通過描寫流泉的自然聲響帶來的美妙效果，來贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣，及對歐陽修追求絕妙意境做法得以流傳的欣慰?！蹲砦掏び洝穭t是通過描寫瑯琊山的四時景色，抒發(fā)作者寄情山水的悠然自得之情。

【參考答案】（1）①登東皋以舒嘯 臨清流而賦詩 ②山水之樂 得之心而寓之酒也（或：四時之景不同 而樂亦無窮也） （2）要點(diǎn)一：泉響空山、月明風(fēng)露的幽靜之境，醉翁嘯詠與流泉之聲應(yīng)和的景象，寫出了作者對人與自然相融的境界的向往。要點(diǎn)二：醉翁離去后流泉的“朝吟夜怨”，表達(dá)了“思翁無歲年”之“悲”，抒發(fā)了作者對歐陽修的懷念之情。（或：作者既借流泉的“朝吟夜怨”抒發(fā)了對歐陽修的懷念之情，也直接表達(dá)了“思翁無歲年”之“悲”）

四、名篇與名句——語境入位

如果說，名篇名句的默寫僅僅停留在識記的層面，未免呆板。2015年，命題者更多地借助語境考查名篇名句，通過附加限制條件，在理解中再現(xiàn)，在再現(xiàn)中回憶，這是一種理解之后的運(yùn)用。

例9.（全國新課標(biāo)卷Ⅰ第10題）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“___________，___________?！?/p>

（2）王維《使至塞上》中“___________，___________”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“___________，___________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。

【參考答案】（1）亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 （2）大漠孤煙直 長河落日圓 （3）江山如畫 一時多少豪杰

五、求同與發(fā)散——求同存異

歷年的考試，大都偏向于對求同思維的考查。殊不知，正是這樣的導(dǎo)向，造成不少學(xué)生的智力發(fā)展障礙，凡事不敢大膽思考，不敢大膽嘗試。從某種意義上說，這是教育的失敗。我們不能否定適度的求同思維，但更應(yīng)大膽鼓勵求異思維。只有敢于求異，才能有所創(chuàng)新，才能有所創(chuàng)意，才能真正有所創(chuàng)造。

例10.（福建卷第19題）閱讀下面材料，按要求答題。

我們?yōu)槭裁匆^生日？班主任在主題班會上提出這個問題時，同學(xué)們做出了不同的回答：

“當(dāng)然是為了慶祝自己又長大了一歲?！?/p>

“我覺得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命?！?/p>

“我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂?！?/p>

……

對同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法？請簡要闡述。要求：表達(dá)簡明、連貫，言之成理。120字左右。

【解析】此類試題在思維的求異與發(fā)散上，給了考生極大的發(fā)揮空間。本題要求“闡述”對“現(xiàn)象”的“看法”，因此答案中必須包括“現(xiàn)象是什么”“看法——產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因、對這一現(xiàn)象的點(diǎn)評”等。

【參考答案】同學(xué)們對“為什么要過生日”有多種回答是正?，F(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過生日的緣由會產(chǎn)生差異。慶祝自己長大，感謝母親，與朋友分享快樂，身處多元時代的學(xué)生有多樣的想法這是可以理解的，應(yīng)該肯定。

六、探究與思考——著力探因

對問題的探究，以往的命題者一直有一個誤區(qū)，那就是只重結(jié)果，不重過程，更很少考慮原因。2015年的高考語文試題中，有一個最為可喜的地方就是出現(xiàn)了較多的探究原因類試題，給了考生思考問題起因的空間，有利于培養(yǎng)考生的問題意識。

例11.[江蘇卷第10題（1）]閱讀下面這首唐詩，概括作者“開顏”的原因。

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。

清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。

疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。

莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。

【注】堆案：堆積案頭，謂文書甚多。

【解析】“開顏”指露出微笑、顯出高興的神情。題目已表明這首詩是詩人為賀竇員外新居落成而作，再結(jié)合詩句中的“門外一渠水”“墻頭數(shù)點(diǎn)山”，可見新居環(huán)境優(yōu)美，“風(fēng)景閑”其實(shí)是寫詩人內(nèi)心的悠閑，“種碧松”“栽紅藥”又可見主人的品位高雅，“堆案無余地”顯示賓主志同道合。

【參考答案】朋友新居落成；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品位高雅；賓主志同道合。

七、感性與理性——突出辯證

辯證思考，一直是高考試題尤其是作文中倡導(dǎo)的積極正向的思維方式。在2015年的高考試卷中就有很多考查學(xué)生辯證思維能力的試題。

例12.（天津卷第5題）下列古代詩句所蘊(yùn)含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項(xiàng)是（ ）

