重慶 范遠平

和高三學生談談高考化學總復習

重慶 范遠平

高三復習既緊張又辛苦，如果我們希望通過短短幾個月的復習達到最理想的效果，那必然需要注意方法技巧。下面筆者談談個人的想法和看法，供同學們在復習時參考。

一、重基礎

中學化學基礎知識的各部分有著緊密的聯(lián)系，彼此間形成了一個較為嚴密的知識網(wǎng)絡體系，明確各個概念和理論模塊在整個網(wǎng)絡中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，實質(zhì)是什么，是衡量我們對化學基礎知識理解和掌握程度的重要標志。比如，元素原子的結(jié)構(gòu)特征，既決定了它在周期表中的位置，也決定了它的成鍵特征和所形成化合物的結(jié)構(gòu)特征，進而預示了它們在化學變化中的可能表現(xiàn)。這種關聯(lián)的實質(zhì)就是原子的外層電子結(jié)構(gòu)。所以高度關注原子的外層電子結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律，就顯得尤為重要。如2 0 1 1年高考重慶卷第2 6題，即是針對這個基礎模塊命制的，它反映了綜合卷突出學科內(nèi)綜合的命題思路，昭示了高考化學復習的方向。針對上述命題特點，建議一輪復習過程中一定要重基礎，絕不好高騖遠。

1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次。應對下列主干內(nèi)容之間的關系達到理解或掌握水平：物理變化與化學變化的聯(lián)系，酸、堿、鹽、氧化物之間的聯(lián)系，物質(zhì)的量與微粒數(shù)目、氣體體積之間的關系，原子內(nèi)各微粒、序數(shù)等之間的關系，同一周期內(nèi)、同一主族內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關系，化學平衡與反應速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。如2 0 1 2、2 0 1 3、2 0 1 5年高考試題分別從不同角度考查了關于化學平衡與反應速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪。很多復習資料都存在超越教材要求的題目，大家應在老師指導下慎重選擇。歷年的高考真題其實是極好的復習資源，可以按照教材以及考試說明的要求，進行有針對性地訓練。

二、強技能

化學用語的準確表達等基本技能在教材和高考試題中都占有極重要的位置?；瘜W用語作為化學學科的工具語言，常常設定為綜合類題目推斷結(jié)果的顯現(xiàn)方式，對考生提出明確的答題要求?？荚囍?，過程分析正確，但由于表達失誤，造成過失性失分的現(xiàn)象在歷屆高考試卷中屢見不鮮。為此，請同學們在平時的復習中要注意從以下幾個方面去強化基本技能：

1.做題時，要規(guī)范化學用語，訓練科學表述，做到讀得懂（試題題目）、寫得準（化學用語）、說得清（對象或問題的“然”及其“所以然”）。

2.熟練、準確書寫化學用語的前提是多動手、勤檢查。平時練習中的“眼高手低”現(xiàn)象是造成考場書寫失誤的重要原因之一。

3.化學實驗的儀器名稱、操作術語，元素名稱的書寫，常常也是造成高考丟分的原因。復習時應重視規(guī)范書寫常見化學術語、儀器名稱等，不用簡寫字、錯字、音近字等代替；嚴格按照題目要求書寫名稱、化學式、結(jié)構(gòu)簡式等，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習慣，避免考試中失誤丟分。

三、寬視角

根據(jù)高考“以能力立意命題，以考查學習能力為重”的命題指導思想，高考化學復習要努力擴寬思維視角，提升綜合分析問題的能力?？荚囌f明針對理科綜合提出的五項能力要求，與化學教學大綱提出的化學學科培養(yǎng)的四種學習能力是一致的。能力與技能不同，各有其一般形成規(guī)律。它不能通過傳授形成，而要在過程的體驗、在反思與感悟中獲得提升。

要使自己在高考中能夠從容應對綜合性題目，就必須采取相應的復習方法。為此，建議同學們從以下幾個方面入手：

1.復習過程中要做到隨時回歸教材，對教材中的重點內(nèi)容達到既要“知其然”，還要“知其所以然”的程度，對重要概念、原理及重要反應的特征達到爛熟的程度。堅決克服那種復習過程中“重練不看書”的舍“本”逐“末”現(xiàn)象。

