文/劉 虹

知美·欣賞美·創(chuàng)造美
——《小池》教學(xué)談

文/劉 虹

《小池》是一首意境優(yōu)美、格調(diào)清新的小詩(shī)。詩(shī)句向人們展示了初夏時(shí)節(jié)小池柔美的風(fēng)光。如何讓學(xué)生走近小池，欣賞領(lǐng)略蘊(yùn)含詩(shī)中的那份純美的情致，從而受到美的內(nèi)化，喚起學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，我在教學(xué)時(shí)做了以下嘗試：

入情描畫感知美

課前，我先用彩色粉筆在黑板上畫上整幅的小池板畫，中間配上書寫工整清秀的詩(shī)文。當(dāng)清泉、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓這些美好的事物呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們感受到了詩(shī)歌的畫面之美。接著，我用一段帶有感情的描述性語(yǔ)言引入課題：初夏的一天，詩(shī)人楊萬(wàn)里出門散步。走著走著，他發(fā)現(xiàn)了一口小池塘，那兒的景色非常美，美得就像一幅畫，詩(shī)人簡(jiǎn)直陶醉了。于是，就有了這首《小池》。然后配上優(yōu)美輕柔的山泉音樂(lè)范讀全詩(shī)，孩子們閉眼聆聽(tīng)。讀后我問(wèn)學(xué)生：“剛才那一瞬，你仿佛看到了什么？”美的形象、美的音樂(lè)、美的語(yǔ)言刺激著學(xué)生的多種感官，且融合著學(xué)生的想象，孩子們?cè)谛闹忻璁嫵鲆环钌男〕貓D，一句句充滿童真的話語(yǔ)脫口而出：“泉眼就像母親一樣愛(ài)著她的孩子們……”“魚兒都想蹦出水面，好好看看這美麗的小池?！薄靶『煽匆?jiàn)蜻蜓立在她的頭上，多開(kāi)心呀！”孩子們?cè)谳p松愉悅中不知不覺(jué)地感知著小池的美。情境的充分創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在詩(shī)情畫意的美中受到美的熏陶，培養(yǎng)審美感知的能力。

動(dòng)情品位欣賞美

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“詩(shī)歌的講授，重在陶冶性情，擴(kuò)展想象。如果抓住精要之處，指導(dǎo)一二句話，也許就夠了，不一定需要繁復(fù)冗長(zhǎng)的講說(shuō)。”在理解詩(shī)句的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“惜、愛(ài)、露、立”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)去點(diǎn)撥學(xué)生：小池的美，是富有情趣的美，好好琢磨這些詞，或讀，或想，或演……你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生有的自讀思考，有的合作探究，他們盡情地感悟、品讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的美，沉浸在美的語(yǔ)言文字當(dāng)中……

“這么美的畫面，真惹人喜愛(ài)！誰(shuí)能有感情地給大家描述一番？”我以情激情。美的形象、美的意境隨著理解、領(lǐng)悟的加深而讓學(xué)生著迷了，學(xué)生站在臺(tái)前宛如一個(gè)個(gè)小解說(shuō)員：“大樹(shù)姑娘垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，正忙著梳妝打扮呢……”“可愛(ài)的蜻蜓落在小荷上，翩翩起舞，它在迎接初夏的到來(lái)……”“美麗的小池真像個(gè)世外桃源。”孩子們動(dòng)情敘說(shuō)，品出了味，悟出了情，陶醉在小池的美妙境界中。讓學(xué)生進(jìn)入文本的情境之中，重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本中語(yǔ)言的深入品味，就能使學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美和內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

盡情想象創(chuàng)造美

課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)“開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能”、“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”?！缎〕亍芬辉?shī)的美很貼近孩子的童心，這就給孩子一個(gè)很大的空間。這時(shí)，課堂中再次響起優(yōu)美輕柔的山泉音樂(lè)，我讓孩子就把自己當(dāng)作泉眼、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓……一個(gè)個(gè)有生命有感情的生靈。孩子們盡情想象，用他們的童心創(chuàng)造了一個(gè)多姿多彩的童話世界：

泉眼問(wèn)：“你為什么要立小荷妹妹的頭上呢？”蜻蜓說(shuō)：“她只不過(guò)是一片嫩葉，就那么香，我當(dāng)然要立在她的頭上聞一聞啦！”

泉眼媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“孩子們，我希望你們慢點(diǎn)兒流，多點(diǎn)時(shí)間陪伴我?！?/p>

“我是一朵小荷，我為我高興，因?yàn)槲乙簧寄艽谶@里，我盡力把所有的花香都放出來(lái)，想把蜻蜓留下來(lái)?！?/p>

“我是一朵小荷，一天我剛長(zhǎng)出嫩葉，一只蜻蜓從遠(yuǎn)處飛來(lái)，停在我頭上，這一刻我可真開(kāi)心。樹(shù)蔭、蜻蜓在這兒共享風(fēng)景。我要快快長(zhǎng)大，為小池添多一份美麗?！?/p>

……

孩子們創(chuàng)造的小池，充滿真情，充滿童趣，讓我欣賞，也讓我沉醉。

孩子們的心是純真的，教孩子學(xué)會(huì)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美，他們心中的童話世界將會(huì)更加美麗！

（作者單位：廣東省深圳市福田區(qū)園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)）