劉雪梅

摘 要：當(dāng)代的大學(xué)生生長在改革開放特殊時期，他們獨(dú)立、開放、愿意接受新事物并且有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識。但是，隨著社會日新月異的變革，再加上長期受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多大學(xué)生缺乏責(zé)任感、理想信念模糊、沒有吃苦耐勞的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、性格孤僻、沖動等。而這些問題的產(chǎn)生和大學(xué)生的思想政治素質(zhì)有直接關(guān)系，因此，我們要理清高校思政的工作思路，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵字：大學(xué)生；思想政治教育；問題；對策

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.087

一、目前高校學(xué)生中普遍出現(xiàn)的問題

總體來看，大多數(shù)大學(xué)生思想政治狀況是積極向上的，他們有著強(qiáng)烈的愛國情感，贊成建設(shè)中國特色的社會主義理論，支持建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)，面對日趨激烈的市場競爭，他們積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。但同時，大學(xué)生深層次的世界觀和價值觀還不夠成熟和穩(wěn)定，其中還涉及到較深層次的思想認(rèn)識問題，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

1.文化意識低俗化，不重視傳統(tǒng)文化。隨著我國的改革開放，西方各種文化通過多種渠道傳播到中國，這些文化既有可取之處，也有消極的影響，比如科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的管理理念我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)，但同時個人本位主義和存在主義等侵蝕著我們的思想，有的學(xué)生崇洋媚外，把國外留學(xué)當(dāng)做一種時尚，淡漠了對民族文化的關(guān)注。對于那些道德判斷能力較差的大學(xué)生更容易被西方消極文化思潮所左右，甚至把這些消極思想當(dāng)做至寶奉行。還有不少學(xué)生對一些低俗化的東西難以抵御，他們沉溺其中而不能自拔，引發(fā)了一系列道德問題。

2.集體意識淡薄，以自我為中心?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，他們備受親人的溺愛，吃苦少，安逸多，導(dǎo)致他們比較自私，凡事只考慮自己，很少顧忌他人的感受。雖然以成熟自我標(biāo)榜，但是在處理問題的時又顯得單純，遇事愿意表現(xiàn)自己，參與的積極性很高，但是缺乏合作意識，更多的追求結(jié)果，缺乏奉獻(xiàn)精神，個性鮮明，集體觀念淡化。缺乏獨(dú)立生活能力，依賴性強(qiáng)。關(guān)注個人利益，難以融入集體生活。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生過強(qiáng)的自我中心意識，缺乏自我管理能力，缺乏團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。

3.大學(xué)生多元化的價值取向。大學(xué)生積極響應(yīng)改革政策，但是一旦傷害到自身利益的時候他們就會表現(xiàn)出種種不滿，大學(xué)生自主擇業(yè)就是很好的例子。根據(jù)調(diào)查顯示，在就業(yè)中他們最大的意向就是 “事業(yè)發(fā)展”，這符合大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)；同時他們還注重個人興趣和薪酬待遇，體現(xiàn)了他們對生活的現(xiàn)實(shí)態(tài)度，他們對 “奉獻(xiàn)社會”的熱情不高。很少有學(xué)生選擇奉獻(xiàn)社會，很大程度上受市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的影響，這不利于和諧社會的構(gòu)建。

4.大學(xué)生存在一定心理問題。現(xiàn)在的大學(xué)生備受家長的關(guān)愛，其心理成熟落后于生理成熟。由于大學(xué)環(huán)境比較開放，以及面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使得大學(xué)生的心理上處于煩躁恐懼、自私自利、妒忌、自卑、抑郁等心理狀態(tài)。在這種環(huán)境下，首先表現(xiàn)為缺乏積極進(jìn)取的精神，上課無精打采，終日得過且過，無所事事；其次，只要受到一點(diǎn)挫折和失敗，思想上就會產(chǎn)生 “意結(jié)”，心情煩躁，不能自拔，遇事好猜疑，斤斤計(jì)較；第三表現(xiàn)缺乏自信，對什么事情都沒有興趣，唯恐別人笑話自己，缺乏良好的溝通能力和交際能力。

5.輕視思想政治教育。當(dāng)代大學(xué)生希望正確認(rèn)識社會，但自身辯證思考能力不足。他們有著很強(qiáng)的個人中心意思。只看到人的生存活動，忽視了人的社會性。反對大眾化，鼓吹個人主義。他們將自己獨(dú)立于政治生活之外，尤其在在上思想政治課時不進(jìn)課堂，考試時臨時抱佛腳，獲取的知識只是暫時的。

