馬永草

(河南師范大學(xué)文學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000)

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語(yǔ)言與文學(xué)

協(xié)同副詞“一起”和“一齊”考察

馬永草

(河南師范大學(xué)文學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000)

考察了副詞大類中的“協(xié)同副詞”中的兩個(gè)同義詞“一起”和“一齊”的異同，考察得出二者的共同點(diǎn)在于語(yǔ)義上關(guān)涉復(fù)數(shù)形式或復(fù)數(shù)概念，句法上狀語(yǔ)功能凸顯；不同點(diǎn)主要表現(xiàn)為：“一起”強(qiáng)調(diào)空間性、協(xié)作性、可前后雙指、可與時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段時(shí)間詞搭配使用、后可用逗號(hào)停頓，而“一齊”強(qiáng)調(diào)時(shí)間性、只能前指、只能與時(shí)點(diǎn)時(shí)間詞組合使用、后不能用逗號(hào)停頓。二者的區(qū)別歸根結(jié)底源于前者強(qiáng)調(diào)空間性，后者凸顯時(shí)間性。

協(xié)同副詞；空間性；時(shí)間性

漢語(yǔ)中存在大規(guī)模的同義詞，辨析它們的異同對(duì)于更好地把握這些詞的本質(zhì)特點(diǎn)大有裨益，最大的意義在于能幫助我們準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡x詞造句，從而規(guī)范語(yǔ)言的使用和表達(dá)。

“一起”和“一齊”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用頻率非常高的一組詞語(yǔ)。檢索北大語(yǔ)料庫(kù)和BCC語(yǔ)料庫(kù)發(fā)現(xiàn)，“一起”用例分別是90121條、860081條，“一齊”的用例分別是21552條、4477條。以上用例中，存在一定數(shù)量的混用和錯(cuò)用現(xiàn)象，故本文將“一起”和“一齊”作為研究對(duì)象，考察二者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

首先請(qǐng)看工具書對(duì)它們的釋義：

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第六版)[1](以下簡(jiǎn)稱《現(xiàn)漢》)認(rèn)為：一起：【名】同一個(gè)處所：坐在～；【副】一同：張大叔明天進(jìn)城，你～去吧；<方>【副】一共：這幾件東西～多少錢？一齊：【副】表示同時(shí)：各隊(duì)～出發(fā)|全場(chǎng)～鼓掌|人和行李～到了。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》[2]的解釋為：一起：【名】同一個(gè)處所。a)用于“在、到”等少數(shù)動(dòng)詞后。這些年來，我們一直在～；b)動(dòng)+在(到)+一起。大學(xué)四年，我們生活在～，學(xué)習(xí)在～；c)在+一起+動(dòng)。我們倆在～工作?！靖薄勘硎驹谕坏攸c(diǎn)或合到一處。前邊常有“同、跟、和”組成的介詞短語(yǔ)。我們～工作了八年|我不跟他～走。一齊：【副】表示同時(shí)。多用于書面。a)指不同的主體同時(shí)做同一件事。大家～動(dòng)手|大家聽我的口令～拉；b)指同一主體同時(shí)做幾件事。要分個(gè)輕重緩急，不能所有的工作～抓。

顯而易見，“一起”既可作名詞又可作副詞，“一齊”只能作副詞?！耙黄稹弊髅~表“同一個(gè)處所”和用于方言中表示“數(shù)量上的總合”這兩種用法不會(huì)跟副詞“一齊”混淆，因而本文只討論表“一同”的副詞“一起”和表“同時(shí)”的副詞“一齊”的異同。

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類可分為實(shí)詞和虛詞兩大類，實(shí)詞和虛詞內(nèi)部又包含數(shù)量不等的小類，而每一小類又可根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行細(xì)分。就副詞而言，學(xué)界根據(jù)詞匯意義的不同對(duì)副詞又做了進(jìn)一步劃分，歸納出了許多小類，協(xié)同副詞①便囊括于其中。試將對(duì)該小類的認(rèn)定結(jié)果列舉如下：

