劉國瑜

(南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處, 江蘇 南京　210095)

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創(chuàng)建世界一流學(xué)科導(dǎo)向下的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討

劉國瑜

(南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處, 江蘇 南京210095)

世界一流學(xué)科是以國際上同類學(xué)科的最高水平為參照的目標(biāo)體系,是具有時(shí)空局限性的相對概念,反映社會(huì)發(fā)展歷程中某階段或現(xiàn)實(shí)中某類學(xué)科發(fā)展的最高水平及其綜合實(shí)力的最強(qiáng)狀態(tài)。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室具有促進(jìn)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)、提升科技創(chuàng)新水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、改善學(xué)術(shù)物質(zhì)條件、營造濃郁學(xué)術(shù)氛圍的作用,是創(chuàng)建世界一流學(xué)科的重要支撐。為促進(jìn)世界一流學(xué)科的形成,國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)凝練研究方向,匯聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍,追求學(xué)術(shù)卓越,培養(yǎng)拔尖人才。

世界一流學(xué)科； 國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室； 建設(shè)策略

2015年8月18日,由習(xí)近平總書記主持召開的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議審議通過了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》,提出“要推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列,提升我國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力,培養(yǎng)一流人才,產(chǎn)出一流成果”[1]?？梢哉f,建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的目標(biāo)又一次更迫切地?cái)[在高等教育工作者面前。

國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是我國科技體制改革的產(chǎn)物。自1984年實(shí)施國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃以來,經(jīng)過30多年的建設(shè)與發(fā)展,目前國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已達(dá)401個(gè)[2]。我國在一些關(guān)鍵性的學(xué)科設(shè)立國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的目的是建立一些研究基地,推動(dòng)這些學(xué)科的發(fā)展,從而加速我國科學(xué)趕超世界先進(jìn)水平[3]。因此,如何充分發(fā)揮國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在創(chuàng)建世界一流學(xué)科中的支撐作用,是一個(gè)值得研究的課題。

1　世界一流學(xué)科的內(nèi)涵

所謂“一流”,就是最好的、第一等的、位居前列的意思。那么,何謂世界一流學(xué)科？對此,學(xué)者從不同的角度對其進(jìn)行了界定。有學(xué)者認(rèn)為,看一個(gè)學(xué)科是否是一流就看兩個(gè)關(guān)鍵的核心指標(biāo):一是學(xué)科成員在國際頂尖和一流期刊的論文發(fā)表及其引用率情況如何,這也是檢測其理論創(chuàng)新貢獻(xiàn)度的客觀指標(biāo)；二是學(xué)科所匯聚的本領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的有影響力、有重大理論創(chuàng)新、對學(xué)科發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的世界知名學(xué)者有多少。沒有哪個(gè)一流學(xué)科在這些方面不是靠前的[4]。有學(xué)者認(rèn)為,世界一流學(xué)科就是指在相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域中聚集了一批一流教師、開展了一流的教學(xué)和科研工作、積淀了大量一流的科技成果、造就出大批的一流人才[5]。也有學(xué)者指出,世界一流學(xué)科是以培養(yǎng)人為終極目標(biāo)、從事探索性工作并具有“立、學(xué)、深、厚”的學(xué)科。其中,“立”是指站得住腳,“學(xué)”是指學(xué)術(shù)或?qū)W問,“深”是指學(xué)科所做的學(xué)術(shù)或?qū)W問要深刻,“厚”是指一個(gè)學(xué)科要有厚重的學(xué)術(shù)積淀,要為社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)[6]。

當(dāng)然還有一些學(xué)者對世界一流學(xué)科的涵義進(jìn)行了探討,但無論我們怎樣去描述這種“學(xué)科”的內(nèi)涵和特征,不可否認(rèn)的是,世界一流學(xué)科不僅在學(xué)術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)方面表現(xiàn)出很高的水平和層次,而且具有很高的國際地位和很強(qiáng)的世界影響力。同時(shí),由于學(xué)科總是不斷向前發(fā)展的,所以世界一流學(xué)科又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,正所謂“時(shí)代不同,一流的水準(zhǔn)也大相徑庭”[7]。此外,作為一個(gè)國際比較的概念,世界一流學(xué)科既有一些基本的、共同的、可比較的東西,也有一些很難量化、且不能機(jī)械地加以比較的因素?；谝陨险J(rèn)識,筆者認(rèn)為,世界一流學(xué)科是以國際上同類學(xué)科的最高水平為參照的目標(biāo)體系,是具有時(shí)空局限性的相對概念,反映社會(huì)發(fā)展歷程中某階段或現(xiàn)實(shí)中某類學(xué)科發(fā)展的最高水平及其綜合實(shí)力的最強(qiáng)狀態(tài)。簡言之,世界一流學(xué)科就是那些被人們廣泛認(rèn)可的、處于世界前列的一批學(xué)科的統(tǒng)稱。