6.頹廢的寢室生活。有的大學(xué)生沒有上進(jìn)心，整天在宿舍沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，把美好的青春年華都浪費(fèi)在打游戲上。這些大學(xué)生可以天天窩在宿舍里，一日三餐讓同學(xué)帶盒飯，導(dǎo)致身體處于亞健康狀態(tài)，嚴(yán)重影響他們身心健康發(fā)展。

二、當(dāng)前高校思想政治教育存在的不和諧因素

思想政治教育對學(xué)生理想的樹立、良好品德的形成、綜合素質(zhì)的提升有著重要的意義，對當(dāng)代大學(xué)生的健康成長有著積極的作用。但是，由于教育工作人員配備不足、教學(xué)觀念落后等，使得思想政治教育還存在一些問題。

1.忽視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。在思想政治教育過程中，依然用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)行為，教育者把學(xué)生當(dāng)做灌輸對象，很多時候?yàn)榱朔奖銓W(xué)校的教育管理，采用一刀切的教育方式，忽視了學(xué)生個性發(fā)展的需求，不能突顯學(xué)生的主體地位，一味強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)。思想政治教育成為老師的獨(dú)角戲，學(xué)生基本上是一個被動的存在，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，他們沒有機(jī)會參與思想政治教育環(huán)境的塑造過程，達(dá)不到良好的教育效果。

2.思想政治教育缺乏時效性和針對性。教育者更多的是向?qū)W生灌輸政治理論和觀點(diǎn)，導(dǎo)致課堂死氣沉沉，學(xué)生很容易出現(xiàn)叛逆心理；另外，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候沒有考慮到學(xué)生的個體差異，使得教育內(nèi)容單一，缺乏針對性，同時，沒有把思政教育和解決學(xué)生的實(shí)際問題相聯(lián)系，無法吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致教育效果缺乏實(shí)效性。

3.心理健康教育的不完善。大學(xué)生屬于正在成長的青少年時期，在這個特殊時期很容易沖動、急躁、理想化等，他們的日常行為會隱含著深刻的心理根源，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，教育者往往注重他們是思想層面，在大學(xué)生理想、態(tài)度、信念等各個方面會深入研究，在人生觀和價值觀的樹立方面會下很多功夫，而大學(xué)生的心理狀況卻被忽視了。

4.傳統(tǒng)思想政治教育方式面臨挑戰(zhàn)。隨著科技的發(fā)展，我國已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，它給思想政治工作提供新的技術(shù)，大大提高了教學(xué)效率，但與此同時，也帶來了前所未有的沖擊。大量的網(wǎng)絡(luò)信息，其中有消極的，也有錯誤的，這些不良信息侵蝕著大學(xué)生的思想，嚴(yán)重威脅著大學(xué)生良好的倫理道德觀念，也損害了其身心健康，不利于大學(xué)生適應(yīng)未來社會的發(fā)展要求。

三、新形勢下高校思想政治輔導(dǎo)員面對壓力和挑戰(zhàn)的應(yīng)對策略

高校在對大學(xué)生思想政治教育上面臨著新的壓力和挑戰(zhàn)。隨著對外開放的不斷擴(kuò)大，我們社會經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式日益多樣化，人們思想活動的選擇性和差異性日益增加。這對大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的提高有著重要的作用。

1.言傳身教。教書育人是每個教育者的責(zé)任和義務(wù)，教育者的言傳身教非常重要。育人是一項(xiàng)具有倫理性的實(shí)踐活動，因此，不管是在教學(xué)中，還是在課下，不管教哪門學(xué)科，都承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的工作。當(dāng)代大學(xué)生思維敏捷，善于觀察，他們既會聽老師的說，也會看老師的做。一個道德高尚的教師不但會教給學(xué)生有用的知識，自身的思想道德觀念會影響學(xué)生，感化學(xué)生。作為深入學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，要時刻注意自己的一言一行，用博學(xué)和人格魅力去吸引學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，這種無聲勝有聲的教育方式比教師的單純說教效果更明顯。

2.延伸思想政治課堂。課堂是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要場所，但是，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無論是從時間上，還是從空間上都不能滿足對學(xué)生的正確引導(dǎo)。因此，我們要靈活變換教學(xué)方式。

首先，將思想政治教育延伸到學(xué)生宿舍，彌補(bǔ)思想政治教育陣地的不足。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，主要以學(xué)院班級為主，往往忽視了學(xué)生宿舍為單位的思想教育工作。宿舍是學(xué)生活動重要場所，不同的宿舍文化對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教育者要深入學(xué)生宿舍，努力做好學(xué)生宿舍的思想政治工作。可以組織學(xué)生成立自我管理委員會，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理，鼓勵學(xué)生積極參與宿舍管理，樹立服務(wù)意識。

