熊道陵, 邱　萍, 羅序燕, 張彩霞, 李金輝, 舒　慶

(1. 江西理工大學(xué) 冶金與化學(xué)工程學(xué)院, 江西 贛州　341000；2. 江西理工大學(xué) 宣傳部, 江西 贛州　341000)

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地方高校國家級(jí)化工冶金實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)

熊道陵1, 邱萍2, 羅序燕1, 張彩霞1, 李金輝1, 舒慶1

(1. 江西理工大學(xué) 冶金與化學(xué)工程學(xué)院, 江西 贛州341000；2. 江西理工大學(xué) 宣傳部, 江西 贛州341000)

通過地方高?；ひ苯饑壹?jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè),在政策及經(jīng)費(fèi)的支持、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改善、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革、實(shí)驗(yàn)室的信息化管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獲獎(jiǎng)成果等方面進(jìn)行了探究。按照化工與冶金學(xué)科的特征、建設(shè)及發(fā)展方向,形成以學(xué)生為本、教師為主導(dǎo),并以江西理工大學(xué)化工冶金國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為平臺(tái),重點(diǎn)培養(yǎng)本科生的思考能力、交流能力及動(dòng)手能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)提供借鑒和參考。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心； 化工冶金； 地方高校

國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè),是高等院校教育質(zhì)量工程的一個(gè)重要內(nèi)容,國家級(jí)的教學(xué)平臺(tái)對(duì)各個(gè)高校的本科人才培養(yǎng)起著極其重要的作用。國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)應(yīng)具備以下8點(diǎn):先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)模式、先進(jìn)的儀器設(shè)備配置和安全環(huán)境、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理模式、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化水平、突出的建設(shè)成果與示范作用。我校冶金與化學(xué)工程學(xué)院化工冶金實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在此基礎(chǔ)上通過學(xué)校的申報(bào)和專家的評(píng)審,已成為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

1　政策與經(jīng)費(fèi)支持

1.1政策支持

我校十分重視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作,把冶金與化學(xué)工程學(xué)院的化工冶金實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作為學(xué)校工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)上層次、上水平的主要突破口,在政策上給予重點(diǎn)支持。長期以來,學(xué)校非常重視化工冶金實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的教學(xué)情況,一直把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)工作來抓,積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)校為了能夠順利申報(bào),先后制定了一系列管理制度,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展,對(duì)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理給予傾斜支持。學(xué)校還加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理和建設(shè)管理等方面的工作[1]。

1.2經(jīng)費(fèi)支持

根據(jù)《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專項(xiàng)資金管理暫行辦法》,從2010年開始,在學(xué)校通過的“學(xué)院管理制度”中,學(xué)校對(duì)各學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃采取實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)設(shè)置、中心主任及副主任必須簽字確認(rèn)才能上報(bào)批準(zhǔn)使用的措施,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的足額到位使用,實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制。同時(shí)學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)申報(bào)、校區(qū)建設(shè)搬遷,均對(duì)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心給予優(yōu)先重點(diǎn)考慮。2015年,“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”獲得國家財(cái)政部批準(zhǔn)資助,建設(shè)“化工冶金創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”(簡稱中心),校區(qū)建設(shè)對(duì)中心用房、裝修、設(shè)備等需求均給予優(yōu)先考慮和支持。

學(xué)校每年按學(xué)院學(xué)生人數(shù)給中心下?lián)軐?shí)驗(yàn)教學(xué)專用經(jīng)費(fèi),并要求專款專用；對(duì)實(shí)驗(yàn)室基本維修費(fèi)用進(jìn)行統(tǒng)一管理,根據(jù)中心申請(qǐng)經(jīng)審批后劃撥使用；按照資金規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要,學(xué)校還會(huì)按不同的項(xiàng)目給予中心一定的設(shè)備購置費(fèi)；中心的儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)(日常維護(hù)維修費(fèi)和設(shè)備大修費(fèi))均由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理,經(jīng)費(fèi)充足、?？顚Ｓ?。此外,學(xué)校還會(huì)按照學(xué)科建設(shè)和發(fā)展需要,每年撥付一定經(jīng)費(fèi)用于中心的設(shè)備更新購置。中心還通過申請(qǐng)省部共建、中央與地方共建、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、江西省品牌專業(yè)建設(shè)、卓越工程師計(jì)劃、示范性碩士點(diǎn)等建設(shè)項(xiàng)目以及學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)經(jīng)費(fèi),近幾年共投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)1.06億元,充分保障了中心的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2　實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革

2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)

