摘 要：閱讀已成為廣大讀者群體獲取訊息資源最普遍的方式之一，隨著圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展以及營(yíng)銷(xiāo)理念的強(qiáng)化，公共圖書(shū)館越來(lái)越成為了推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要舉措，是不斷增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的迫切需要。充分發(fā)揮當(dāng)?shù)靥厣Y源作用是公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的一條行之有效的營(yíng)銷(xiāo)路徑，本文對(duì)富陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館發(fā)揮先賢資源作用，發(fā)揮文脈資源作用，發(fā)揮陣地資源作用的做法進(jìn)行了梳理，探究帶動(dòng)閱讀推廣的原由。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；特色資源；閱讀推廣

圖書(shū)館的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是美國(guó)在20世紀(jì)90年代初提出的，當(dāng)時(shí)認(rèn)為圖書(shū)館的情報(bào)資源具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，應(yīng)該收費(fèi)；在我國(guó)，由于圖書(shū)館的公益性質(zhì)，這個(gè)概念沒(méi)有受到人們足夠的重視，只到2000年以后，相關(guān)領(lǐng)域的研究人員才對(duì)圖書(shū)館市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的研究逐漸增多。從本質(zhì)上，圖書(shū)館的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)就是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)理論和方法在圖書(shū)館運(yùn)作過(guò)程中的結(jié)合和應(yīng)用，并將營(yíng)銷(xiāo)理論貫穿于圖書(shū)館運(yùn)作過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。近年來(lái)，富陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館在全力打造書(shū)香城市的進(jìn)程上，不走尋常路，銳意創(chuàng)新，注重整合特色資源，充分發(fā)揮資源作用，創(chuàng)新開(kāi)展閱讀推廣，取得了超預(yù)期的效果。

1 發(fā)揮先賢資源作用

唐代狀元施肩吾是富陽(yáng)區(qū)洞橋鎮(zhèn)賢德村人，他出身寒門(mén)，從小發(fā)憤讀書(shū)，唐元和二年（807）赴京會(huì)試，考中進(jìn)士，當(dāng)時(shí)作的《太羹不和賦》和《早春茂雪詩(shī)》使他在詩(shī)風(fēng)盛行的唐朝初露頭角。元和十五年（820），施肩吾殿試得中狀元，被唐憲宗欽點(diǎn)為江西觀察使。因唐朝政府腐敗，走向沒(méi)落，遂萌發(fā)退隱之心，辭去官職，在南昌西山修煉20年。其間寫(xiě)下了《西山群仙會(huì)真記》《太白經(jīng)》等道學(xué)著作和《西山集》詩(shī)十卷?！段魃郊纺捴巳丝?，流傳很廣，使施肩吾成為唐代著名詩(shī)人，他的197首詩(shī)作被收集在《全唐詩(shī)》里。

隱居西山20年后，施肩吾回到家鄉(xiāng)，但是，家鄉(xiāng)天災(zāi)不斷，加上戰(zhàn)火又起，百姓無(wú)以為生。為了躲避戰(zhàn)亂和饑荒，施肩吾率領(lǐng)族人出海赴臺(tái)灣澎湖列島定居，養(yǎng)珠捕魚(yú)，安家樂(lè)業(yè)。

富陽(yáng)與澎湖列島的緣份始于一千多年前，星移斗轉(zhuǎn)，富陽(yáng)成為杭州市惟一的“國(guó)家海峽兩岸交流基地”，圖書(shū)館決定充分發(fā)揮這一人無(wú)我有的特色資源作用。考慮到施肩吾的一生最閃亮的是他的詩(shī)作，圖書(shū)館內(nèi)有完整的館藏文獻(xiàn)，富陽(yáng)的讀者群中有研究施肩吾詩(shī)作的學(xué)者，而在臺(tái)灣澎湖縣，也有長(zhǎng)期潛心于施肩吾詩(shī)作研究的學(xué)者，如果由圖書(shū)館搭建平臺(tái)，為海峽兩岸的施肩吾研究學(xué)者打造一個(gè)面對(duì)面研討交流的機(jī)會(huì)，將會(huì)為閱讀推廣增添一個(gè)砝碼。于是，圖書(shū)館征得區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部的同意，開(kāi)始著手籌備。2015年4月，靜美的洞橋鎮(zhèn)天藍(lán)水清，大地一片蒼翠，來(lái)自寶島的施肩吾研究學(xué)者走進(jìn)洞橋，尋訪狀元足跡，然后，與富陽(yáng)志同道合的朋友共聚一堂，各抒已見(jiàn)，對(duì)先賢的生平活動(dòng)和詩(shī)詞的成就進(jìn)行了學(xué)術(shù)研討。兩岸學(xué)者的真知灼見(jiàn)不時(shí)碰撞出火花，使研討會(huì)亮點(diǎn)頻閃，對(duì)一首《題澎湖嶼》的研討使兩岸學(xué)者達(dá)到了高度共識(shí)，認(rèn)為施肩吾敏銳地捕捉了澎湖島風(fēng)光的主要特征，用詩(shī)歌對(duì)澎湖漁民的生活作了真實(shí)寫(xiě)照，使讀者有身臨其境之感。