黃河(1994)[3]：一塊兒、一齊、一起、一同；

張誼生(2000)[4]：一并、一總、另外、舉凡、凡是、一道、一起、一齊、一同、一例、一塊(兒)；

肖溪強(qiáng)(2001)[5]：一起、一道、一同、共、同、共同、一齊、互、相、互相、一塊(兒)、相互；

張亞軍(2002)[6]：一道、一起、一并、一齊、一同、一塊(兒)；

葛婷(2005)[7]：一道、一起、一同、一齊、一并、一塊(兒)；

葉秋生(2008)[8]：一道、一起、一齊、一同、一并、一塊(兒)、共、同、共同；

沈莉娜(2008)[9]：共、共同、齊、同、一并、一塊(兒)、一道、一路、一齊、一起、一同；

商燕(2009)[10]：一起、一并、一道、一齊、一同、一塊(兒)。

雖然不同的學(xué)者對(duì)“協(xié)同副詞”成員的認(rèn)定不一，然而，本文的研究對(duì)象“一起”和“一齊”劃為協(xié)同副詞已成共識(shí)。那么，二者的異同具體表現(xiàn)在哪些方面呢？

一、“一起”和“一齊”共性分析

(一)語(yǔ)義上關(guān)涉復(fù)數(shù)形式或者表達(dá)復(fù)數(shù)意義的概念，表達(dá)“協(xié)同”義

(1)在復(fù)讀學(xué)校，我和小朋友們一起參加了“小小奧運(yùn)會(huì)”，小朋友們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的專注程度令我欽佩。

(2)500名女同胞組成的12個(gè)秧歌方陣一齊動(dòng)起來，把五一廣場(chǎng)變成了彩綢飛舞的歡樂海洋。

例(1)、(2)中，“一起”和“一齊”分別指向“我和小朋友們”和“12個(gè)秧歌方陣”。其中，“X們”是復(fù)數(shù)形式，數(shù)量短語(yǔ)“12個(gè)N”是復(fù)數(shù)概念。如果替換成“小王”、“這一方陣”或者“這個(gè)方陣”等單數(shù)形式或表達(dá)單數(shù)意義的概念，句子無法實(shí)現(xiàn)“協(xié)同”的語(yǔ)義。

在實(shí)際生活中，我們常常會(huì)見到下面的句子：

(3)聽了這個(gè)消息大家都開心地笑了，那個(gè)女孩兒一起笑了。

(4)他們?nèi)恿撕芏嗵O果，那個(gè)爛蘋果他們一齊扔了。

用在“一起”和“一齊”前面的“那個(gè)女孩兒”和“那個(gè)爛蘋果”都是單數(shù)形式，似乎與上述規(guī)則相逆，實(shí)則不然。例(3)中的“一起”語(yǔ)義不僅指向“那個(gè)女孩兒”，而且指向了前面小句中的“大家”， 例(4)中的“一齊”同樣既指向“那個(gè)爛蘋果”又指向“很多蘋果”。這種情況下，“一起”、“一齊”與單數(shù)形式的NP1組合使用有一定的條件限制：第一，一般出現(xiàn)在復(fù)句中，它們的語(yǔ)義指向既指向所在小句的單數(shù)形式NP1，又指向前句的NP2；第二，NP2與NP1是包含被包含的關(guān)系。當(dāng)然，我們也會(huì)見到不以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的句子，如“這本書我一起要了?！彪m然該句子形式中未出現(xiàn)復(fù)數(shù)形式，但語(yǔ)義上表達(dá)的是其他東西和這本書一起要了，只是“其他東西”是交談雙方已知的或者借助于話輪承前省略了，這樣的表達(dá)能夠達(dá)到突出單數(shù)形式NP1的語(yǔ)用效果。

(二)均可作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)，承擔(dān)副詞的核心語(yǔ)法功能

