王清水

（福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 福建福州 350000）

淺議高校生物開放性實驗室的建設(shè)

王清水

（福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 福建福州 350000）

本文闡述了生物開放實驗室的重要性，介紹了開放生物實驗室存在的一些問題，并對開放實驗室的建設(shè)提出了幾點建議。

生物 開放實驗室

近十幾年來，隨著國家科研投資力度的加大，高校生物實驗室進入快速發(fā)展的階段，很多高校生物實驗室擁有濃厚的科研氛圍，先進的實驗設(shè)備。然而，這些實驗室的功能主要是進行科學(xué)研究，較少承擔(dān)本科生實驗教學(xué)。培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，是高校教育的核心要求和根本目的。開放生物實驗室不僅可以更好地實現(xiàn)資源共享，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，也是實驗室自身發(fā)展和提高的有效措施［1］。

1　高校生物實驗室開放的重要性

1.1能實現(xiàn)儀器共享，提高設(shè)備使用率

高校生物實驗室擁有大量精密儀器，然而由于封閉使用導(dǎo)致一些儀器設(shè)備的使用率偏低，同時由于重復(fù)采購浪費了大量資金。如果要實現(xiàn)儀器共享，提高設(shè)備使用率，可以通過建設(shè)開放性實驗室。開放實驗室在承擔(dān)原本的科研任務(wù)的同時也對綜合性實驗、本科畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)競賽等實行全面開放，這不僅能給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機會，讓他們對生物實驗有更深的了解，同時能提高設(shè)備的使用效率。

1.2能促進科研、實驗、理論教學(xué)的一體化

在生物教學(xué)過程中，科研、實驗、理論三者是一個密不可分的整體，生物開放實驗室不僅是對理論課程的簡單驗證，更重要的是提供了一個平臺讓學(xué)生可以將自己所學(xué)的理論知識進一步吸收并加以應(yīng)用［2］。通過開放生物實驗室可以加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，加強學(xué)生的科研意識和學(xué)習(xí)興趣。

1.3能培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力

目前，生物教學(xué)實驗室偏重對理論知識的驗證、鞏固，不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮，限制了創(chuàng)新思維。生物開放實驗室不僅可以提高學(xué)生的實驗動手能力與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以促進科研教學(xué)有機結(jié)合，是提高實驗教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力和創(chuàng)造性思維的必經(jīng)之路，也是研究型大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型高級人才的成功經(jīng)驗［3］。

2　高校生物實驗室開放存在的問題

2.1增加實驗室安全管理難度

隨著實驗室的開放，實驗室的管理難度也隨之增加。由于生物實驗的連續(xù)性，這就要求實驗室里的許多儀器必須長時間持續(xù)運轉(zhuǎn)。同時由于實驗內(nèi)容復(fù)雜多樣，不確定因素較多，這些都會增加實驗室的安全隱患。開放實驗室的運行會增加實驗室的管理難度，使實驗室的安全管理面臨新的挑戰(zhàn)。

2.2增加實驗室學(xué)生管理難度

由于年級、專業(yè)的不同，學(xué)生進入開放實驗室學(xué)習(xí)的時間是不固定的，他們的實驗技能以及專業(yè)實驗?zāi)芰Υ嬖谥黠@的差距，對開放實驗室的儀器使用、藥品注意事項等相關(guān)知識也有著較大差別。由于學(xué)生質(zhì)量的參差不齊，這也增加了開放實驗室學(xué)生管理的難度。

2.3實驗室指導(dǎo)教師人員不足

實驗室的全面開放要求指導(dǎo)教師具有較高的學(xué)術(shù)水平和深厚的專業(yè)底蘊，能夠指導(dǎo)學(xué)生解決實驗過程中遇到的各種問題［4］。然而由于教師本身承擔(dān)著教學(xué)、科研任務(wù)，在學(xué)生實驗過程中許多問題都不能得到及時的解答。同時由于開放實驗室安全管理和學(xué)生管理難度的增加，這些都要求要配備足夠數(shù)量的實驗室管理人員來解決這些問題，以保證開放實驗室的順利運行。