施肩吾詩(shī)歌研討會(huì)譜寫(xiě)了兩岸同胞文化交流的一段佳話(huà)，創(chuàng)新了公共圖書(shū)館閱讀推廣的載體。

2 發(fā)揮文脈資源作用

杭州市最年輕的第九區(qū)富陽(yáng)山清水秀，風(fēng)光綺麗，享有“天下佳山水，古今推富春”的美譽(yù)。尤其是橫貫境內(nèi)的富春江，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。富陽(yáng)文脈深厚，圖書(shū)館發(fā)揮資源作用，沿江而行，走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），開(kāi)展“走讀富陽(yáng)”活動(dòng)。由本土文史專(zhuān)家、優(yōu)秀教師、作家協(xié)會(huì)會(huì)員等人員組成講師團(tuán)，為群眾講述當(dāng)?shù)氐拿利惿剿L(fēng)云人物、書(shū)香文脈。

富陽(yáng)是元代著名山水畫(huà)家黃公望晚年隱居地，曠世名畫(huà)《富春山居圖》實(shí)景地，在隱居地廟山塢筲箕泉，講師團(tuán)成員為群眾解讀了黃公望究竟是哪里人，黃公望為什么而坐牢，黃公望的墓在哪里，《富春山居圖》與庚寅年的奇緣，讓乾隆看走眼的《子明卷》是誰(shuí)畫(huà)的等問(wèn)題，200余位群眾聽(tīng)得如醉如癡；在晚唐詩(shī)人羅隱的故里新登鎮(zhèn)，講師團(tuán)成員為群眾詳細(xì)解讀了羅隱的生平、詩(shī)歌和傳說(shuō)，又現(xiàn)場(chǎng)解答了聽(tīng)眾的提問(wèn)；在中國(guó)古代造紙文化村華寶齋，講師團(tuán)成員為群眾解讀了土紙之鄉(xiāng)—富陽(yáng)最鮮明的傳統(tǒng)特色、三大類(lèi)紙—影響遍及海外、繼往開(kāi)來(lái)—從傳統(tǒng)跨入現(xiàn)代；國(guó)遺保護(hù)—傳統(tǒng)竹紙制作工藝等問(wèn)題。走讀富陽(yáng)活動(dòng)共推出38場(chǎng)，3萬(wàn)余群眾零距離感受了富春文脈的魅力，富陽(yáng)的讀者群體有了明顯拓展，浙江日?qǐng)?bào)、中華網(wǎng)等多家媒體為富陽(yáng)圖書(shū)館創(chuàng)新閱讀推廣形式而點(diǎn)贊。

3 發(fā)揮陣地資源作用

如何更好地開(kāi)展未成年人閱讀推廣活動(dòng)是公共圖書(shū)館工作職責(zé)的重要組成部分。為了有的放矢、進(jìn)一步、精準(zhǔn)化做好這一工作，富陽(yáng)圖書(shū)館開(kāi)展了針對(duì)未成年人的讀者調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：90%的孩子喜歡有聲讀物，83%的孩子喜歡參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。搭準(zhǔn)了未成年人的脈搏，圖書(shū)館決定打造一個(gè)可以悅讀有聲讀物的需求，在館內(nèi)新設(shè)立“少兒電子書(shū)閱讀坊”，面積為120平方米，內(nèi)有12臺(tái)電腦、1萬(wàn)多冊(cè)電子書(shū)，又自制了鄉(xiāng)土有聲讀物《話(huà)說(shuō)富春好家風(fēng)》和《話(huà)說(shuō)富春英烈》。這一閱讀服務(wù)機(jī)制的創(chuàng)新，使富春少年有了心愛(ài)的讀書(shū)平臺(tái)，吸引一撥又一撥未成年人走進(jìn)閱讀坊。

傳統(tǒng)經(jīng)典有歷久不衰的生命力，引導(dǎo)未成年人在誦讀經(jīng)典中獲取終生有益的豐厚滋養(yǎng)，找到精神支撐是核心價(jià)值觀教育視野下閱讀推廣的有益活動(dòng)。第九屆讀書(shū)節(jié)期間，富陽(yáng)圖書(shū)館邀請(qǐng)臺(tái)灣南投縣的30名小學(xué)生來(lái)到富陽(yáng)，與富陽(yáng)小學(xué)生一同誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，一同聆聽(tīng)國(guó)學(xué)專(zhuān)家講授國(guó)學(xué)，使兩岸未成年人上了生動(dòng)而又難忘的一課。

4 結(jié)語(yǔ)

作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的公共圖書(shū)館，閱讀推廣的重要性眾所周知，而發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新機(jī)制是閱讀推廣行之有效的方法，值得有識(shí)之士探索、實(shí)踐，以期積累經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]富陽(yáng)文化廣電新聞出版局《走讀富陽(yáng)》2014

作者簡(jiǎn)介

葉麗萍，女，外借部助理館員。