江蘇省濱?？h八巨鎮(zhèn)大沖小學 王海霞

淺析案例教學在小學數(shù)學教學中的應用

江蘇省濱?？h八巨鎮(zhèn)大沖小學 王海霞

數(shù)學的教學在小學教學中占有重要的地位，學校與教師都很注重學生數(shù)學成績的提高。但是在小學的數(shù)學教學中，教師所采用的固定教學方式對學生的學習積極性產生了一定的影響，導致學生的數(shù)學成績和綜合能力得不到顯著的提升。隨著教育事業(yè)的蓬勃的發(fā)展，案例分析教學開始應用于數(shù)學的教學中，通過案例分析教學很好地解決學生學習數(shù)學的難題，使學生對一些具有復雜性的數(shù)學知識點有深入理解，相關教師也逐漸注重案例分析教學在小學數(shù)學教學的應用。本文將講解案例分析教學的優(yōu)越性，對如何有效地在小學數(shù)學教學中開展案例分析教學和相關問題進行探討。

案例分析；小學數(shù)學；優(yōu)越性

在小學數(shù)學的學習中，很多學生很難表現(xiàn)較強的學習興趣，沒有足夠的學習興趣，學生很難主動地參與到數(shù)學的學習中，從而對自身數(shù)學成績以及能力的提高造成一定的影響。數(shù)學中有許多的知識具有一定的抽象性，對學生的理解與解決造成了一定的阻礙。而案例分析教學在數(shù)學教學的運用很好地解決了這些難題，通過對案例的分析，讓學生在無意識中對即將要講解的知識點進行初步的理解，這有利于學生知識的深入了解與掌握。通過案例教學有利于將具有抽象性的知識變得簡單，學生可以有效地掌握這些知識點，進而提高自身的學習熱情，對學生數(shù)學成績和能力的提高有積極的促進作用。因此，教師需要重視案例分析教學在小學數(shù)學教學中的應用。

一、案例分析教學的概述

案例分析教學就是以案例為基礎的新型教學方式，這些案例都是具有真實性的，每個案例都包含著一定的知識點，教師可以通過將這些案例導入到小學數(shù)學的教學中，讓學生對于這些案例進行思考與探究，去了解其中所包含的知識。這種新型的教學方式有利于學生進行有效的討論以及思考，所以案例分析教學有利于培養(yǎng)學生思考問題的主動性。案例分析的應用性很廣泛，不僅在教學的方面，而且在一些機械、醫(yī)療的領域也有一定的應用。但是在進行案例分析的過程中，需要受訓者注意力集中，全身心地投入到對案例的思考中，因為這些案例從表面很難有所發(fā)現(xiàn)，需要受訓者深入的進行思考與探究，對案例中的一些重要的關鍵點進行揣摩，這樣有利于受訓者可以有所發(fā)現(xiàn)，從中總結出有效的觀點。

二、案例分析教學應用于小學數(shù)學教學的優(yōu)越性

1.提高學生數(shù)學學習的熱情

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學過程中，學生很難表現(xiàn)出足夠的積極性參與到數(shù)學的學習中，這對學生學習效率的提高造成了一定的影響。案例分析教學在小學數(shù)學中的應用可以很好地解決這些問題，學生在學習數(shù)學的過程中，總是抱怨學習數(shù)學很難，總有許多的難題對自己造成阻礙，從而失去了學習數(shù)學的興趣。教師通過將有關知識點的案例導入到小學的數(shù)學課堂中，先讓學生進行相關的思考與探究，學生經過仔細的思考，再通過教師的解讀，可以初步理解這些案例中的相關知識點，通過對案列的思考使學生無意中對這些知識點有了初步的了解，這對接下來學生深入理解這些知識點打下了堅實的基礎，對學生理解和掌握這些知識點有積極的促進作用。對知識點有良好的掌握，這樣學生在進行數(shù)學題目的解決時就會輕松許多，學生的學習熱情就會提高，從而可以主動地參與到數(shù)學的學習中。

2.有效地培養(yǎng)學生思考的主動性

教師通過案例在小學教學中的應用，學生可以全身心地投入到思考中，這樣可以有效地培養(yǎng)學生參與思考的主動性。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，學生都是跟著教師的步伐走，這樣不能顯著地提高學生的數(shù)學能力。而在案例分析教學中，教師不會讓學生按著一定的要求進行思考，而是讓學生自由的進行思索，然后同學之間可以展開討論，彼此交換自身的想法。例如，在講解《圓柱的表面積》這一課時，教師通過一定的案例讓學生進行有效的思考，學生就會明白所求圓柱的表面積實則是一個長方形，而對于長方形面積的求解學生都很熟悉，這樣學生可以有效地解決相關的問題。教師讓學生彼此交流有利于學生發(fā)現(xiàn)自身的想法所存在的不足，有利于想法的全面性，而且通過相互間的交流也有利于學生的人際交流能力的提高。

三、對案例分析教學應用于小學數(shù)學教學的一些建議

做好有效的準備工作是成功進行案例分析教學的關鍵，這就需要教師投入足夠的時間與精力進行教學的準備工作。例如，案例的選擇和對案例的分析是教學的主要環(huán)節(jié)，因此案例的有效選擇顯得尤為重要，在進行案例選擇之前，教師需要對學生的數(shù)學水平基礎進行深入的調查，選擇更加適合學生的基礎能力的案例，不僅有利于學生的思考，而且有利于學生對知識的吸收。所選的案例還需要貼近所要傳輸?shù)闹R點，學生通過對案例的思考有利于學生對相關知識的深入理解與掌握。在進行案例教學時，可以采用多媒體技術進行相應幻燈片的播放，這樣不僅有利于學生學習積極性的提高，而且對學生的思考也有積極的促進作用。例如，在講解“平行四邊形的面積”這一章節(jié)時，通過多媒體技術進行放映，學生可以清楚地發(fā)現(xiàn)平行四邊形是由兩個全等的三角形組成的，因此，平行四邊形的面積就是與其等底等高的三角形的兩倍。

總之，在小學數(shù)學的教學過程中，學生總是難以解決一些難題，長時間就會積累許多的難題，會逐漸消磨學生的學習興趣，使學生很難表現(xiàn)較高的學習興趣，對自身學習效率的提高造成了一定的影響。而案例分析在小學教學的應用有效地解決了這些問題，通過案例分析可以有效地將一些具有抽象性的數(shù)學問題簡單化。案例分析在小學數(shù)學教學的應用有利于學生學習效率的提高，可以充分調動學生的積極性，使學生可以主動地參與到學習中，而且案例分析有利于培養(yǎng)學生的思想探究能力。所以教師需要重視案例分析在數(shù)學教學的應用，在教學之前投入充足的時間進行相關的準備工作，案例分析教學在數(shù)學教學的應用對學生數(shù)學成績以及能力的提高有積極的促進作用。

[1].陸玲.小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學案例與分析[J].新教育，2014（7）.

[2].李艷麗.小學數(shù)學課堂教學案例分析的方法[J].小學數(shù)學教育，2014（2）.