學(xué)校遵循“志存高遠(yuǎn),責(zé)任為先”校訓(xùn),以“教學(xué)為主”為教學(xué)理念,根據(jù)化工冶金學(xué)科動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)放到同等重要的地位上,著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí),提高其綜合能力,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)共同構(gòu)建化工冶金國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。中心依托“一示范、兩協(xié)同、三中心、五平臺(tái)”高水平教學(xué)科研平臺(tái),充分發(fā)揮和利用在稀土、鎢、銅、鋰電領(lǐng)域的特色與優(yōu)勢,基于代表性的科研成果,自主設(shè)計(jì)研發(fā)多套教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備和配套的仿真軟件。

學(xué)院以“學(xué)生為本,傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、加強(qiáng)創(chuàng)新”為理念,以“重知識(shí)、重能力、重創(chuàng)新”為人才培養(yǎng)目標(biāo),以國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為契機(jī),充分結(jié)合江西理工大學(xué)自身優(yōu)勢學(xué)科,構(gòu)建了以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和科研能力培養(yǎng)的三大模塊,基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)5個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系,不斷加強(qiáng)改革創(chuàng)新與綜合建設(shè)力度,形成了“設(shè)施一流、設(shè)備精良、隊(duì)伍精干、開放學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,顯著提高了江西理工大學(xué)冶金與化學(xué)工程學(xué)院各學(xué)科中“知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新”綜合型能力人才的培養(yǎng)質(zhì)量,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平[2-3]。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革

中心對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行了一系列改革:提倡探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的課前準(zhǔn)備,完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程和實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方案的確定；教師引導(dǎo)學(xué)生，并為其創(chuàng)造寬松的實(shí)驗(yàn)研究環(huán)境,在指導(dǎo)過程中使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),在自由民主的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)他們的創(chuàng)造力；在教學(xué)方法上,盡量擺脫教師一言堂的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的積極性,采取靈活的教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,帶著問題學(xué)習(xí)、討論、交流,大力削減實(shí)驗(yàn)教師授課時(shí)間和內(nèi)容,給學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的時(shí)間；建立一套完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)方案、平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考試成績等,從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步[4]。

2.3強(qiáng)化技能訓(xùn)練模塊

中心分為“基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”“專業(yè)基本技能實(shí)驗(yàn)區(qū)”“專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)”“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)區(qū)”和“分析測試實(shí)驗(yàn)區(qū)”,構(gòu)成了“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K”“專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K”和“開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K”三大模塊。

“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K”的功能實(shí)現(xiàn)集中在“基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”,該實(shí)驗(yàn)區(qū)面向?qū)W校冶金工程、化學(xué)工程與工藝、有色金屬、稀土材料等14個(gè)專業(yè)學(xué)生開放,對(duì)培養(yǎng)理工科學(xué)生掌握基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)操作技能具有積極的意義?！皩I(yè)基本技能實(shí)驗(yàn)區(qū)”和“專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)”共同實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K”的功能。該實(shí)驗(yàn)區(qū)面向冶金工程、化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程、材料化學(xué)等專業(yè)開設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能的掌握,加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解?！皩I(yè)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)”“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)區(qū)”和“分析測試實(shí)驗(yàn)區(qū)”共同實(shí)現(xiàn)“開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K”。通過充分利用3個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)所轄實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,結(jié)合仿真實(shí)驗(yàn)或教師科研項(xiàng)目,開展開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體工藝流程的把握和對(duì)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)機(jī)理的理解,培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.4培養(yǎng)科研能力

以中心作為平臺(tái),讓學(xué)生廣泛接觸自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué),強(qiáng)化科研能力和綜合素質(zhì)訓(xùn)練。通過科研能力培養(yǎng),使學(xué)生走向科研前沿,主要分為3個(gè)方面:

(1) 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生按照自己的科研興趣,選擇相應(yīng)課題,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下申報(bào)課題,經(jīng)學(xué)院和學(xué)校評(píng)審?fù)ㄟ^立項(xiàng)、給予資助,以完成相應(yīng)的研究工作,使其盡早地接受科研訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

(2) 畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)。充分結(jié)合學(xué)院每位教師的科研項(xiàng)目,在學(xué)生自主選擇下,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能研究一個(gè)具體問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠進(jìn)行全面深入的分析和發(fā)表自己的觀點(diǎn),最后依照科學(xué)論文的格式,撰寫出合格的學(xué)士學(xué)位水平的論文。

(3) 綜合實(shí)習(xí)。中心以與鋼鐵系、稀冶系、化工系教師、學(xué)院教務(wù)辦工作人員一起共同推進(jìn)冶金工程專業(yè)國家級(jí)“卓越工程師計(jì)劃”、化工專業(yè)校級(jí)“卓越工程師計(jì)劃”為依托,在數(shù)十家大中型企業(yè)建立了工程訓(xùn)練中心[5]、聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地、就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,充分利用企業(yè)的儀器設(shè)備、車間、實(shí)驗(yàn)場所等開展教學(xué)實(shí)訓(xùn)、科技開發(fā)和研究工作,改善了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研資源不足的狀況,同時(shí)突出培養(yǎng)學(xué)生的工程能力,讓學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中將理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中不斷豐富理論知識(shí),提升動(dòng)手操作能力。

