初春興

(遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 丹東 118009)

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高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題及促進(jìn)對(duì)策研究

初春興

(遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 丹東 118009)

每年都有大量的高職大學(xué)生在走上社會(huì)的時(shí)候就開始了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。根據(jù)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，近九成的大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，大學(xué)生這種敢于創(chuàng)業(yè)、勇于拼搏的精神值得鼓勵(lì)。國(guó)家針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也推出了激勵(lì)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。高職院校重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一就是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，在教學(xué)中專門開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)固然對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要的作用，但是由于我國(guó)的高職大學(xué)生數(shù)量巨大，同時(shí)在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中也出現(xiàn)了許多問題，因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題需要進(jìn)一步的研究。

大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；重要性；創(chuàng)業(yè)問題；對(duì)策

前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高，在這個(gè)全民創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。從目前來看，我國(guó)已經(jīng)采取了各種有效措施來幫助和鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在高職院校內(nèi)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已然成為一門重要的課程，無論是從國(guó)家的角度還是學(xué)校的角度，都針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)采取了一系列措施。高職大學(xué)生能夠創(chuàng)業(yè)成功固然是我們想看到的結(jié)果，但是在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中出現(xiàn)了許多的問題，從而使得高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)效果并不是十分的理想。要想推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，首先就要找出這些問題，并且想出對(duì)策進(jìn)行解決。

一、鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，一方面能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神，因?yàn)橐脒M(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，沒有創(chuàng)新思維的支持是不夠的，創(chuàng)業(yè)本身就是鼓勵(lì)大學(xué)生打破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新的；另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也訓(xùn)練了學(xué)生各個(gè)方面的能力，因?yàn)橄胍樌亻_展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，就必須擁有敏銳的市場(chǎng)洞察力，尋找資源的能力，組織協(xié)調(diào)人員的能力，掌控管理的能力等各方面的能力，大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)培養(yǎng)自己各方面的能力，學(xué)習(xí)一些新型的管理模式，掌握有效的商業(yè)手段，擁有全新的創(chuàng)業(yè)理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃給大學(xué)生帶來壓力的同時(shí)又給了大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)的過程學(xué)習(xí)到很多在學(xué)校中學(xué)不到的可貴精神[1]。

(二)大學(xué)生具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境

為了鼓勵(lì)和支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，我國(guó)頒布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》。法律法規(guī)當(dāng)中明確規(guī)定允許在校大學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生爭(zhēng)取了更多實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃的時(shí)間，讓許多有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生不再受到客觀因素的影響而勇敢地挑戰(zhàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。由于我國(guó)制定了專門的法律法規(guī)來鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，各個(gè)地方政府紛紛效仿，制訂各種扶持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)計(jì)劃，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有利條件。在稅收方面給予大學(xué)生最大的優(yōu)惠，有些地方政府專門投入扶持基金來幫助和鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)[2]。無論是國(guó)家還是地方政府都在盡自己最大的努力為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境，創(chuàng)造有利條件。

二、目前高職院校大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題

盡管明確了大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的重要性，國(guó)家也都制定了相關(guān)的政策來鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是在實(shí)際的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中仍然存在大量的問題。這些問題阻礙了大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃，也影響了大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的熱情，為了使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃能夠順利開展，我們必須全面分析目前的高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問題，以便有針對(duì)性地進(jìn)行解決。

(一)高職院校大規(guī)模擴(kuò)招導(dǎo)致就業(yè)難的問題

我國(guó)的高職院校近年來都在大規(guī)模地進(jìn)行擴(kuò)招，導(dǎo)致高職大學(xué)生的數(shù)量激增，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)也在不斷增加，很多大學(xué)生都面對(duì)著“畢業(yè)即失業(yè)”的殘酷現(xiàn)狀，就業(yè)難的問題已然成為我國(guó)不得不重視的問題。很多大學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，或是主動(dòng)或是被動(dòng)地選擇自主創(chuàng)業(yè)，有一部分大學(xué)生一直以來都懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，希望自己畢業(yè)以后能夠靠自己的力量打拼出一片天地。他們?cè)趯W(xué)校里就不斷汲取一些商業(yè)知識(shí)[3]，利用閑暇時(shí)間外出打工積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人脈來為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備，有一部分學(xué)生純粹是為了逃避就業(yè)壓力而選擇了自主創(chuàng)業(yè)，希望以此來暫時(shí)緩解就業(yè)難的問題。

