?管學(xué)春

探析當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀

?管學(xué)春

美術(shù)教育是教育體系中的一門特殊學(xué)科，是我國中小學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分，也是德、智、體、美、勞“五育”之一。它不只是傳授藝術(shù)學(xué)問，培育藝術(shù)技藝，它更是使學(xué)生開展智力、進(jìn)步審美創(chuàng)新才能的一個(gè)重要學(xué)科。美術(shù)教育對促進(jìn)人的全面發(fā)展方面有共同的作用。[1]在物質(zhì)文明和精神文明不斷發(fā)展的新時(shí)期，美育理應(yīng)受到更為廣泛的重視，但現(xiàn)實(shí)并非如此，摒棄傳統(tǒng)美育觀和傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)法，運(yùn)用新的理念、新的教學(xué)模式進(jìn)行新時(shí)期的美術(shù)教育已勢在必行。

美術(shù)教育；中學(xué)；教師；學(xué)生

作為一名中學(xué)美術(shù)教師，在日常的美術(shù)教學(xué)中常常感到諸多困惑，深知要搞好中學(xué)美術(shù)教學(xué)并不是一件輕松的事，有許多問題亟待解決，如果不能從根本上解決這些問題，勢必影響到美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)就針對教學(xué)中存在的問題提出探討：

1.傳統(tǒng)觀念上存在誤區(qū)，美術(shù)教育面臨尷尬局面 如果讓學(xué)生回答美術(shù)課講授的內(nèi)容，幾乎所有的學(xué)生異口同聲回答是畫畫。乍看起來，美術(shù)教育不外乎就是畫畫。當(dāng)書本上出現(xiàn)一些裸體藝術(shù)時(shí)學(xué)生們不禁會問這難道就是美嗎？甚至學(xué)生會為此與那些所謂色情畫相提并論。一個(gè)新問題擺在我們面前——審美素質(zhì)和繪畫技法究竟哪一個(gè)是美術(shù)教育的重點(diǎn)？我認(rèn)為是前者，一些美術(shù)教師卻把重心放在了后者。許多學(xué)校把美術(shù)課當(dāng)做“調(diào)劑課”，可上可不上，淡薄的課程認(rèn)識使得美術(shù)課程在普通中學(xué)中形同虛設(shè)。在這樣的大環(huán)境下，與考試無關(guān)的美術(shù)課當(dāng)然被形同虛設(shè)，棄之不能，學(xué)之無意。為此，認(rèn)為美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容只能是形式上的倡導(dǎo)。

2.美術(shù)教育缺乏系統(tǒng)性規(guī)范學(xué)習(xí) 大多數(shù)學(xué)生在接觸美術(shù)學(xué)習(xí)都是在小學(xué)階段，而很多學(xué)校從初中到高中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中也是在初一和高一兩個(gè)學(xué)段開設(shè)美術(shù)課，學(xué)生很難系統(tǒng)的學(xué)習(xí)美術(shù)。由于學(xué)生在低年級時(shí)都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個(gè)兒童都喜歡畫畫,但是到了小學(xué)高年級,學(xué)生繪畫的熱情漸漸減弱,直到中學(xué)階段能堅(jiān)持繪畫的就少之又少。我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術(shù)的學(xué)習(xí)效率也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個(gè)問題的原因是隨著年齡的增長,學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時(shí)間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽、學(xué)生畫、教師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。[2]審美判斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。

3.對美術(shù)教師的考核機(jī)制不健全 部分學(xué)校對老師的評價(jià)機(jī)制直接打擊了一部分美術(shù)教師的工作積極性，美術(shù)課得不到重視那美術(shù)教師的境遇也都不言而喻，各種評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)也都無從談起。美術(shù)教學(xué)沒有質(zhì)量目標(biāo)。很多老師認(rèn)為干好干壞都是一樣，有教師認(rèn)為美術(shù)教師工作輕松，不需要?jiǎng)邮之嫯嫞n堂上只需要讓學(xué)生自己畫畫，放放錄像就行了課后也不需要批改作業(yè)，這樣就很大的程度上影響了教師的工作積極性，教學(xué)效果自然也就不盡人意了。