2.5實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

中心建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的核心任務(wù)之一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。“專兼職結(jié)合、核心穩(wěn)定、外援支持廣泛、持續(xù)建設(shè)發(fā)展”是中心的教師隊(duì)伍建設(shè)思路。

中心現(xiàn)有教師75人,其中,教授29人,副教授和高級(jí)工程師23人。擁有博士學(xué)位55人,占73%,碩博研究生學(xué)歷所占教師比例91%。具有生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的教師11名,占教師總數(shù)的14.7%。中心將實(shí)驗(yàn)師資建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互結(jié)合,增設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)責(zé)任教師和專職實(shí)驗(yàn)教師崗位,聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員為實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)兼職教師。在吸引高水平教師方面,建立“學(xué)校主導(dǎo),用人單位主體”的高層次人才引進(jìn)工作運(yùn)行機(jī)制,制訂了“江西理工大學(xué)特色領(lǐng)域研究平臺(tái)人才引進(jìn)與隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃方案”,對(duì)學(xué)校各特色領(lǐng)域研究平臺(tái)的人才引進(jìn)計(jì)劃、平臺(tái)建設(shè)與專職科研、實(shí)驗(yàn)人員管理考核的支持措施以及研究平臺(tái)高層次人才引進(jìn)待遇政策進(jìn)行了明確,為中心建設(shè)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

3　實(shí)驗(yàn)室管理

3.1硬件設(shè)施與環(huán)境建設(shè)

中心現(xiàn)有儀器設(shè)備2 505臺(tái)(套),總值6 300萬元。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備充足、配置合理,保證了每個(gè)學(xué)生在常規(guī)基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都擁有一臺(tái)(套)實(shí)驗(yàn)儀器,大型儀器則通過分組輪流使用滿足了實(shí)驗(yàn)要求,達(dá)到了教育部對(duì)國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的要求。中心進(jìn)一步通過與國家級(jí)工程技術(shù)研究中心、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校測試中心的高端分析檢測儀器共享,滿足了開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對(duì)特殊儀器的特殊要求。學(xué)校每年均投入經(jīng)費(fèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新和維護(hù),實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率達(dá)到95%以上。

中心建于2014年,投資2個(gè)多億元,總面積5.0萬m2,環(huán)境優(yōu)美、配套設(shè)施齊全,具有良好的采光、通風(fēng)、照明、網(wǎng)絡(luò)通信等設(shè)施,在各層走廊上懸掛了實(shí)驗(yàn)室平面布局及功能介紹,并對(duì)相關(guān)成果進(jìn)行了展示。此外,實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還張貼了各種規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)背景知識(shí)、儀器操作注意事項(xiàng)。目前,中心已具備了良好的文化氛圍與環(huán)境。

3.2實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)化

隨著時(shí)代的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)各個(gè)方面都產(chǎn)生了很大的影響,特別是對(duì)高校教育和當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長具有更為深刻的影響,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)、生活中很重要的組成部分[6-8]。

中心根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息化的普及和學(xué)校實(shí)驗(yàn)管理?xiàng)l例的逐步推進(jìn),讓實(shí)驗(yàn)室建設(shè)更加規(guī)范化。中心開展了信息化管理平臺(tái)的建設(shè),建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站,管理人員、教師和學(xué)生通過此網(wǎng)站即可完成對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和低值耗材的查詢、領(lǐng)用、借用、修理、報(bào)廢等,完成對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和課程大綱的學(xué)習(xí),完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)提交以及考核等工作。同時(shí),平臺(tái)提供了一個(gè)管理者與教師、教師與學(xué)生以及學(xué)生與管理者之間的交流空間。中心信息化管理平臺(tái)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理,減輕了實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作負(fù)擔(dān),提高了工作效率,加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室主管部門對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和低值耗材的使用、修理、采購的宏觀控制和管理,顯著地加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)水平,為學(xué)生集體學(xué)習(xí)和自主控制個(gè)別化學(xué)習(xí)及多層次學(xué)習(xí)提供了便利。

3.3實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行

中心對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員具有嚴(yán)格的要求。中心全體教師每年均要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全培訓(xùn)和考核,考核認(rèn)證合格,才準(zhǔn)予指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和操作大型精密儀器設(shè)備或使用危險(xiǎn)化學(xué)品。對(duì)于每年新入學(xué)的新生必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)學(xué)習(xí)和考試,考試合格準(zhǔn)予進(jìn)入相關(guān)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)[9-10]。