相傳，古希臘有位國王做了一頂純金王冠，便懷疑工匠在王冠中摻假。如何鑒別真假又不損壞原物？國王將這個難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，終于找到了答案。

A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

C.踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。

D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

【解析】本題以簡練的材料考查學(xué)生的理性思辨能力，創(chuàng)新性較強(qiáng)。A項(xiàng)是屈原《離騷》中的句子，原意是說路程遙遠(yuǎn)而漫長，我將無所畏懼努力去尋找自己的理想，表達(dá)了屈原積極進(jìn)取的心態(tài)。B項(xiàng)出自南宋詩人陸游的《游山西村》，既寫出山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇的美景，又表現(xiàn)了逆境中往往蘊(yùn)含著無限希望的哲理。C項(xiàng)比喻急需的東西費(fèi)了很大的力氣找不到，卻在無意中得到了。D項(xiàng)出自辛棄疾《青玉案·元夕》，意思是自己所追尋的東西往往會在不經(jīng)意的時候出現(xiàn)。根據(jù)材料“他恍然大悟，終于找到了答案”可知，最后是得到了答案。四個選項(xiàng)中，B、C、D三項(xiàng)的結(jié)果都是得到了，而A項(xiàng)只是在強(qiáng)調(diào)過程，所以最不相符的是A項(xiàng)。

【參考答案】A

例13.（四川卷第20題）《論語》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語言簡明、得體；④60～80字。

【解析】本題以國學(xué)素材設(shè)題，給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間。解答本題，首先要理解“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”這兩句話的意思，繼而圍繞這兩句話的意思聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)出自己在處理人際關(guān)系時的正確想法和做法。

【參考答案】示例一：自己不想說的話，不強(qiáng)求他人說；自己不愿聽的話，不強(qiáng)求他人聽；自己不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強(qiáng)人所難。

示例二：為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。

八、文字與讀圖——讀圖時代

這是一個時間就是效率的時代，這更是一個讀圖時代！圖形，意味著形象；讀圖，意味著高效理解。有時，因?yàn)橛辛藞D形，文字顯得黯淡無力；有時，因?yàn)橛辛藞D形，不著一字，盡得風(fēng)流。

例14.（天津卷第21題）下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認(rèn)為哪一幅最好？請結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。

【解析】本題抓住時事，以圖入題，讓學(xué)生在讀圖中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中訴諸文字。首先確定自己認(rèn)為最好的一幅圖像，然后根據(jù)構(gòu)圖要素描述圖像，可從人物的表情、動作等方面闡述，注意理由要充分，語言要通順、簡明，字?jǐn)?shù)要在題目規(guī)定范圍內(nèi)。無獨(dú)有偶，2015年廣東卷以北京市控?zé)焻f(xié)會遴選的兩個勸阻吸煙的手勢圖（與本題前兩個勸阻手勢圖相同）設(shè)題，也是讓考生寫一段話分析手勢圖的勸阻效果。

【參考答案】示例一：我認(rèn)為第一幅最好。第一幅畫面人物用手掌遮擋住鼻子，并且面帶微笑，示意你吸煙“我介意”。畫中人物態(tài)度溫和，意思明確，易于讓對方接受，更容易達(dá)到勸阻對方吸煙的目的。

示例二：我認(rèn)為第二幅最好。第二幅畫面人物手掌豎直向前伸出，示意吸煙“不可以”，并且表情溫和之中不乏堅毅。畫面人物態(tài)度溫和易于讓對方接受，卻又堅毅有力不給對方商量的余地，使對方自覺地對吸煙說“不”。

示例三：我認(rèn)為第三幅最好。第三幅畫面人物表情嚴(yán)肅，目光冷峻，“請停止”的手勢讓人能感受到她那不容置疑、必須立即遵從的情態(tài)。在公共場合吸煙已屬違法，所以對吸煙的勸阻必須要有法律的冷峻。

例15.（浙江卷第7題）閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。

（1）給圖表擬一個標(biāo)題。（不超過25個字）

（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過40個字）

【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考生要抓住題中的兩個比較對象（全國、浙江）和四個比較方面（圖書閱讀率、報紙閱讀率、期刊閱讀率、綜合閱讀率），對其數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析。