3　高校生物實驗室開放的建設(shè)

3.1整合實驗室資源、統(tǒng)籌規(guī)劃配備

實驗資源優(yōu)化是開放實驗室高效運作的前提，為避免實驗儀器重復(fù)購買，防止科研資金浪費，可以建立院級開放實驗中心負責(zé)科研實驗室的建設(shè)，統(tǒng)一規(guī)劃科研實驗設(shè)備的采購，在科研儀器的購買經(jīng)費安排、設(shè)備運行、設(shè)備維修等方面進行統(tǒng)籌安排。實現(xiàn)資源合理、高效的使用。

3.2建立高素質(zhì)的教師隊伍

要建立一個高水平的生物開放實驗室，這就需要有一批高素質(zhì)的教師，這些教師要具備扎實的業(yè)務(wù)能力以及管理能力，能夠指導(dǎo)大學(xué)生進行科研項目，指導(dǎo)學(xué)生通過開放性實驗室自主開展實驗研究，完成實驗課題。人是科技發(fā)展的第一要素，要建設(shè)好開放實驗室，一定要鼓勵青年教師外出學(xué)習(xí)、深造，定期培訓(xùn)，建立一支能夠管理好開放實驗室的高素質(zhì)教師隊伍。

3.3組織科技競賽、調(diào)動學(xué)生積極性

學(xué)院通過組織院級的“挑戰(zhàn)杯”、“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目”等可以競賽，提高學(xué)生參與科研的積極性。學(xué)生可以通過開放性實驗室平臺，根據(jù)自己的能力和想法向指導(dǎo)老師提出申請，進行實驗的設(shè)計以及相關(guān)操作。同時導(dǎo)師也可以根據(jù)自身科研項目，吸引一些有興趣的學(xué)生參與到科研實驗項目中。

3.4設(shè)立開放實驗室專用資金

由于開放實驗室的儀器使用效率較高，勢必會造成儀器維修費用的增加。因此開放實驗室應(yīng)該設(shè)立專用資金，用于開放實驗室儀器維修、耗材的購買，從而延長科研設(shè)備的使用項目。同時還可以對開放實驗室的管理教師發(fā)放津貼，給予其物質(zhì)獎勵，調(diào)動其對開放實驗室管理的積極性，同時也可以吸引更多教師參與到開放實驗的管理、建設(shè)中來。

4　結(jié)語

開放實驗室是生物學(xué)科發(fā)展的需求，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要基地。開放實驗室可以更好地激發(fā)學(xué)生對生物科研的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)良好的教學(xué)科研互動。但是隨著實驗室的開放，實驗室的管理變得更加復(fù)雜。因此，需要學(xué)院需要統(tǒng)籌規(guī)劃，在資金、師資、管理等方面制定良好的制度。才能保證開放實驗室的良好、有序運行。

［1］錢小明.高校實驗室開放管理機制的探索與實踐［J］.實驗技術(shù)與管理，2013（11）：40-42

［2］楊雅婷，李天俊，王英超.高校生物化學(xué)開放性實驗室建設(shè)的研究與實踐［J］.天津農(nóng)學(xué)院學(xué)報，2013（20）：55-57

［3］張曉娟，張志健，陳文.開放科研實驗室培養(yǎng)生物工程專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才［J］.實驗室科學(xué)，2015（3）：176-181

［4］張莉，陳乃富，陳存武.生物化學(xué)實驗教學(xué)模式改革與開放實驗室建設(shè)探討［J］.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)：自然科學(xué)版，2012（21）：11143-11144.

G642

A

1674-2060（2016）05-0265-01

王清水（1989—），男，漢，福建省晉江市，碩士研究生，助理實驗師，研究方向：分子生物學(xué)。