2.要善于采用“以點帶面”的復習方法，盡可能做到由此及彼、由少及多。如以典型化合物N a2C O3、N a HC O3為“點”進行發(fā)散，綜合正鹽、酸式鹽以及其他相關物質(zhì)的關系、水解原理應用、溶解度、計算及其在生活中的應用等；以乙醇或乙酸乙酯為例，對有機官能團的轉(zhuǎn)化，烴及其衍生物、糖類間的聯(lián)系，同分異構(gòu)現(xiàn)象等進行綜合分析，都有助于綜合思維和綜合應用能力的提升。

3.精選類似題目進行專題練習，提高對主干內(nèi)容的認識和理解水平，如運用比較、區(qū)別的方法明辨相關概念或知識點間的聯(lián)系與異同，通過對目的、條件、途徑及影響因素幾個層面的遞進分析，建立實驗問題及推斷類試題的解決模型，利用特征聯(lián)想、性質(zhì)溝通等方法實現(xiàn)知識模塊的整合，針對實例進行共性與個性、規(guī)律與特例、結(jié)論與前提、定量與定性等方面的辯證思維訓練，都會使自己的綜合思維能力得到提高，取得事半功倍的復習效果。

四、提能力

高考既是對大家基礎和能力的挑戰(zhàn)，也是對心理狀態(tài)的檢驗，其中審題不嚴和情緒緊張常常是影響考場發(fā)揮的兩大因素。因此，復習階段有意識地訓練以下幾種能力：

1.試題信息解讀能力。試題信息解讀能力是自學能力的表現(xiàn)。不會閱讀，就不會審題。從歷年化學綜合試題的卷面反映看，讀不準題目、審不清題意，即試題解讀能力差是失分的重要原因之一。建議以《考試說明》中的“題型示例”作為審題和解題思路練習模板，通過揣摩命題意圖，確定或驗證自己的解題策略，逐步熟悉并提高高考常見題型的審題和解題能力。

2.做題心態(tài)的自我調(diào)節(jié)能力。不要出現(xiàn)對某種題型的畏懼，遇到熟悉題目不要產(chǎn)生興奮現(xiàn)象，不要出現(xiàn)因急趕做題而發(fā)生慌亂的現(xiàn)象，不要產(chǎn)生遇到難題不能逾越的局面。對于自己的薄弱點，我們應準確把握、認真對待，平時將其作為重點來訓練，久而久之，就能做到輕松應對，游刃有余了。

3.抗干擾能力。包括陌生題型的出現(xiàn)、個別難題的阻礙、周圍環(huán)境的影響等。

4.自我反思能力。如學會建立錯誤檔案——錯題解集，學會根據(jù)考試范圍進行學習狀況檢索，努力做到做一題，進一步，以后見到類似題目不再出錯。

總之，高考既是對大家基礎和能力的考查，又是對大家心理的挑戰(zhàn)，根據(jù)化學學科特點和高考命題方向，只要認真堅持“重基礎、強技能、寬視角、練能力”的復習策略，真正做到“聽命題者的話、討改卷者的喜歡”，你定會取得滿意成績。高溫把它們?nèi)刍梢后w，然后把它拉成玻璃纖維，玻璃纖維和玻璃雖然原料相同，但由于玻璃纖維細得有時連肉眼都看不見，所以增強了曲撓性能，像雪白的蠶絲那樣能紡紗，織成布。這種布叫作玻璃布。由于它具有耐高溫、耐潮濕、耐腐蝕等許多特性，因此，越來越多地在電氣、化工、航空、建筑等部門用來代替原來所用的棉布和綢緞。

（作者單位：重慶市兼善中學）

能用來織布的石頭

石頭是我們隨處可見的東西。蓋房子會用到它；鋪馬路會用到它。可是，你聽說過嗎？堅硬的石頭也能像棉花一樣用來織布！

那么，讓我們來看一看用棉花是怎樣織布的。原來在每一朵雪白的棉絮里，有著許許多多一根根極細的細絲，這種細絲叫作纖維。布就是利用這種纖維紡織而成的。

大約在4 5 0 0年以前，古代的埃及人和美索不達米亞人開始有目的地用石頭來燒制玻璃。石頭織布也可以說是石頭制玻璃的發(fā)展。因為石頭織布首先就是將砂巖和石灰等軋碎，放到窯爐里去，再加進一些化學原料，用

雖然用石頭織布的歷史并不長，但是，它有著輝煌的前途。隨著科學技術的不斷更新，會有更多種類的“石頭布”出現(xiàn)。

（摘自網(wǎng)絡，有刪改）