例(1)中“我和小朋友們”共同實(shí)施“參加”這個(gè)動(dòng)作，例(2)中“12個(gè)秧歌方陣”共同實(shí)施“動(dòng)”這個(gè)動(dòng)作。句法功能上，兩例中“一起”和“一齊”均作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“參加”和“動(dòng)”，這是它們身為副詞最顯著的語(yǔ)法特點(diǎn)。

(三)若用于否定句中，結(jié)構(gòu)為“不/沒(有)+一起/一齊+V”

(5)大家伙不一起游泳， 不一起散步，不一起聊天。

(6)吉普車的四只輪子不一齊用力就爬不上山去。

有二者出現(xiàn)的否定句中，否定詞“不”或“沒(有)”位置較為特殊，它們不毗鄰謂語(yǔ)動(dòng)詞，而是強(qiáng)制性地放在“一起”“一齊”前邊，形成固定格式“不/沒(有)+一起/一齊+V”。此時(shí)，“不”或“沒(有)”不是否定謂語(yǔ)中心，而是否定“一起”或“一齊”?！安灰黄鹩斡尽薄安灰黄鹕⒉健薄安灰黄鹆奶臁辈皇恰安挥斡尽薄安簧⒉健薄安涣奶臁?，而是“不一塊兒游泳”“不一塊兒散步”“不一塊兒聊天”的意思。同樣“不一齊用力”并非“不用力”而是“不同時(shí)用力”之義。

二、“一起”和“一齊”個(gè)性研究

(一)表達(dá)時(shí)空概念不同

“一起”表示在空間上合在一處或在同一地點(diǎn)發(fā)生的事情，既表達(dá)時(shí)間性又表達(dá)空間性，強(qiáng)調(diào)同時(shí)同地，側(cè)重空間上的同一性；“一齊”則表示在時(shí)間上同時(shí)發(fā)生，側(cè)重時(shí)間上的一致性。二者各有明顯的指向性，一般不能互換。

(7)此次拜見，我的目的很明確，想讓他看在曾經(jīng)一起住過地下室的份上，幫我在某位導(dǎo)演面前美言幾句。

句中的“一起”表示我和他一塊兒住過地下室，強(qiáng)調(diào)我們?cè)诘叵率依镆黄鹕钸^。若換成“一齊”，表示空間的語(yǔ)義盡失。

(8)據(jù)說，堯做皇帝的時(shí)候，有十個(gè)太陽(yáng)一齊出現(xiàn)在天空，給人類帶來了嚴(yán)重的旱災(zāi)。

句中的“一齊”表達(dá)十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)在天空，強(qiáng)調(diào)時(shí)間性，其后的謂語(yǔ)動(dòng)詞[+開始][+終結(jié)]的語(yǔ)義特征明顯。替換為“一起”的話，不能準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間軸上的開始和終結(jié)。

(二)語(yǔ)義強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同

“一起”和“一齊”雖然都能表示某復(fù)數(shù)主體或客體施行或承受某事，但二者的不同之處在于“一起”強(qiáng)調(diào)由每一個(gè)個(gè)體組成后的整體的“協(xié)作性”，“一齊”則更強(qiáng)調(diào)整體中的每一個(gè)個(gè)體的“同時(shí)性”。

(9)大家一起唱起歌來。

(10)大家一齊唱起歌來。

我們可以看出，例(9)和例(10)中“唱歌”表示一項(xiàng)動(dòng)作行為，“一起”和“一齊”皆可入句，都表示主體“大家”施行該動(dòng)作，不同之處在于“一起”強(qiáng)調(diào)主體的協(xié)作性，強(qiáng)調(diào)“唱歌”的主體“大家”的整體動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，而“一齊”強(qiáng)調(diào)主體中的每一個(gè)個(gè)體獨(dú)立且同時(shí)開始“唱歌”這一動(dòng)作。若把“大家”碼化為“NP1+NP2+…+NPn”，由于“一起”指向的“NP”具有“合指性”，因此，例(9)不能分解為“NP1+唱歌”+“NP2+唱歌”+…+“NPn+唱歌”。相反，“一齊”指向的“NP”具有“個(gè)體性”，故例(10)能分解為“NP1+唱歌”+“NP2+唱歌”+…+“NPn+唱歌”。

