?李永紅

讓物理課堂變的高效有趣

?李永紅

在教學(xué)中只有以學(xué)生為本,才能發(fā)揮學(xué)生的潛能,而充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,把學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為,這樣才能提高教學(xué)效率，教學(xué)才能收到事半功倍的效果,使新課程理念的精神落到實(shí)處。

物理 ；高效 ；趣味

在我們的生活中，如果做一件自己很感興趣的事，那么你必定會(huì)竭盡全力去做，這樣才能有效率，才有更大的機(jī)會(huì)去做好這件事。學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，那么他們也必定會(huì)努力去學(xué)，才有更大的機(jī)會(huì)學(xué)得快、學(xué)的好。 “興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,便能產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí),學(xué)習(xí)效率自然就高、效果自然就好。那么,在初中物理教學(xué)活動(dòng)中又該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢? 做為一位普通的初中物理教師，在我的教學(xué)工作中總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，下面談一談怎樣讓物理課堂變的高效有趣。

一、要想課堂變得高效有趣,應(yīng)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)

教學(xué)是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到你的活動(dòng)中去,當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)過后的內(nèi)容,掌握也就容易得多了。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,誰能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,也就成了成功的關(guān)健因素。

通過課前預(yù)習(xí),每節(jié)課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材,再做課本上的練習(xí)題，其實(shí)就相當(dāng)于一個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)的過程。教師當(dāng)堂布置作業(yè),當(dāng)堂檢查,作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，老師可以針對(duì)個(gè)別不會(huì)做的習(xí)題進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生帶著對(duì)新知識(shí)的初步認(rèn)知與感悟走進(jìn)課堂的時(shí)候,知識(shí)對(duì)他們就從原先的未知轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阎?而課堂學(xué)習(xí)在一定意義上就成為知識(shí)的“再現(xiàn)”,如此,課堂就不單單體現(xiàn)單向傳輸知識(shí)的功能,而成為師生探討問題、交流觀點(diǎn)的場(chǎng)所;并且此時(shí)的學(xué)生更樂于表現(xiàn),更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、課前準(zhǔn)備一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)或者小故事，起到開門紅的效果

通過實(shí)驗(yàn)或者小故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生在做過小實(shí)驗(yàn)聽完小故事之后馬上就會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)于一些奇妙的實(shí)驗(yàn)十分感興趣，通過這些奇妙實(shí)驗(yàn)的演示和故事，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的求知欲望大大增強(qiáng)。

三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、利用自制教具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)必不可缺少的環(huán)節(jié)之一,它不僅有助學(xué)生形成正確的概念,加深對(duì)規(guī)律的理解,增強(qiáng)分析、解決問題的能力,而且能直接培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和探索規(guī)律的能力。初中物理階段,自制教具是師生為適應(yīng)教學(xué)需要、改革教學(xué)方法而自行設(shè)計(jì)的形象化教學(xué)器具,雖然它在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于商品教具,在規(guī)范性、功能、外觀上也比不上商品教具,但它卻凝聚、體現(xiàn)著第一線教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是教學(xué)科研成果的重要形式之一。

自制教具取材便利,低成本,利用我們生活常見的物品自制教具。

極大地豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的壇壇罐罐,甚至變廢為寶;又改善“滿堂灌”的現(xiàn)象,便于教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,同時(shí)讓學(xué)生自己自制的儀器便于邊教邊實(shí)驗(yàn);消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的困惑,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索的神秘感,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。自制教具的過程是學(xué)生得到較為全面的鍛煉過程,學(xué)生制作教具不是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械模仿,而是一個(gè)創(chuàng)新的過程,學(xué)生需要弄懂儀器的作用、原理、組成結(jié)構(gòu),對(duì)教具進(jìn)行點(diǎn)滴的改進(jìn)。教師用自己設(shè)計(jì)制作的儀器進(jìn)行教學(xué) 。通過自制教具培養(yǎng)老師和學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神,這才是自制教具的最主要目的。隨著新一輪課程改革的深入,自制教具的重要性體現(xiàn)得越來越明顯。利用自己制作的物理道具更直觀的體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,讓學(xué)生了解到物理規(guī)律可以用生活常見的物體來探究,真正體現(xiàn)物理來源于生活的理念。

總之,自制教具天地廣闊,大有可為,它與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān),通過師生共同動(dòng)手制作教具,改變教能與學(xué)的方式,突出事物間的本質(zhì)聯(lián)系,提高教學(xué)針對(duì)性,既鍛煉了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手能力,又培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),還可開闊學(xué)生眼界、活躍學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,對(duì)推進(jìn)新課改的深入開展有積極的推動(dòng)作用。

四、用教師豐富的情感和生動(dòng)風(fēng)趣的語言，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1．帶著生動(dòng)形象的語言走入課堂?？梢约ぐl(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣 教學(xué)是一門語言藝術(shù)，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和幽默。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂"愛屋及烏"的效應(yīng)。

2．帶著積極熱情的微笑走入課堂 教師授課時(shí)，要有豐富的情感，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情的思考。所以要求教師熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)教師的恐懼心理，當(dāng)師生形成了一種融洽，和諧，輕松，愉快的人際關(guān)系，就能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3．帶著幽默風(fēng)趣的智慧走入課堂，會(huì)收到良好的教學(xué)效果 例如，在講到“發(fā)電機(jī)的發(fā)明者”時(shí)，故意說成是“法拉利”發(fā)現(xiàn)的，講完后，學(xué)生先是一片愕然，然后就會(huì)糾正說是“法拉第”發(fā)現(xiàn)的，這樣學(xué)生就不會(huì)犯和教師一樣的“錯(cuò)誤”了，同時(shí)也可以反映出教師的幽默感。

總之，在教學(xué)中只有以學(xué)生為本,才能發(fā)揮學(xué)生的潛能,而充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,把學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為,這樣才能提高教學(xué)效率，教學(xué)才能收到事半功倍的效果,使新課程理念的精神落到實(shí)處。在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，生活和物理的聯(lián)系，課堂教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多和學(xué)生交流都可以大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，學(xué)生有了濃厚的興趣，那么學(xué)好物理就不是件困難的事了。

內(nèi)蒙古滿洲里市第九中學(xué) 021410)