針對美術(shù)教育存在的問題及現(xiàn)狀，引發(fā)我們對美術(shù)教育的擔(dān)憂和思考，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來改善：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育主管部門必須加強(qiáng)重視 美術(shù)教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分,具有其他學(xué)科教學(xué)不可替代的特殊作用。教育主管部門必須加強(qiáng)重視。領(lǐng)導(dǎo)要改變長期以來由于受“應(yīng)試教育”的影響,教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要看清發(fā)展美術(shù)教育的重要性。各級教育主管部門要對中學(xué)的美術(shù)教育提出明確的要求,教學(xué)目的要明確。加強(qiáng)對美術(shù)教育課的重視,不能把美術(shù)課看作學(xué)生勞逸結(jié)合的調(diào)節(jié)課,認(rèn)為可有可無、可上可不上。美術(shù)教師待遇也要跟上,美術(shù)課不統(tǒng)考,在評職晉級等方面不及主課教師,挫傷了美術(shù)教師的積極性,就會阻礙美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。素質(zhì)教育在學(xué)校,不能只是停留在一個(gè)口號的基礎(chǔ)上,而只“重主科、輕副科”,要使中學(xué)美術(shù)教育的開展落到實(shí)處。

2.改善辦學(xué)條件，提高教師業(yè)務(wù)水平能力 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段的程度是眾所周知的，條件艱苦、設(shè)施簡陋、手段落后根本上就無法提高整體教學(xué)水平。足額的教育經(jīng)費(fèi)投入是教育事業(yè)發(fā)展的基本條件，教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，是導(dǎo)致學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)不配套、辦學(xué)條件落后、教學(xué)效率低下、整體效果極差的根本原因。加強(qiáng)學(xué)校的硬件、軟件的設(shè)施配備，如美術(shù)教室,各種器材的配備。不僅要加大對學(xué)校的教育資金的投入還要建設(shè)一支以專職教師為主，數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊(duì)伍，各級教育行政部門和學(xué)校要予以高度重視，切實(shí)采取有效措施加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)。這樣才可以縮小城鄉(xiāng)與偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育差距，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

3.美術(shù)教師調(diào)整教學(xué)模式，努力迎合藝術(shù)教育時(shí)代要求 美術(shù)教師的知識需要更新，專業(yè)技能需要擴(kuò)展，同時(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。從教育的最高目標(biāo)看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展；美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。藝術(shù)并非要被特別重視，但應(yīng)與其它科目等量齊觀，使藝術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科之間產(chǎn)生適當(dāng)?shù)挠幸饬x的聯(lián)系，學(xué)生通過跨學(xué)科的活動可促進(jìn)其它學(xué)科學(xué)習(xí)的提高，同時(shí)促進(jìn)對藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。從課程設(shè)計(jì)，注重學(xué)生對各種造型元素的認(rèn)識，嘗試各種媒介物的不同性能，這對學(xué)生更深刻地認(rèn)識造型藝術(shù)打下了基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)開始就逐步培養(yǎng)學(xué)生評論自己作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生對周圍環(huán)境和各種物體的審美能力，以此加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。最終要體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生能力為本的精神。另外我們還應(yīng)注意藝術(shù)學(xué)科與培養(yǎng)學(xué)生各種能力的關(guān)系，在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的多種基本能力。如交流能力、交際和合作的能力、解決問題的能力、自我管理和競爭的能力、身體的能力、發(fā)展和應(yīng)用信息的能力。