2　國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)建世界一流學(xué)科的重要支撐

國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分,是國家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才、開展高水平學(xué)術(shù)交流、科研裝備先進(jìn)的重要基地[8]。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室依托優(yōu)勢學(xué)科而建,同時(shí)又促進(jìn)了這些學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,顯著提升了這些學(xué)科的綜合實(shí)力和國際影響力,有些學(xué)科通過國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已進(jìn)入世界一流行列或前列。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對創(chuàng)建世界一流學(xué)科的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面。

2.1促進(jìn)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)

世界一流學(xué)科建設(shè)的根基在于具有一支由著名學(xué)者領(lǐng)軍的學(xué)科隊(duì)伍。擁有一流學(xué)者,特別是在本學(xué)科領(lǐng)域享有很高聲譽(yù)的學(xué)術(shù)大師,是世界一流學(xué)科的象征?！耙粋€(gè)學(xué)科若沒有高水平的專家和學(xué)者的支撐,沒有他們深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和勇于創(chuàng)新的精神,沒有他們對學(xué)科發(fā)展方向和前沿的準(zhǔn)確把握,就無法取得學(xué)科突破性的進(jìn)展”[9]。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“開放、流動(dòng)、聯(lián)合、競爭”的運(yùn)行機(jī)制,不僅可以匯聚一支高水平的學(xué)科隊(duì)伍,同時(shí)也為學(xué)科培養(yǎng)了高水平的人才,特別是年輕的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,從而促進(jìn)學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)。

2.2提升科技創(chuàng)新水平

從事國際最前沿的科學(xué)研究,取得世界一流的學(xué)術(shù)成果,在本學(xué)科領(lǐng)域引領(lǐng)國際學(xué)術(shù)潮流,在世界范圍內(nèi)享有很高的學(xué)術(shù)聲譽(yù),是世界一流學(xué)科的重要標(biāo)志之一?？梢哉f,沒有一流的科學(xué)研究,就不可能成為世界一流學(xué)科。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室由于具備人才集中、實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)越、研究資金較為充足等優(yōu)勢,因而有能力承擔(dān)重大科研項(xiàng)目,針對學(xué)科發(fā)展前沿和國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及國家安全的重要科技領(lǐng)域和方向開展創(chuàng)新性研究,進(jìn)而提升學(xué)科的科技創(chuàng)新水平。

2.3提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

培養(yǎng)高質(zhì)量人才,特別是培養(yǎng)出具有重要影響的杰出人才,在人才培養(yǎng)方面享有極高的聲譽(yù),既是世界一流學(xué)科的重要特征,也是世界一流學(xué)科的目標(biāo)和追求。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有高水平的具有創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍,有培養(yǎng)研究能力和創(chuàng)造性思維的研究方向和研究課題,有從事創(chuàng)造性科學(xué)活動(dòng)所需的儀器、設(shè)備、信息等條件,有良好的學(xué)術(shù)氛圍等,因而在培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢,有助于提高學(xué)科的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.4改善學(xué)術(shù)物質(zhì)條件

充足的學(xué)術(shù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、先進(jìn)的儀器設(shè)備、良好的現(xiàn)代化信息保障體系等,既是學(xué)者進(jìn)行高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),也是世界一流學(xué)科的象征。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是由政府倡導(dǎo)、依托大學(xué)和科研院所等建設(shè)的科研基地,其建設(shè)一直得到國家的支持。為加大國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室穩(wěn)定支持的力度,中央財(cái)政于2008年設(shè)立了國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于支持國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開放運(yùn)行、科研儀器設(shè)備更新和自主創(chuàng)新研究等,這為改善學(xué)科的學(xué)術(shù)物質(zhì)條件提供了保障。

2.5營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍

濃郁的學(xué)術(shù)氛圍是學(xué)科發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和活力,是世界一流學(xué)科的靈魂。沒有一流的學(xué)術(shù)氛圍,就不可能集聚一流學(xué)者、產(chǎn)出一流成果、培養(yǎng)一流人才,也就不可能有一流的學(xué)科。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室憑借其優(yōu)越的研究條件和先進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制,可以聚集相關(guān)學(xué)科的帶頭人、學(xué)術(shù)骨干以及國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者,密切學(xué)術(shù)同行的交流和合作,從而促進(jìn)學(xué)科的聯(lián)合、交叉和滲透,活躍學(xué)術(shù)氣氛,開拓研究思路,激發(fā)創(chuàng)新活力,推進(jìn)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

3　創(chuàng)建世界一流學(xué)科導(dǎo)向下的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)策略

