松野今年12歲，是我的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期剛從日本跟隨做生意的父親來到中國。因?yàn)殚L期以來父母都讓小松野接受著中文培訓(xùn)，所以他和我們溝通起來沒什么太大的障礙。

那天學(xué)校大掃除，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生搞衛(wèi)生非常不仔細(xì)，就教育他們做任何事情都要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。為了增強(qiáng)說服力，我還講了一則“日本人喝馬桶水”的經(jīng)典故事給他們聽：一群日本年輕人來到一家大酒店應(yīng)聘工作，上司安排他們?nèi)ハ磶?，這些年輕人覺得洗廁所體現(xiàn)不出自己的價(jià)值，都非常不樂意。上司看懂了他們的心思，就拿過他們手中的刷子和抹布，一遍遍地擦洗馬桶，把馬桶洗得光潔如新，然后上司從馬桶里舀了一杯水喝了下去！

聽完這個(gè)故事，學(xué)生們都目瞪口呆地看著我，發(fā)出一陣陣“哇哇”的驚嘆聲。我接著告訴他們：“這是一個(gè)發(fā)生在日本的故事，松野同學(xué)肯定聽說過，不如讓松野同學(xué)再給我們講一遍吧！”

學(xué)生們一起鼓掌，可小松野似乎有些為難，他左右看了看后輕聲說要和我單獨(dú)談?wù)?。不知道這小子搞什么名堂。我?guī)е梢皝淼睫k公室后，他才怯怯地說：“陳老師，其實(shí)我從來沒有聽說過這個(gè)故事，也沒有在日本的任何一本書上看到過，而且我覺得這個(gè)故事非常荒誕和虛假！”

“啊？為什么這樣說？”我驚詫地問。

“第一，日本的自來水分為兩條管道：一條管道里是飲用水，用來做飯、洗菜、飲用；另一條管道里則是生活用水，用來洗衣服、沖廁所之類。所以無論把馬桶洗得多干凈，馬桶里的水都是不能飲用的生活用水。第二，馬桶不像碗，能整個(gè)都洗干凈。馬桶底下有一條彎道是無法清洗的，那里始終是臟的，而水也就盛在那條彎道里，這樣的水能喝嗎？第三，即便彎道里也能洗干凈，可那些刷子和抹布是洗一次更換一次嗎？如果不更換，就算是用那刷子和抹布來洗茶杯，也不會(huì)有人愿意再用那個(gè)茶杯喝水了吧？所以我覺得，如果真的有人喝了馬桶里的水，那頂多說明他有勇氣罷了，并不能說明馬桶里的水真的可以喝?！彼梢皣@了一口氣說，“真不知道為什么，這個(gè)完全經(jīng)不起推敲的故事，在中國竟然會(huì)成為一個(gè)經(jīng)典故事，看來不善于思考真是一個(gè)可怕的陋習(xí)……”

“這……”我頓時(shí)語塞，只覺得臉上滾燙滾燙。

細(xì)細(xì)一想，小松野的話還真是有道理，而且他說的也都是一些基本的生活常識(shí)，可就是這么簡單的常識(shí)，為什么我們大家都忽略掉了呢？為什么還把這個(gè)荒誕可笑的故事，當(dāng)成一個(gè)經(jīng)典故事去理解和傳播呢？

（陳亦權(quán)/文，摘自《太原日?qǐng)?bào)》）