董文龍

（南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院 河南南陽(yáng) 473000）

醫(yī)學(xué)類普通?？茖W(xué)校德育工作現(xiàn)狀與創(chuàng)新策略

董文龍

（南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院 河南南陽(yáng) 473000）

為貫徹落實(shí)良好醫(yī)學(xué)教育，應(yīng)首先從德育方面嚴(yán)格抓起?，F(xiàn)階段，對(duì)于我國(guó)醫(yī)學(xué)類院校來(lái)說(shuō)，普遍存在著德育工作方面問(wèn)題，比如說(shuō)重視程度不夠、工作落實(shí)不到位等。為此，本文針對(duì)德育工作實(shí)施過(guò)程中面臨現(xiàn)狀展開(kāi)分析探討，希望通過(guò)創(chuàng)新策略的實(shí)施使德育工作充分貫徹落實(shí)。

醫(yī)學(xué)類 普通 專科學(xué)校 德育 工作現(xiàn)狀 創(chuàng)新策略

為切實(shí)保障醫(yī)學(xué)教育的順利開(kāi)展，除了應(yīng)嚴(yán)抓醫(yī)學(xué)知識(shí)教育外，還應(yīng)充分貫徹落實(shí)德育。醫(yī)學(xué)專科院校為實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)期發(fā)展，應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生德育，這樣才能有助于其職業(yè)道德水平方面不斷增強(qiáng)，同時(shí)有助于養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)。德育工作者更應(yīng)該以身作則，將自身肩負(fù)的重要任務(wù)充分貫徹落實(shí)。

1 醫(yī)學(xué)專科院校目前德育工作情況

近些年來(lái)，我國(guó)教育取得了突飛猛進(jìn)發(fā)展，尤其是隨著素質(zhì)教育貫徹落實(shí)，對(duì)于廣大醫(yī)學(xué)?？圃盒＃e極致力于學(xué)生全面發(fā)展，尤其是注重德育工作。從成效方面來(lái)說(shuō)，還是普遍較為顯著的［1］。然而，特別是近些年來(lái)說(shuō)，學(xué)校普遍在進(jìn)行擴(kuò)招，規(guī)模也得到不斷擴(kuò)大。學(xué)生大量涌入學(xué)校，人數(shù)得到不斷增加，這無(wú)疑給德育帶來(lái)了較大壓力。尤其是對(duì)于德育工作者，人數(shù)方面開(kāi)始出現(xiàn)不足的情況。與此同時(shí)，生源質(zhì)量方面，相較之前也普遍出現(xiàn)了一定程度下降。由于受到上述因素的影響，德育工作難以真正充分落實(shí)，在質(zhì)量方面也難以保障，普遍出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑。德育工作要想真正得到充分落實(shí)，應(yīng)從工作機(jī)制方面入手，同時(shí)應(yīng)從自身特點(diǎn)等角度進(jìn)行考慮。

為此，德育工作究竟情況如何，有沒(méi)有得到貫徹落實(shí)，通過(guò)調(diào)查研究工作，將得出現(xiàn)階段結(jié)論。通過(guò)實(shí)際調(diào)查，采用調(diào)查問(wèn)卷的有效方法，主要針對(duì)廣大用人單位，從問(wèn)卷數(shù)目上說(shuō)，累計(jì)達(dá)到了450份。在所有調(diào)查問(wèn)卷中，累計(jì)423份成功收回［2］。通過(guò)科學(xué)有效的分析與統(tǒng)計(jì)，在所有醫(yī)學(xué)類用人單位中，德育效果滿意比率相對(duì)不高，僅僅達(dá)到了17%。大多數(shù)用人單位感到基本滿意，這一比率達(dá)到了52%。同時(shí)有相當(dāng)一部分比例用人單位感到不滿意，這部分達(dá)到了31%。同時(shí)，問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中，同樣針對(duì)廣大患者家屬，從問(wèn)卷數(shù)目上說(shuō)，同樣累計(jì)為500份，其中累計(jì)396份成功收回。從滿意率方面來(lái)說(shuō)看同樣不夠理想，比率僅僅達(dá)到了14%。相當(dāng)一部分人僅僅感到基本滿意，這一比率達(dá)到了41%。同時(shí)，不滿意人數(shù)較多，這一比率也達(dá)到了45%。

由此可見(jiàn)，不滿意比率普遍較高，德育工作沒(méi)有充分起到應(yīng)有作用。然而，學(xué)校認(rèn)識(shí)普遍存在不足，德育工作受到一定限制，課堂以及校園為主要場(chǎng)所。然而，實(shí)習(xí)學(xué)生角度來(lái)看，由于普遍在外，難以實(shí)現(xiàn)良好德育工作。學(xué)校以及醫(yī)院彼此之間，德育對(duì)接方面嚴(yán)重不足。

2 醫(yī)學(xué)專科院校德育工作創(chuàng)新策略

2.1 貫徹落實(shí)全程育人機(jī)制

所謂全程育人機(jī)制，即積極倡導(dǎo)德育實(shí)施過(guò)程中，始終跟著學(xué)生，學(xué)生無(wú)論是在校園還是在外實(shí)習(xí)，德育工作都應(yīng)該充分貫徹落實(shí)。德育工作者應(yīng)明晰自身職責(zé)，德育工作實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)相關(guān)因素之間有效聯(lián)系，只有這樣，育人機(jī)制才更加完善。

