@康銘 關(guān)于老師改卷后在分?jǐn)?shù)下畫兩道杠的疑問，我問過我的老師，她說總分下面畫兩道杠是之前紙質(zhì)閱卷時(shí)代“合分”與“復(fù)核”遺留下來的習(xí)慣。簡單地說，在第一次合出來的總分下畫一杠表示總分，復(fù)核后再畫一杠表示已經(jīng)復(fù)核。合分之后還要有人另行復(fù)核一遍，復(fù)核就是重復(fù)合分，如果有錯(cuò)誤則改正過來，沒有錯(cuò)誤，就在總分下再畫第二道杠，表示總分復(fù)核過了。

做學(xué)霸原來是這樣的

@思慕 仗著老師的寵愛，你可以請(qǐng)假不用裝病；背書只背第一段老師就信你會(huì)背了：同學(xué)都不會(huì)的題老師就讓你回答；每次上課感覺老師在跟你一個(gè)人講課，一直盯著你；抽查英語單詞，學(xué)渣不會(huì)就抄一百遍，你不會(huì)老師就笑著說：“你也沒記喲，呵呵，大家一起讀一遍……”；別人考95分是因?yàn)樗麄兊哪芰χ荒芸?5，而你考100分是因?yàn)榫碜又挥?00分；上課講悄悄話，老師認(rèn)為你在討論；作業(yè)沒寫，老師認(rèn)為你把它落在家里了；上課遲到，老師認(rèn)為你去圖書館了；上課發(fā)呆，老師認(rèn)為你在想問題。

頻繁“曝光”學(xué)生不良表現(xiàn)真的好嗎

@栗子 我們班主任快把上課變成“直播”了，他不僅曝光學(xué)生上課搗亂的照片，還經(jīng)常把成績不理想的學(xué)生的作業(yè)、試卷等上傳到師生互動(dòng)平臺(tái)上。也許他認(rèn)為這樣可以借助家長的力量來讓學(xué)生改正，自己也就省心了。可是，這樣做容易傷害學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生偏見，有些學(xué)生甚至破罐子破摔，到那時(shí)，任何教育都起不了作用了。