(二)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目層次不高，難以形成獨(dú)特的商業(yè)模式

大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目也沒有自己的特色，毫無新意。很多大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候只是想到我們身邊常見的商業(yè)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的層次大多都不高，并且都有大量的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。大學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的時(shí)候既沒有自己的特色又沒有吸引人的產(chǎn)品，形不成獨(dú)特的商業(yè)模式，這樣的狀況導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中舉步維艱。

(三)資金供應(yīng)不足，不能夠持續(xù)發(fā)展

大學(xué)生要想順利開展創(chuàng)業(yè)離不開大量的資金支持，因?yàn)闊o論投資什么項(xiàng)目都必須要有啟動(dòng)資金和推動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展的資金。高職院校的大學(xué)生初期創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，想要找到投資商進(jìn)行投資是比較困難的，往往只是幾個(gè)同學(xué)一起集資才開始的，在項(xiàng)目開始的初級(jí)階段啟動(dòng)資金就差不多會(huì)被消耗完畢。大學(xué)生沒有了后續(xù)的資金支持，就會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)計(jì)劃失敗，不能持續(xù)進(jìn)行下去。所以，資金問題對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有著至關(guān)重要的作用[4]。

(四)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展難度大

大學(xué)生在開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，如果沒有自己的創(chuàng)新想法，往往會(huì)復(fù)制模仿一些已經(jīng)存在的商業(yè)模式。由于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)專業(yè)水平本身就不高，并不具備專業(yè)的市場(chǎng)洞察力，很難在已有的商業(yè)模式當(dāng)中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致很多的大學(xué)生雖然已有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃但是卻找不到投資商。沒有資金的支持，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就不能持續(xù)發(fā)展。

(五)缺乏優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)管理人才

高職院校的大學(xué)生因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行創(chuàng)業(yè)，往往缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，即使是在學(xué)校進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)過創(chuàng)業(yè)管理的理論知識(shí)[5]，也與專業(yè)的創(chuàng)業(yè)管理人才相比有很大的差距。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)初期是很難吸引到優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)管理人才的，沒有專業(yè)的人才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)管理，就不能制定有效的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展戰(zhàn)略。

三、促進(jìn)高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

(一)營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

外部環(huán)境是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素，良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情和動(dòng)力。因此，高職院校要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有利的條件來鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高職學(xué)生畢竟處在接受高等教育的階段，縱然有一部分學(xué)生擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，但是因?yàn)槭軙r(shí)間和學(xué)業(yè)的限制，不敢付諸行動(dòng)。高職院校要針對(duì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生制定專項(xiàng)規(guī)定，允許在校生暫時(shí)休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，保留創(chuàng)業(yè)學(xué)生的學(xué)籍，這樣學(xué)生即使創(chuàng)業(yè)失敗也能夠再次回歸校園繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這樣人性化的管理規(guī)定無疑解決了學(xué)生的后顧之憂，又給了學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。再加上我國(guó)本身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就需要更多的創(chuàng)新性人才，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有很多優(yōu)惠政策，這樣良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境會(huì)大大提高學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的積極性，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想抱負(fù)。