2.2 教職工應(yīng)廣泛參與

教職工工作過(guò)程中，針對(duì)于考核辦法等方面，應(yīng)力求加強(qiáng)改革。德育責(zé)任方面，教職工需要充分明確，因而需要注重制度的合理利用。教職工積極參與進(jìn)來(lái)，一方面承擔(dān)育人者的角色，另一方面承擔(dān)教育者的角色。同時(shí)，年終考核過(guò)程中，德育工作是否貫徹落實(shí)，成效如何等方面都可以成為考核內(nèi)容。輔導(dǎo)員應(yīng)肩負(fù)起自身職責(zé)，將工作充分貫徹落實(shí)。

3 評(píng)價(jià)機(jī)制方面，應(yīng)齊抓共管

以往，德育評(píng)價(jià)重視力度不足，評(píng)價(jià)方法方面存在一定限制。學(xué)生處起到關(guān)鍵性作用，學(xué)生德育方面具體表現(xiàn)，單獨(dú)評(píng)價(jià)或者考核。為此，應(yīng)切實(shí)改變過(guò)去，定性評(píng)價(jià)已經(jīng)不能符合現(xiàn)狀，因而應(yīng)從定量評(píng)價(jià)方面著手，注重相互聯(lián)系和配合?？己酥黧w等方面，管理部門之間相互配合，共同考核并加強(qiáng)評(píng)定［3］。德育要求方面，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)不斷細(xì)化，一方面應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，另一方面要使學(xué)生能夠遵紀(jì)守法，同時(shí)應(yīng)具備一定責(zé)任意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，還應(yīng)切實(shí)具備良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

4 校院之間加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)

尤其是對(duì)于醫(yī)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校難以實(shí)現(xiàn)德育，實(shí)習(xí)醫(yī)院這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該負(fù)責(zé)，德育工作得到充分貫徹落實(shí)。只有通過(guò)學(xué)校和醫(yī)院之間的聯(lián)動(dòng)，才能幫助學(xué)生，育人氛圍得到科學(xué)有效塑造。第一，應(yīng)切實(shí)發(fā)揮好品德示范的作用。醫(yī)院內(nèi)部，部分專家經(jīng)驗(yàn)豐富，同時(shí)德高望重，因而可以起到德育示范員的作用。第二，應(yīng)切實(shí)發(fā)揮典型引領(lǐng)的作用。實(shí)習(xí)進(jìn)行中，實(shí)習(xí)醫(yī)院來(lái)說(shuō)，本身存在德育模范或者先進(jìn)人物，因而應(yīng)從講座等方面著手，引領(lǐng)作用得到充分體現(xiàn)。第三，應(yīng)起到相應(yīng)成就熏陶作用。醫(yī)院應(yīng)充分發(fā)揮院史館作用，注重加強(qiáng)入院愛(ài)醫(yī)等方面引導(dǎo)。只有這樣，才能積極鼓勵(lì)學(xué)生，為祖國(guó)醫(yī)學(xué)驕傲，事業(yè)發(fā)展方面感到自豪。第四，應(yīng)充分發(fā)揮組織約束作用［4］。對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)，學(xué)生德育工作未充分貫徹落實(shí)，應(yīng)發(fā)揮黨員組織的作用，學(xué)生黨員方面來(lái)說(shuō)，骨干作用得以有效凸顯。第五，實(shí)習(xí)醫(yī)院來(lái)說(shuō)，應(yīng)盡量安排德育輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員應(yīng)具備下面特點(diǎn)：第一，責(zé)任心應(yīng)該強(qiáng)。第二，心理學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)生心理應(yīng)掌握。第三，管理學(xué)生方面，應(yīng)積極貫徹落實(shí)。

5 結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)德育工作實(shí)施過(guò)程中面臨現(xiàn)狀展開(kāi)分析探討，希望通過(guò)創(chuàng)新策略的實(shí)施使德育工作充分貫徹落實(shí)。德育工作本身較為重要，學(xué)校和醫(yī)院不應(yīng)對(duì)其忽視。為此，應(yīng)從機(jī)制方面嚴(yán)格抓起，德育方面實(shí)現(xiàn)及時(shí)跟蹤，教職工應(yīng)積極廣泛參與，考核機(jī)制方面也要加強(qiáng)創(chuàng)新，學(xué)校和醫(yī)院之間進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，德育工作才能得到充分落實(shí)，成效方面更加顯著。

［1］魏劍英.醫(yī)學(xué)類普通?？茖W(xué)校德育工作現(xiàn)狀與創(chuàng)新［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2014，（5）：153-154.

［2］黃懿.校院合作背景下的醫(yī)學(xué)院校德育工作實(shí)踐［J］.幸福生活指南·高等職業(yè)教育，2010，（1）：79-82.

［3］冷和平.醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)展德育教育的必要性和途徑［J］.價(jià)值工程，2011，（31）：118.

［4］劉運(yùn)喜.新形勢(shì)下高校校園網(wǎng)安全狀況與德育對(duì)策——以邵陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校園網(wǎng)為例［J］.文史博覽（理論），2011，（2）：75-79.

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1674-2060（2016）02-0231-01

董文龍（1979—），男，河南省南陽(yáng)市人，鄭州大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)專業(yè)碩士，現(xiàn)就職于南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，主要從事學(xué)生管理和思想政治教育工作。