【參考答案】（1）示例：2013-2014年浙江省與全國圖書報刊綜合閱讀率的比較

（2）示例：①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②浙江圖書閱讀率低于全國水平。

九、浮躁與靜守——崇尚閱讀

在浮躁的今天，國家層面倡導(dǎo)讀書，難能可貴。在高考試題中引入以“閱讀”為主題的素材，對倡導(dǎo)讀書起到了良好的引領(lǐng)作用。

例16.（湖南卷第20題）閱讀下面的文字，完成題目。

請一定別忘記詩歌！詩是會飛的，會把你帶向神秘、自由和解放的語境，帶向語言烏托邦。詩，表達(dá)著語言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂很像。青春應(yīng)是讀詩的旺季。這時候的你，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒有磬重的世故、雜蕪的沉積和理想禁忌；你的精神體質(zhì)與詩歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會心甘情愿地跟她走。（節(jié)選自王開嶺《讀書：最美好的生命舉止》）

題目：為什么“青春應(yīng)是讀詩的旺季”？請結(jié)合材料，用自己的語言闡述。

【解析】解答本題，要從“青春”與“詩”的特點(diǎn)方面考慮。詩的語境神秘、自由、解放，詩的追求純粹，而青春的內(nèi)心清澈，沒有世故和禁忌。明確了這幾點(diǎn)，再用通順的語言表述即可。

【參考答案】①詩歌的語境神秘、自由、解放，正符合青春的向往。②詩歌的純粹與青春的純真、感性相吻合。③詩歌之美契合青春之美，誘惑青春之心。

例17.（江蘇卷第27題）結(jié)合下面文字，簡析如何通過讀書來學(xué)習(xí)寫作。

古文的寫作講氣，詞句的短長與聲調(diào)的高下，說話時的婉轉(zhuǎn)或激昂，都是由氣勢決定的。這個氣勢里就含有作者的感情在內(nèi)。作者由氣勢決定言之短長與聲之高下；讀者則從言之短長與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會到作者寫作時的感情，這就是因聲求氣。

就作者來說，他在寫作時，不是考慮什么什么手法，而是考慮怎樣把意思表達(dá)清楚，表達(dá)正確，怎樣把感情表達(dá)出來。手法是從聲情的變化中自然形成的。不是學(xué)會了種種手法，才讓自己的情意去湊合各種手法。一湊合就成了做作，就寫不好文章了。要達(dá)到前人寫作的高境界，就要學(xué)通他們下筆的精妙處；要懂得他們寫作是本于準(zhǔn)確地表達(dá)情意的自然流露，而不是有意做作。這樣，到自己寫作時，才能本著自己的情意，透過氣勢來表達(dá)聲情，在表達(dá)不同的聲情中自然形成各種不同的藝術(shù)手法。

因聲求氣不光是會讀出文章的聲情來，還要求能長久熟讀。這樣讀，當(dāng)然是讀經(jīng)過時間考驗(yàn)的名篇；這樣讀，也是提高閱讀能力的最簡便方法。由于熟讀，接觸書里的詞匯時，不是孤立的，而是連同整個句子一起記熟的。這樣，當(dāng)對這個詞完全懂得時，就對這個詞在不同句子里的意義變化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在寫作時，可使之用得合乎法則。因聲求氣，就是透過熟讀來學(xué)習(xí)寫作的一種方法。

（節(jié)選自周振甫《文章例話》，有刪改）

【解析】本題為材料概括分析題，材料內(nèi)容涉及閱讀話題。通過讀書來學(xué)習(xí)寫作的方式：①體會到作者寫作時的感情，這就是因聲求氣。學(xué)通他們下筆的精妙處；要懂得他們寫作是本于準(zhǔn)確地表達(dá)情意的自然流露。②到自己寫作時，才能本著自己的情意，透過氣勢來表達(dá)聲情，在表達(dá)不同的聲情時自然形成各種不同的藝術(shù)手法。③因聲求氣不光是會讀出文章的聲情來，還要求能長久熟讀。這樣讀，當(dāng)然是讀經(jīng)過時間考驗(yàn)的名篇；這樣讀，也是提高閱讀能力的最簡便辦法。

【參考答案】通過讀書來學(xué)通前人下筆的精妙處；通過因聲求氣來學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地表達(dá)情意和自然地運(yùn)用各種藝術(shù)手法；通過熟讀名篇來積累詞句等的用法。

此外，在2015年，北京卷命題者順應(yīng)歷史發(fā)展新格局，適時推出微寫作，實(shí)為創(chuàng)造。命題者采用三選一的形式，分別從名著閱讀、社會現(xiàn)象和易引發(fā)想象的詞語方面命題，貼近考生生活實(shí)際，關(guān)照了不同考生的個性差異，考慮了考生的興趣愛好，便于考生展示寫作才華。其中“請以‘圓為題，寫一首小詩或一段抒情的文字”的要求，突出了文體的多樣性，有利于培養(yǎng)個性化的優(yōu)異人才。