總之，在社會高速發(fā)展、信息高速傳播、藝術(shù)繁榮發(fā)展的今天，我們對于學(xué)生的教育要從根本上著眼，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面人才。針對中學(xué)美術(shù)教育中的問題，我們必須及時(shí)實(shí)施相關(guān)的改革措施，促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育工作長足發(fā)展。

[1]《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》人民教育出版社2005年

[2]美術(shù)教學(xué)理論與方法/錢初熹著.—北京：高等教育出版社.2005.2

江蘇省金湖縣呂良中心初級中學(xué) 211621)

身體驗(yàn)蒸發(fā)吸熱的感覺,讓他們身臨其境。再發(fā)兩支溫度計(jì)給學(xué)生,將其中的一支溫度計(jì)的玻璃泡涂上酒精并用書本之類的東西扇,待一會兒,對比兩支溫度計(jì)的示數(shù),讓學(xué)生自己得出結(jié)論,驗(yàn)證蒸發(fā)是一個(gè)吸熱的過程。然后教師抓住這個(gè)機(jī)會讓學(xué)生回答看到了什么現(xiàn)象,這個(gè)現(xiàn)象可能產(chǎn)生的原因。這樣,不僅吸引了學(xué)生注意力,激發(fā)了學(xué)生的興趣,還將本節(jié)課的主要內(nèi)容引了出來。

2. 用演示實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn) 物理學(xué)中的難點(diǎn)很多,由于物理學(xué)科的獨(dú)特性,很多問題比較抽象,單憑教師講解很難讓學(xué)生在頭腦中建立模型,而且有些原理規(guī)律遠(yuǎn)離我們生活,學(xué)生無法形成一個(gè)具體的表象,所以接受起來有些困難,這也是物理難學(xué)的一個(gè)主要原因。教學(xué)中,如果把某些規(guī)律利用演示實(shí)驗(yàn)在課堂上給學(xué)生展現(xiàn)出來,不但可以很容易讓學(xué)生接受,愿意接受,還將難點(diǎn)順利突破。

3. 用演示實(shí)驗(yàn)分析過程 物理過程分析相對來講比較復(fù)雜,忽略了過程的研究不僅減少了學(xué)習(xí)興趣,還對學(xué)生能力、智慧的發(fā)展加以限制。用演示實(shí)驗(yàn)將一些比較復(fù)雜的物理過程展現(xiàn)在學(xué)生面前或讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自己分析出過程,不但培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力、提高學(xué)生的參與度,還深化了教改思想,可謂受益匪淺。比如研究全反射過程的時(shí)候教師用激光器結(jié)合半圓形玻璃磚制造出激光從光密介質(zhì)斜射向光疏介質(zhì)的光路。通過這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會到全反射發(fā)生的整個(gè)過程,全反射的條件,全反射的現(xiàn)象。

4.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)不容忽視 對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)更應(yīng)該認(rèn)真對待,讓學(xué)生親自參與,親自動手,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。如在上串并聯(lián)電路時(shí)學(xué)生就很感興趣。老師在演示的時(shí)候,就伸長脖子在觀察,如果讓他們自己去連接電路,則一定會有很高的興趣,因此,我們在講解后應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去完成實(shí)驗(yàn)。

總之,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣不是一朝一夕的事情,而是一個(gè)長期的過程，要善于分析學(xué)生,找出問題的關(guān)鍵。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,就會踏進(jìn)這扇有趣而無窮的物理大門,。更重要的是這種強(qiáng)烈的求知欲望一旦保持下去，也會克服學(xué)習(xí)中的各種困難，“興趣是最好的老師”，讓農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生們在“興趣”老師的培養(yǎng)教育下逐步得到發(fā)展，從而走向成功，這也正是我們教育者最愿看到的事實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,實(shí)驗(yàn)稿,北京師范大學(xué)出版社。2001.

[2] 喬際平，刑紅軍等《物理教育心理學(xué)》(廣西教育出版社，2002。)

(作者單位： 廣西 欽州靈山縣平山中學(xué) 535425)