(二)幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

高職院校不僅要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而且也要重視對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念的培訓(xùn)，幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念。近年來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量越來越多，但是有相當(dāng)一部分的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的理念并不正確。這部分大學(xué)生只是跟風(fēng)在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種時(shí)尚潮流，而并非是自己具有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想而去努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。這部分大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，不能腳踏實(shí)地地考察市場(chǎng)，選擇好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而是幻想自己只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就一定能成功[6]。結(jié)果可想而知，在沒有正確的創(chuàng)業(yè)理念的引導(dǎo)下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是很難取得成功的。因此，高職院校在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的同時(shí)要幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)自己各方面的能力，鼓勵(lì)大學(xué)生去社會(huì)上進(jìn)行鍛煉，為自己以后的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要開設(shè)相關(guān)課程，讓大學(xué)生了解到我國(guó)各個(gè)行業(yè)發(fā)展的情況，幫助大學(xué)生把握正確的創(chuàng)業(yè)方向。

(三)提供有利條件，幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

為了更好地幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，需要全社會(huì)共同努力為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有利的條件，讓內(nèi)部條件和外部條件進(jìn)行融合來優(yōu)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。從內(nèi)部環(huán)境來看，高職院校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)，讓大學(xué)生能夠盡快掌握專業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)高職院校要借助自身的力量來向社會(huì)宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，發(fā)動(dòng)社會(huì)民眾的力量來共同為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助，搭建創(chuàng)業(yè)幫扶平臺(tái)，幫助大學(xué)生吸引投資商來順利啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。從外部環(huán)境來看，我們要對(duì)國(guó)家出臺(tái)的各類支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策進(jìn)行有效整合，同時(shí)安排專項(xiàng)資金投入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

結(jié)束語

鼓勵(lì)和支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)也為我國(guó)提供了更多實(shí)用性的人才。所以，無論是高職院校還是國(guó)家政府都要幫助和鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。目前來看，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有一部分已經(jīng)取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成果，但是還是有許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃沒有順利實(shí)現(xiàn)。因此，政府要針對(duì)這部分大學(xué)生制定相關(guān)政策，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)“低成本，高效率”的目標(biāo)，引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中來。

[1]職業(yè)生涯發(fā)展理念下的高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)研究課題.中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)生工作研究分會(huì)2014年高校學(xué)生工作課題立項(xiàng).

[2]教育部，國(guó)家發(fā)展改革委，財(cái)政部，人力資源社會(huì)保障部，農(nóng)業(yè)部，國(guó)務(wù)院扶貧辦.現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年).教發(fā)[2014]6號(hào).

[3]吳燕，史勁亭，黃雙根.初探高職學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法及其指導(dǎo)途徑——“高等職業(yè)教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙及其對(duì)策”課題階段報(bào)告[J]. 科技信息(科學(xué)教研)，2007(32).

[4]陳思卉，宋麗娜，楊蓉.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)研及教育策略——基于常州市高校的調(diào)查研究[J].科技視界,2015(11).

[5]萬琴，周海瓊，任全玉，等.基于卓越人才培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014(12)：258-258.

[6]李玉紅，李凱旭，王海東,等.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代經(jīng)管類大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的TBL教學(xué)實(shí)踐研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2014(26)：176-177.

(責(zé)任編輯：孫建華)

On theImportance of Innovation and Entrepreneurship Program of Higher Vocational College Student

CHU Chunxing

(Liaoning Mechatronics College，Dandong, Liaoning 118009, China)

Every year, when a large number of social vocational college students began to embark on the business plan according to the survey, we can find that nearly 90% of college students have entrepreneurial dreams, the students dare to venture, bold spirit should be encouraged, and the national needle on College Students' Entrepreneurship also introduced incentive policies, encourage innovation of college students entrepreneurship, with their own hands to create a better tomorrow, one of the focus on the goal of higher vocational colleges is the creation and innovation of college students in the teaching plan, specifically to carry out entrepreneurship education, cultivate students' entrepreneurial spirit, college students entrepreneurship is certainly plays an important role in the development of national economy, but due to the number of students in Higher Vocational College of our country great in terms of innovation and entrepreneurship for college students, need further research.

college students; innovation and entrepreneurship; importance; problems; Countermeasures

2016-10-13

初春興(1982- )，男，遼寧丹東人，講師，研究方向?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

G718.5

A

1671-4385(2016)06-0065-03