此外，“一起”著重表達(dá)個(gè)體組合成整體后的動(dòng)作行為，具有“統(tǒng)一性”；而“一齊”則是每一個(gè)個(gè)體的動(dòng)作行為，具有“離散性”。再如，“兩個(gè)文明一起抓”指的是物質(zhì)文明和精神文明組合后這一整體，而“兩個(gè)文明一齊抓”則是一手抓物質(zhì)文明，同時(shí)一手抓精神文明，步調(diào)一致即可。

二者語(yǔ)義強(qiáng)調(diào)側(cè)重點(diǎn)不同，與它們的語(yǔ)源義差異有關(guān)。葛婷(2005)⑦：“‘一起’來自數(shù)量短語(yǔ)的指稱化，‘一齊’是偏正短語(yǔ)作為謂語(yǔ)連動(dòng)短語(yǔ)前項(xiàng)語(yǔ)法化而來的。兩者的語(yǔ)源義差別較大，前者是‘一伙、一團(tuán)’的意思，后者是‘完全相同、一樣’的意思。所以‘一起’與‘一齊’的不同使用給句子帶來的語(yǔ)義、語(yǔ)用重點(diǎn)也是不同的?！?/p>

(三)語(yǔ)義指向的前后不同

1.當(dāng)“一起”所在的動(dòng)詞短語(yǔ)在句中充當(dāng)謂語(yǔ)時(shí)，“一起”的語(yǔ)義指向都是前指

(11)他們身披袈裟，裹著黃布，男女老幼一起走入河中沐浴。

“一起”所在的動(dòng)詞短語(yǔ)“一起走入”在句中充當(dāng)謂語(yǔ)，“一起”語(yǔ)義前指指向主語(yǔ)“男女老幼”。

(12)這些猴子常常向游人乞食、嬉戲，有的還愿意和游人一起照相“留念”呢！

“一起”所在的動(dòng)詞短語(yǔ)“一起照相”在句中充當(dāng)謂語(yǔ)，“一起”語(yǔ)義前指指向主語(yǔ)“有的猴子和游人”。

2.除了做謂語(yǔ)，“一起”所在的動(dòng)詞短語(yǔ)還可以在句中做定語(yǔ)，此時(shí)，它的語(yǔ)義指向除了前指，同時(shí)也后指

(13)凡是和夢(mèng)露一起拍影片的導(dǎo)演對(duì)她都有一種非凡的感覺。

“一起”所在的動(dòng)詞短語(yǔ)“一起拍影片”在句中做定語(yǔ)修飾“導(dǎo)演”，“一起”語(yǔ)義既前指指向“夢(mèng)露”，又后指指向定語(yǔ)中心語(yǔ)“導(dǎo)演”。

(14)才叔忽然想到和天劍一起走的那個(gè)女人，問到：同你一起玩兒的女孩子不會(huì)少罷。

“一起”所在的動(dòng)詞短語(yǔ)“一起走的”在句中做定語(yǔ)，“一起”語(yǔ)義既前指指向“天劍”，又后指指向定語(yǔ)中心語(yǔ)“女人”。

3.“一齊”所在的動(dòng)詞短語(yǔ)同樣既可做謂語(yǔ)也可做定語(yǔ)，但其語(yǔ)義指向均表示前指

(15)工人們眼見自己的血汗錢就要成為泡影，群情激憤，按捺不住一齊沖進(jìn)法院的大門，向辦案人員訴說他們的不幸。

(16)在這危急時(shí)刻，全班戰(zhàn)士哭喊著，冒著泥石流還在繼續(xù)的危險(xiǎn)，一齊沖向遇險(xiǎn)的汽車。

例(15)、(16)是“一齊”所在的動(dòng)詞短語(yǔ)“一齊沖進(jìn)”、“一齊沖向”做謂語(yǔ)的情況，“一齊”均前指分別指向“工人們”和“全班戰(zhàn)士”。