一流學(xué)科與一流實(shí)驗(yàn)室密切相關(guān)。從國際上看,世界一流學(xué)科都擁有一流實(shí)驗(yàn)室。高水平實(shí)驗(yàn)室既是世界一流學(xué)科不可缺少的基礎(chǔ),也是世界一流學(xué)科的重要標(biāo)志。因此,創(chuàng)建世界一流學(xué)科,應(yīng)確立以一流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)推動(dòng)一流學(xué)科建設(shè)的理念,自覺將國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)納入世界一流學(xué)科創(chuàng)建之中。同時(shí),國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)把聚集和培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流學(xué)術(shù)成果、打造世界一流學(xué)科作為自身的發(fā)展目標(biāo),促進(jìn)世界一流學(xué)科的形成。

3.1凝練研究方向,突出優(yōu)勢和特色

研究方向是國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的首要問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié),具有引領(lǐng)標(biāo)識的重要作用[10]。凝練研究方向既是一個(gè)不斷總結(jié)、不斷完善、不斷發(fā)展的過程,也是實(shí)驗(yàn)室匯聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍、明確建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)、形成科研特色的過程?！秶抑攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行管理辦法》明確指出,實(shí)驗(yàn)室的主要任務(wù)是針對學(xué)科發(fā)展前沿和國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及國家安全的重要科技領(lǐng)域和方向,開展創(chuàng)新性研究。這一要求,實(shí)際上明確了國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室確立研究方向的指導(dǎo)思想。因此,國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究方向的凝練應(yīng)堅(jiān)持以重大問題和需求為導(dǎo)向,既應(yīng)針對學(xué)科發(fā)展前沿,又應(yīng)考慮國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及國家安全的重大科技需求,把對科學(xué)前沿的探索與國家目標(biāo)結(jié)合起來。只有選準(zhǔn)研究方向并進(jìn)行長期不懈的努力,才可能占領(lǐng)該領(lǐng)域的制高點(diǎn),才可能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中重大基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性問題的解決提供科技支撐,進(jìn)而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢和特色的形成,奠定一流學(xué)科的基礎(chǔ),推動(dòng)一流學(xué)科的建設(shè)。

3.2匯聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍,發(fā)揮人才優(yōu)勢

學(xué)術(shù)隊(duì)伍,尤其是高層次學(xué)術(shù)隊(duì)伍,是國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的決定因素。只有擁有一流的人才,才能做出一流的科研成果,才能建成一流水平的實(shí)驗(yàn)室。因此,國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要確立人才資源是第一資源的觀念,進(jìn)一步強(qiáng)化一流人才隊(duì)伍建設(shè)。一是大力引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)帶頭人是學(xué)術(shù)隊(duì)伍的關(guān)鍵,是國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心力量。世界一流實(shí)驗(yàn)室之所以名氣大、有影響,主要是有幾個(gè)杰出的學(xué)術(shù)帶頭人,在他們的帶領(lǐng)下取得了有重大影響的學(xué)術(shù)成果。為此,國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)樹立國際化理念,把吸引、聚集世界一流人才作為重要任務(wù)。二是加強(qiáng)高水平團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以學(xué)術(shù)帶頭人為核心,凝聚一批學(xué)術(shù)骨干,形成若干高水平的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),既是增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力的需要,也是培養(yǎng)高水平人才的重要途徑。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)型研究,加強(qiáng)高水平團(tuán)隊(duì)建設(shè),使人才在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中充分施展自己的才華。三是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員影響著儀器設(shè)備性能的發(fā)揮,關(guān)系著科學(xué)研究的產(chǎn)出效率。正如路甬祥院士指出的:“再優(yōu)秀的科學(xué)家離開了技術(shù)支撐人員,也很難做出一流的工作來；買來的儀器如果沒有技術(shù)人員對它進(jìn)行一流的改進(jìn),也只能做二流的工作”[11]。為此,國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)通過引進(jìn)高層次技術(shù)人員或?qū)ΜF(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)等途徑,建立起一支高水平的、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,大力提升儀器設(shè)備的利用率,為科技創(chuàng)新活動(dòng)提供高水平的技術(shù)支撐。

