高鳳敏

我曾親眼目睹同事家的兒子小輝被他同學(xué)的爸爸劈頭蓋臉給訓(xùn)了一頓。為什么呢？

原來，小輝是班里的值日組長(zhǎng)，他不但品學(xué)兼優(yōu)，而且脾氣挺好，每到值日那天，組員幾乎全跑光，只剩下他和同組的好朋友兩個(gè)人做值日。這一天，他好不容易勸說另一位同學(xué)留下來做值日，該同學(xué)的爸爸知道后卻不愿意了，竟然專門找小輝來理論此事。他認(rèn)為小輝作為班干部值日積極屬于分內(nèi)之事，是應(yīng)該的，可留下自家兒子值日卻是欺負(fù)人的表現(xiàn)。這位家長(zhǎng)生氣地說：“俺在家還沒讓孩子干活呢，用得著你支使了？以后不許再留我兒子掃地！”

小輝一直低著頭不言語(yǔ)。我那位同事嘆氣道：“早就不想讓孩子做這個(gè)小組長(zhǎng)了，可他一直不同意?！?/p>

這一幕小鬧劇讓我聯(lián)想到：等自己的女兒上了小學(xué)也會(huì)面臨做值日生的問題。從那以后，我就開始教女兒掃地，告訴她上了小學(xué)要做值日，讓她平日多加練習(xí)。這樣，至少不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)值日而使女兒產(chǎn)生逃避的想法。

轉(zhuǎn)眼間女兒就成了一名小學(xué)生。因?yàn)樵缇妥龊昧怂枷肷虾图夹g(shù)上的雙重準(zhǔn)備，她做值日的積極性很高，除非因請(qǐng)假?zèng)]能到校，她在值日方面從來不會(huì)缺席。

就像小輝班里那樣，女兒班里的學(xué)生逃避做值日的情況也時(shí)常發(fā)生。如今，孩子們?cè)诩叶际菍氊悾瑢?duì)干活的事兒唯恐避之不及，許多家長(zhǎng)也和訓(xùn)斥小輝的那位爸爸一樣，并不鼓勵(lì)孩子主動(dòng)做值日。

女兒不是值日組長(zhǎng)，作為班委成員的她卻總是協(xié)助組長(zhǎng)勸說其他同學(xué)留下值日，一不留神別人都跑了，有時(shí)也會(huì)只剩下她和組長(zhǎng)兩個(gè)人，盡管組長(zhǎng)并不是她的好朋友，她仍然堅(jiān)持陪著組長(zhǎng)做。女兒的底線是：只要組長(zhǎng)在，她就跟著做，盡好自己的職責(zé)，也可以額外多做一些。

從一年級(jí)到現(xiàn)在的三年級(jí)，我一直默默支持著女兒堅(jiān)持做值日。我認(rèn)為孩子做值日大有好處：于公而言，學(xué)校和老師安排了值日的任務(wù)，作為學(xué)生有義務(wù)完成這項(xiàng)工作；于私來說，通過在校按時(shí)完成值日任務(wù)，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和勞動(dòng)習(xí)慣。并且，當(dāng)一個(gè)組的同學(xué)們共同完成值日任務(wù)時(shí)，他們還能切身體會(huì)到分工合作的重要意義。毫無疑問，這也是在為將來長(zhǎng)大步入社會(huì)去工作做準(zhǔn)備。

每到女兒做值日生的那天，我常常在校門口翹首以待，有時(shí)候都變成長(zhǎng)頸鹿了，女兒才有說有笑地和同學(xué)一起走出來。女兒跑到我跟前，便會(huì)做出撒嬌狀發(fā)發(fā)嗲，我就送贊美的微笑給她；偶爾只剩她和組長(zhǎng)倆人做值日比較辛苦，我就會(huì)給她買個(gè)小零食安慰一下。

不論別人怎么看，我并不覺得女兒堅(jiān)持做值日屬于吃虧之舉，更不會(huì)產(chǎn)生因老實(shí)被欺負(fù)的失衡心理。我想通過做值日的經(jīng)歷，女兒會(huì)領(lǐng)悟出一個(gè)人生道理：別人逃避是別人的事，自己堅(jiān)持是自己的事；堅(jiān)持了正確的事情，總會(huì)有所收獲。