(17)先抓生產(chǎn)后抓流通的觀念轉(zhuǎn)變到先抓流通后抓生產(chǎn)，生產(chǎn)、加工、流通一齊抓的觀念上來，向廣大農(nóng)民傳播技術(shù)市場(chǎng)信息，引導(dǎo)生產(chǎn)，提供技術(shù)。

(18)北京的很多小學(xué)，出現(xiàn)了家長(zhǎng)、學(xué)生、老師一齊進(jìn)電影院的盛況。

例(17)、(18)“一齊”所在的動(dòng)詞短語(yǔ)“一齊抓”、“一齊進(jìn)電影院”做定語(yǔ)修飾“觀念”和“盛況”，一齊都前指分別指向“生產(chǎn)、加工、流通”和“家長(zhǎng)、學(xué)生、老師”。

關(guān)于這兩個(gè)副詞語(yǔ)義指向的異同，可以概括如下表：

表1 二者語(yǔ)義指向的異同

(四)時(shí)間點(diǎn)時(shí)間段選擇不同

“一起”和“一齊”都可以與時(shí)間詞或時(shí)間短語(yǔ)連用。“一起”既可以和表時(shí)間點(diǎn)的詞連用，也可以和表時(shí)間段的詞連用；而“一齊”只能與表時(shí)間點(diǎn)的詞或短語(yǔ)連用。例如：

1.都可以和時(shí)間點(diǎn)時(shí)間詞連用

(19)5月4日大家一起去故宮。

(20)5月4日大家一齊去故宮。

(21)當(dāng)初大家一起反對(duì)他的行為。

(22)當(dāng)初大家一齊反對(duì)他的行為。

例(19)、(20)的“5月4日”是實(shí)指性的時(shí)間詞，例(21)(22)的“當(dāng)初”是稱代性的時(shí)間詞，它們都表示時(shí)間點(diǎn)，既可以與“一起”也可以與“一齊”配合使用。

2.“一齊”不能和時(shí)間段時(shí)間詞連用

(23)我和他在美國(guó)曾經(jīng)一起生活四個(gè)月。

*(24)我和他在美國(guó)曾經(jīng)一齊生活四個(gè)月。

“四個(gè)月”表示持續(xù)的一段時(shí)間，“一齊”強(qiáng)調(diào)時(shí)間點(diǎn)，不能與表示時(shí)間段的“四個(gè)月”連用，故例(24)不成立。

二者之所以有此差異，歸根結(jié)底是由“一齊”后的謂語(yǔ)動(dòng)詞[+開始][+終結(jié)]的語(yǔ)義特征造成的。具有這樣特征的動(dòng)詞只能挑選時(shí)間點(diǎn)時(shí)間詞來搭配使用，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義和諧。“一起”后的謂語(yǔ)動(dòng)詞[+開始][+終結(jié)]特征不明顯，因此，除了選擇時(shí)間點(diǎn)時(shí)間詞，還可以配搭時(shí)量成分，即時(shí)間段。

(五)行文中與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的組合使用情況不同

二者在句中作狀語(yǔ)時(shí)，“一起”可以用逗號(hào)和后句分開，也可不用，例如：

(25)我喜歡小五，喜歡和他一起抽煙、喝酒，更喜歡和他侃大山、聊音樂。

(26)我覺得這場(chǎng)面挺有意思，便在好奇心的驅(qū)使下，隨那些“幸運(yùn)的人”一起，擠出人群站在劉小雄的身邊。

例(25)、(26)分別加上、刪除“一起”后的逗號(hào)，在語(yǔ)流上有停頓，但不影響整體句意的表達(dá)。而且，是否停頓都不影響“一起”承擔(dān)句子的語(yǔ)法重音這一功能。