3.3追求學(xué)術(shù)卓越,引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展方向

開展高水平科學(xué)研究,追求學(xué)術(shù)卓越,是加快國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的重要途徑和手段?？疾焓澜缟下暶@赫的科研實(shí)驗(yàn)室,如英國卡文迪什實(shí)驗(yàn)室、美國貝爾實(shí)驗(yàn)室等,可以發(fā)現(xiàn)它們無一不是因?yàn)樵诳萍紕?chuàng)新方面領(lǐng)先世界并為人類文明做出顯著貢獻(xiàn)而聞名的。因此,國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)以追求學(xué)術(shù)卓越為動(dòng)力,大力提升科技創(chuàng)新水平。一是加大開放力度。隨著科學(xué)研究復(fù)雜程度、投入規(guī)模的日益擴(kuò)大,科技創(chuàng)新越來越需要整合、共享全球的知識、技術(shù)和人才資源。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)通過開展科技合作、舉辦國際學(xué)術(shù)會(huì)議、建立訪問學(xué)者制度、設(shè)立開放課題等方式,廣泛吸引國內(nèi)外高水平學(xué)者來實(shí)驗(yàn)室開展合作研究或?qū)W術(shù)交流,使實(shí)驗(yàn)室始終充滿創(chuàng)新的活力,在開放中不斷提高科技創(chuàng)新能力。二是重視學(xué)科交叉。從近年來科技發(fā)展的趨勢看,很多世界級的前沿科學(xué)問題的突破,有賴于科研團(tuán)隊(duì)的力量,需要跨學(xué)科專家的鼎力合作。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)通過“積極引導(dǎo)、培育動(dòng)力,加強(qiáng)交流、排除阻力,重點(diǎn)培植、率先突破,整合資源、激發(fā)活力”等措施[12],促進(jìn)多學(xué)科的交叉與融合,推動(dòng)科學(xué)研究的深入開展,從而產(chǎn)出更多的重大創(chuàng)新研究成果。三是營造創(chuàng)新文化。僅僅吸引來一流的學(xué)者,并不意味著實(shí)驗(yàn)室就一定能擁有傲然群雄的科研實(shí)力。因?yàn)槿瞬攀┱共湃A需要良好的環(huán)境,只有長期快樂地工作和生活在一個(gè)有利于創(chuàng)新的環(huán)境中,高水平人才的創(chuàng)造力才能全面釋放出來。因此,國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極營造有利于創(chuàng)新的文化,鼓勵(lì)探索,鼓勵(lì)創(chuàng)新,使科技人員的創(chuàng)新活動(dòng)充滿激情與快樂。

3.4培養(yǎng)拔尖人才,發(fā)揮育人基地作用

一流實(shí)驗(yàn)室必然是一流人才的搖籃。從國際上看,世界一流實(shí)驗(yàn)室都以培養(yǎng)一流人才為己任。如英國劍橋大學(xué)卡文迪什實(shí)驗(yàn)室,自1871年創(chuàng)建以來,不僅在科學(xué)研究上做出了很多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn),而且還培養(yǎng)出了29位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者、上百名英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員、數(shù)以千計(jì)的科學(xué)英才,被譽(yù)為“世界物理學(xué)家圣地”和“培養(yǎng)人才的苗圃”[13],使劍橋大學(xué)及其物理學(xué)科享譽(yù)世界。因此,國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)強(qiáng)化育人責(zé)任,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。一是營造人才成長環(huán)境,培養(yǎng)青年拔尖人才。著力培養(yǎng)和造就青年拔尖人才,注重學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè),是國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的源泉。實(shí)驗(yàn)室要努力營造有利于青年人才成長的良好環(huán)境,為他們充分施展才華提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),促進(jìn)優(yōu)秀青年人才脫穎而出,使他們成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的骨干力量和具有國際影響的學(xué)科領(lǐng)軍后備人才,不斷壯大高層次人才隊(duì)伍。二是堅(jiān)守育人使命,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際視野的拔尖人才。著力提高學(xué)生尤其是研究生培養(yǎng)質(zhì)量,是國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要使命。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)堅(jiān)持以科學(xué)育人為核心,以學(xué)生成長為根本,以創(chuàng)新機(jī)制為動(dòng)力,努力在創(chuàng)建世界一流學(xué)科目標(biāo)導(dǎo)向下,突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和國際視野,為民族振興、國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步輸送大批拔尖創(chuàng)新人才。

References)

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Discussion on construction of state key laboratory leaded by creating world-class discipline

Liu Guoyu

(Division of Development Planning and Discipline Construction, Nanjing Agricultural University, Nanjing 210095, China)

The world-class discipline is a target system referring to the top level of similar discipline in the world. It is a relative concept with limitations of time and space. And it is a reflection of the top level of the development of a kind of discipline and the strongest state of its comprehensive strength in a certain stage of social development or at present. State key laboratory has the role of promoting the construction of discipline teams, enhancing the level of scientific and technological innovation, improving the quality of personnel training, improving the academic material conditions and creating a strong academic atmosphere. It is an important support for creating world-class discipline. In order to promote the formation of the world-class discipline, it should be concise research direction, gather academic team, pursue academic excellence and cultivate top-notch talents during the construction of state key laboratory.

world-class discipline; state key laboratory; construction strategy

DOI:10.16791/j.cnki.sjg.2016.04.005

2015- 09- 06修改日期:2015- 11- 03

中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目(SKGL2015011)

劉國瑜(1963—) ,男,江蘇泰興,碩士、副研究員,研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?

E-mail:liugy@njau.edu.cn

G482; G647

A

1002-4956(2016)4- 0016- 03