□鄭志宏

老師，請慎言

□鄭志宏

緊張關(guān)系的“根源”

校園內(nèi)外，經(jīng)常有老師抱怨家長不配合，指責(zé)家長不作為。如此緊張的家校關(guān)系，不能簡單地歸結(jié)為某種單一的原因所致，它包含了比較復(fù)雜的因素。家長需要反思，老師是否也需要自問和反思？其實，老師的不當(dāng)行為也是造成家校緊張關(guān)系的重要因素。

一天，鄰居們一起聊天，小剛向我抱怨道：“你們做老師的，怎么能這樣說我的女兒呢？”

我笑著問：“怎么說？”

他說：“老師對我女兒說，家里是不是沒有像樣點的衣服，如果沒有，叫你父母借錢給你買一套……”

“也許你誤會了，或者你聽錯了。”看著他很生氣的樣子，我趕緊打圓場。

“我女兒的衣服怎么啦，他的孩子有我女兒穿得好嗎？”小剛有些激動。他質(zhì)疑道，老師是有文化的人，怎么說出這么沒水平的話？

其他鄰居也跟著附和著，讓我這個做老師的很尷尬。其實，小剛平時對老師還是挺尊重的。

我后來了解得知，小剛女兒各方面的表現(xiàn)都很不錯，常代表學(xué)校到學(xué)區(qū)參加各種比賽，而且總是獲得不錯的名次，不僅為學(xué)校爭得了榮譽，而且為小剛帶來了些許的榮耀。每次參加比賽，小剛都會根據(jù)老師的要求及時給女兒買幾件漂亮衣服。這一次，學(xué)校又安排小剛的女兒參加學(xué)區(qū)舉行的演講比賽。比賽的前一天，老師對小剛的女兒“打趣”道：“叫你父母給你買套好看的衣服，比賽時要穿得像樣點，難道你家沒這幾個錢嗎？”孩子的自尊心很強，回家后，實話告訴了父母。

小剛聽后，很生氣，這是必然的。其實，老師可以換一種說法：“如果比賽那天，你穿著一套漂亮的衣服，一定會給你的演講增色不少，你也一定會取得更好的名次……”

曾經(jīng)，我和一位同事到學(xué)生家里家訪。這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，全校老師都知道。該生的家長對自己的孩子疼愛有加，雖然知道孩子成績差，但依然對孩子充滿希望。

家訪中，同事與家長談著談著，突然說道：“為了孩子的將來，你或許可以把孩子送到特教學(xué)校就讀?！奔议L剛開始還沒反應(yīng)過來，同事接著一一介紹了特教學(xué)校的好處。家長的臉色變得有些難看，也不搭理我們。后來，這位家長處處與老師較勁……

與家長的交往中，我們往往會有意或無意地傷害學(xué)生和家長，有時只是一句話甚至只是一句玩笑話，都有可能導(dǎo)致老師與家長的關(guān)系緊張，甚至形同陌路。

因此，在與家長的交往中，教師要慎言，三思而后“言”。

（作者單位：福建省永春縣湖洋中心小學(xué)）