政治吹風

教育部等五部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》的通知

（教職成〔2016〕3號）

職業(yè)學校應(yīng)當選擇合法經(jīng)營、管理規(guī)范、實習設(shè)備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求的實習單位安排學生實習。實習單位應(yīng)當合理確定頂崗實習學生占在崗人數(shù)的比例，頂崗實習學生的人數(shù)不超過實習單位在崗職工總數(shù)的10%，在具體崗位頂崗實習的學生人數(shù)不高于同類崗位在崗職工總?cè)藬?shù)的20%。接收學生頂崗實習的實習單位，應(yīng)參考本單位相同崗位的報酬標準和頂崗實習學生的工作量、工作強度、工作時間等因素，合理確定頂崗實習報酬，原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標準的80%，并按照實習協(xié)議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生。

四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省2016年統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革發(fā)展工作要點的通知

（川辦函〔2016〕70號）

工作要點提出，制定出臺《四川省就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進條例》。全省基層勞動就業(yè)和社會保障服務(wù)機構(gòu)（窗口）建成率達到83%。全省全年轉(zhuǎn)移輸出農(nóng)村勞動力2480萬人。進一步完善城鄉(xiāng)社會保障制度。完善城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險制度并軌，做好城鄉(xiāng)基本養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移接續(xù)。擴大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口參加養(yǎng)老、醫(yī)療保險的覆蓋面。擴大農(nóng)民工參加工傷保險覆蓋范圍。推進城鄉(xiāng)居民醫(yī)保制度整合。

四川省人力資源和社會保障廳關(guān)于《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》的貫徹實施意見

（川人社發(fā)〔2016〕20號）

專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時間，每年累計應(yīng)不少于90學時（1學時為45分鐘），其中，專業(yè)科目一般不少于60學時。專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的種類、內(nèi)容、時間、考試考核結(jié)果，應(yīng)當在統(tǒng)一制發(fā)的《四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記證書》上連續(xù)記載。用人單位要建立本單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為其考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。

四川省人力資源和社會保障廳四川省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳四川省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局四川省總工會關(guān)于深入推進建筑業(yè)參加工傷保險工作的通知

（川人社辦發(fā)〔2016〕39號）

各級人社部門要主動發(fā)揮牽頭作用，將推進建筑業(yè)參保工作作為當前工傷保險擴面的首要任務(wù)，重點做好相關(guān)協(xié)調(diào)工作和任務(wù)安排，積極爭取黨委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)的支持，協(xié)調(diào)相關(guān)部門建立良好的溝通合作機制，對推進工作中溝通協(xié)調(diào)、聯(lián)合督查、信息共享等工作措施作出制度性安排。人社部門要與同級住建部門協(xié)商確定建設(shè)項目工傷保險費率，實現(xiàn)與現(xiàn)行計價政策中工傷保險費計費標準相銜接。

四川省人力資源和社會保障廳關(guān)于做好2016年全省技工院校招生工作的通知

（川人社函〔2016〕624號）

各（州）要結(jié)合本轄區(qū)技工院校發(fā)展實際，明確學制教育招生規(guī)模，技工院校招生形勢較好的地區(qū)和骨干示范技工院校要進一步加大招生力度，確保招生規(guī)模不低于上年。近兩年降幅較大的地區(qū)和技工院校，要采取切實有效措施，努力擴大招生規(guī)模，確保2016年全省技工院校招生規(guī)模達到4萬人以上。要加大對違規(guī)招生、惡性競爭、虛假宣傳、欺騙誤導(dǎo)學生等違規(guī)違法行為的查處力度，營造良好的招生秩序。

四川省人力資源和社會保障廳四川省教育廳關(guān)于印發(fā)《四川省深化中小學教師職稱制度改革實施方案》及配套辦法的通知

（川人社發(fā)〔2016〕22號）

深化中小學教師職稱制度改革圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評價標準、創(chuàng)新評價機制，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、以社會和業(yè)內(nèi)認可為核心、覆蓋各類中小學教師的評價機制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的主要內(nèi)容包括：建立統(tǒng)一的中小學教師職稱（職務(wù)）制度體系，完善中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準，創(chuàng)新中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價機制，實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。