其次，大學(xué)生不是孤立的社會群體，他們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活離不開學(xué)校、社會、家庭。初進(jìn)校園，他們會對周圍事物感到新奇有趣，但是隨著時間的推移，很容易受到學(xué)習(xí)和生活的困擾。因此，建立健全學(xué)生檔案和家長聯(lián)系制度，對學(xué)生的基本情況進(jìn)行登記存檔。利用課余時間、班會時間、新生大會等多種方式對新生進(jìn)行專業(yè)教育，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，牢固專業(yè)思想，盡快進(jìn)入大學(xué)生的角色。與此同時，對于表現(xiàn)較差的學(xué)生要經(jīng)常和家長聯(lián)系，把學(xué)生在校表現(xiàn)及時反饋給家長，以獲得家長的理解和支持，形成教育合力對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

3.改變傳統(tǒng)的教育方式，尋找思想政治教育的新載體。知識灌輸?shù)慕逃绞绞侵卑卓菰锏模菀滓饘W(xué)生的反感。因此，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式能達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。比如，在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)為獲取知識提供了新的平臺，為人們之間的交流互動提供了廣闊的空間，越來越多的大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。因此，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢，開展多樣化、生動活潑的網(wǎng)上教育和討論活動，精心設(shè)計(jì)，把教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合；了解學(xué)生內(nèi)心需求，對學(xué)生喜聞樂見的事件拍成DV，共同欣賞，深入分析。總之，開展一些新穎有趣的活動，能調(diào)動他們參與的積極性，使他們建立自己的集體意識和合作意識，從而達(dá)到理想的教育效果。

4.重視大學(xué)生的心理教育。思想政治教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工程，心理健康教育是思想教育的不可或缺的一部分。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，很多學(xué)校的心理教育機(jī)構(gòu)還不夠完善，心理教育隊(duì)伍也不穩(wěn)定，甚至這些人員并沒有取得心理教育資格，不能滿足大學(xué)生解決心理問題的需要。作為大學(xué)生思想政治教育工作人員，必須具備一定的心理健康知識，能解決大學(xué)生的各種心理問題，把心理健康教育和思想政治教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

5.在思想政治教育工作中重視理想信念教育，使每個大學(xué)生將來都能成才。理想信念教育是思想政治教育的核心內(nèi)容，當(dāng)代的大學(xué)生，不但要知識淵博，技能過關(guān)，而且更要有正確的政治方向，高尚的道德情操。在對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時，要發(fā)揮教育對象的主體性，貼近大學(xué)生的思想、情感、生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際，全方位全過程地開展。首先，緊密聯(lián)系大學(xué)生的利益需求；其次，組織大學(xué)生參與社會實(shí)踐活動。大一、大二是打基礎(chǔ)最好的時期，這關(guān)系到學(xué)生將來的考研和就業(yè)。他們剛進(jìn)入大學(xué)，一時難于找到學(xué)習(xí)和生活的方向，在這種情況下，各種心理問題隨著產(chǎn)生。因此，新生入學(xué)時要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，其中包含合作意識和就業(yè)意識的培養(yǎng)、認(rèn)識自我等等，讓學(xué)生建立積極向上的心態(tài)，能根據(jù)自己的實(shí)際情況合理規(guī)劃大學(xué)生涯；大學(xué)生到了大三、大四，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與實(shí)踐，了解就業(yè)市場狀況，同時傳授擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，善于調(diào)整心態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)社會。

6.構(gòu)建科學(xué)的課程評價體系。 在思想政治教育過程中，教師要想法設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向努力，那就構(gòu)建科學(xué)的評價體系很有必要。目前學(xué)校的評級體系大部分是通過考試，這種評價方式簡單，容易操作，但是不利于師生之間的互動，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到提高。因此，要想開展評級體系，一方面要采取考試和論文形式，另一方面要重視學(xué)生的平時表現(xiàn)。與此同時，把老師的評價和學(xué)生的評價相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)真正的互動性。

總之，做好大學(xué)生的思想政治教育工作，要在以人為本的理念指導(dǎo)下，運(yùn)用更多有新意而有效的教學(xué)方式，以情感為紐帶進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以正確的教育觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，制定切實(shí)可行的措施，使他們形成正確的價值取向，提高自我管理能力，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

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