(27)懸掛在街道上空的串串鞭炮炸響，霓虹燈樹、燈箱廣告、液晶影視屏一齊閃爍，舞龍舞獅表演將活動(dòng)推向新的高潮。

“一齊”后不能用逗號(hào)與“閃爍”隔開，必須連續(xù)說完，歸根結(jié)底是由“一齊”的強(qiáng)時(shí)間性決定的。停頓后，會(huì)給人們?cè)斐蓵r(shí)間斷裂的感覺，無法真實(shí)表達(dá)該詞時(shí)間概念上的“同時(shí)”這一語(yǔ)義。

結(jié) 語(yǔ)

語(yǔ)言中的每一個(gè)詞都有其存在的意義和價(jià)值，漢語(yǔ)中的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)就是同義詞數(shù)量龐大，有些同義詞易辨別、難混淆，而有些則不然，這些“大同小異”的詞匯往往容易導(dǎo)致人們混用、亂用、錯(cuò)用。大部分母語(yǔ)者在使用這些詞的時(shí)候不容易犯錯(cuò)，而隨著漢語(yǔ)的國(guó)際化，其作為第二語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展形勢(shì)如火如荼，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人在弄不清楚這些詞的異同的情況下極易說錯(cuò)話造錯(cuò)句。因此，語(yǔ)言文字工作者尤其是對(duì)外漢語(yǔ)教師更需要在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上小心求證，從而準(zhǔn)確把握語(yǔ)言在語(yǔ)境中的真實(shí)用法。

注釋：

1協(xié)同副詞是張誼生先生首先提出的，表示多個(gè)體共同發(fā)生某種動(dòng)作行為的詞。

2文中用例皆出自北大現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和BBC語(yǔ)料庫(kù)。

[1]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典(第六版)[M].北京：商務(wù)印書館,2012.

[2]呂叔湘.現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞(增訂本)[M].北京：商務(wù)印書館，2010：105-106.

[3]黃河.常用副詞共現(xiàn)時(shí)的次序[M].北京：北京大學(xué)出版社,1994.

[4]張誼生.現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞研究[M].上海：學(xué)林出版社,2000.

[5]肖奚強(qiáng).協(xié)同副詞的語(yǔ)義指向[J].南京師大學(xué)報(bào), 2001 (6).

[6]張亞軍.副詞與限定描狀功能[M].合肥:安徽教育出版社, 2002.

[7]葛婷.現(xiàn)代漢語(yǔ)協(xié)同副詞研究[D].上海：上海師范大學(xué)碩士論文,2005.

[8]葉秋生.現(xiàn)代漢語(yǔ)協(xié)同副詞研究[D].重慶：西南大學(xué)碩士論文,2008.

[9]沈莉娜.現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞、副詞的協(xié)同義研究[D].南京師范大學(xué)碩士論文，2008.

[10]商燕.現(xiàn)代漢語(yǔ)中的協(xié)同副詞研究[D].上海：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士論文,2009.

(責(zé)任編輯：孫建華)

TheInvestigation of the Concurrent Adverb"Yiqi214 andYiqi35"

MA Yongcao

(College of Literature, Henan Normal University, Xinxiang,Henan 453000, China)

This paper examines the similarities and differences of the two similar words "Yiqi214" and "Yiqi35" that belong to "synergy adverbs". It is concluded that both of them relate to the plural form or the plural in the semantic, and the adverbial function is obvious in the syntax. The difference lies in "Yiqi214" emphasizes on spatiality, collaborative, referring to both the front and the back, matching with the time words expressing time and time period, using a comma after the word, but "Yiqi35" emphasizes the timeliness, only and only after the combination, referring to the front, matching with the time words expressing point-in-time, not using a comma after the word. The difference between them in the final analysis is the former emphasizes the spatiality and the latter highlights the timeliness.

synergism; spatiality; timeliness

2016-10-13

馬永草(1990- )，男，河南許昌人， 2014級(jí)漢語(yǔ)言文字學(xué)專業(yè)在讀碩士研究生，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。

H136

A

1671-4385(2016)06-0094-05