□宋雪琴

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)吳中實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

我希望遇見這樣的老師

□宋雪琴

我希望遇見這樣的老師——當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，他是一部《百科全書》，能為學(xué)生排疑解難。

我希望遇見這樣的老師——當(dāng)學(xué)生遇到過不去的坎的時(shí)候，他能陪在學(xué)生身邊聽其訴說衷腸，助其舒緩情緒。

我希望遇見這樣的老師——他能處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，并且能引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)注、參與學(xué)生的成長(zhǎng)。

……

兩個(gè)孩子為一支筆鬧起矛盾，甚至打了起來，其中一個(gè)被打疼了，傷心地哭了。班主任李老師得知后，第一時(shí)間來到教室，她抱起哭泣的孩子，輕聲安撫委屈的兩人，耐心聽取他們的分辯，并同他們分析這場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)的對(duì)錯(cuò)，教給他們與人交往的道理。我希望遇見這樣的老師。

午自習(xí)時(shí)，孩子們有的在看書，有的在下棋，坐在第三排的一個(gè)孩子對(duì)著數(shù)學(xué)書上的一道行程問題抓耳撓腮，吳老師看到后，主動(dòng)過去悄聲詢問：“需要幫忙嗎？”得到孩子肯定的回答后，他細(xì)心演示了畫簡(jiǎn)易路程圖的方式，然后鼓勵(lì)孩子：“看著圖，再試著解解看？”很快，孩子恍然大悟：“噢！懂了。”我希望遇見這樣的老師。

董老師喜歡運(yùn)動(dòng)，每天上班時(shí)精神都特別飽滿，無論是學(xué)科教學(xué)還是班主任工作都做得有聲有色，在她的帶動(dòng)下，學(xué)生們顯得格外有活力。她還喜歡旅游、攝影，目標(biāo)是把生活過得像詩(shī)一樣，受她的影響，學(xué)生們都十分陽光樂觀，熱愛生活。我希望遇見這樣的老師。

陸老師非常具有人格魅力，她好像總是那么精力旺盛，金點(diǎn)子也層出不窮，能把生活中的普通小事兒與自己看過的文章、聽到的故事、感悟的道理結(jié)合在一起，形成一堂堂精彩生動(dòng)的班會(huì)課，頗受孩子們喜愛。我希望遇見這樣的老師。

“金無足赤，人無完人”，我希望遇見的老師，他其實(shí)不必是個(gè)完人，不必有著完美的品格、絕佳的教學(xué)能力，他可以有些小毛病，譬如偶爾會(huì)在上課時(shí)鬧些小笑話，記錯(cuò)領(lǐng)導(dǎo)要求自己上交報(bào)告的時(shí)間，或是放學(xué)后沒有盯著學(xué)生補(bǔ)完作業(yè)……

事實(shí)上，需要班主任去做的事情太多太多，要做得完美也就難上加難——教得好本職學(xué)科，不一定能寫好教學(xué)文章；搞得好教育科研，不一定能做好行政工作。所以，我只希望能遇見這樣一個(gè)老師：他心態(tài)陽光，熱愛教育，熱愛學(xué)生，熱愛生活；他足夠耐心，愿意動(dòng)腦筋去幫助孩子，就算解決不了學(xué)生遇到的問題，也愿意積極想辦法幫助他們尋找解決問題的途徑；他擁有智慧，能完成基本的本職工作，又能專注于某一個(gè)方面的學(xué)習(xí)研究，督促自己不斷進(jìn)步。同樣，我也以這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求著自己并一一踐行。我更希望，能遇見越來越多這樣的老師。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)吳中實(shí)驗(yàn)小學(xué)）