在保障教學(xué)計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要外,中心實(shí)驗(yàn)室對(duì)相關(guān)學(xué)院師生實(shí)行全天開放,部分實(shí)驗(yàn)室晚上或周末也開放。學(xué)生可以以開放實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等專題形式申請(qǐng)使用實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生對(duì)中心所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)興趣濃厚,通過參加各類開放性實(shí)驗(yàn),自主式、合作式、研究式的學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)。中心對(duì)于本科生各種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以及畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn),均給予空間和設(shè)備開放支持,并提供一些常規(guī)藥品試劑的支持。目前,到中心開展各種層次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的本科生保持在每學(xué)期40項(xiàng)、100余人、2 000余h。

中心實(shí)驗(yàn)室雖然全天候開放,但實(shí)驗(yàn)室安全管理依然是重中之重。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室主出入口、主通道、主要設(shè)備等進(jìn)行實(shí)時(shí)、全方位監(jiān)控,定點(diǎn)錄像,將教學(xué)信息和實(shí)驗(yàn)室安全融為一體。中心與學(xué)校保衛(wèi)處進(jìn)行實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng),建立了防盜自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng),發(fā)揮了良好的實(shí)時(shí)監(jiān)控功能以及異常報(bào)警等功能。

4　建設(shè)效果

作為深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的試點(diǎn)單位以及全校工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要突破口,學(xué)校傾全校之力提升中心化工冶金實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和水平。中心按研究對(duì)象的層次劃分實(shí)驗(yàn)區(qū)及實(shí)驗(yàn)?zāi)K,構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)信息管理平臺(tái)。中心以江西理工大學(xué)為主體,構(gòu)建了面向全校的化工冶金類本科生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的公共服務(wù)平臺(tái)；制定了“開放、流動(dòng)、聯(lián)合、共享”的開放原則,整合了校內(nèi)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室并聯(lián)合校外合作共建單位,建設(shè)了面向全校的理工類本科生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)公共服務(wù)平臺(tái)。自2010年以來,中心教師獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、國家發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng),承擔(dān)省級(jí)精品課程7門、省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目26項(xiàng),指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目14項(xiàng),發(fā)表教改論文73篇,編著教材10余部；承擔(dān)國家級(jí)科研項(xiàng)目48項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目80余項(xiàng)、50萬以上橫向科研項(xiàng)目29項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文275篇及SCI、EI檢索126篇,授權(quán)發(fā)明專利27項(xiàng),累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)6 000多萬元。

中心率先在校內(nèi)乃至省內(nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源優(yōu)化整合,成功搭建了化工冶金實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),探索積累了一整套實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)與管理改革的經(jīng)驗(yàn),對(duì)省內(nèi)外兄弟院校的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)起到了良好的示范作用。成功接待了省內(nèi)外多所高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的教師實(shí)地參觀、交流,承辦了江西高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)場會(huì)等。作為“國家工科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”建設(shè)的重要組成部分,中心還承辦了“863計(jì)劃”和“973計(jì)劃”等項(xiàng)目。

中心繼續(xù)引進(jìn)具有良好知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和綜合素質(zhì),有非常明顯年齡和學(xué)位優(yōu)勢的青年教師,作為后備人才加以培養(yǎng)；積極利用諸多外部資助,選派外語和專業(yè)素質(zhì)較好的青年教師出國進(jìn)修；鼓勵(lì)教師個(gè)人申請(qǐng)、國家資助，赴國外高訪；通過集中培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)研討、派出學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位等方式,重點(diǎn)改善45歲以下中青年教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高其教學(xué)和科研能力；對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍中工程能力薄弱、實(shí)踐知識(shí)欠缺的青年教師,選送到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉和實(shí)訓(xùn),以進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高工程應(yīng)用能力；對(duì)于師資隊(duì)伍中知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、基礎(chǔ)不牢固或教學(xué)能力有待提高的教師,實(shí)行“待崗”和“退出”機(jī)制,確保本實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)水平和質(zhì)量。

5　結(jié)語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不僅要注重硬件建設(shè),更要注重軟件建設(shè)。不斷深化高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革、整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、推進(jìn)管理體制改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)、加大開放共享力度,讓我?；ひ苯饑壹?jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在高水平研究型人才的培養(yǎng)和科學(xué)研究中發(fā)揮積極的作用。

References)

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Construction of national chemical and metallurgical experimental teaching demonstration center in local universities

Xiong Daoling1，Qiu Ping2，Luo Xuyan1，Zhang Caixia1，Li Jinhui1，Shu Qing1

(1. School of Metallurgy and Chemical Engineering, Jiangxi University of Science and Technology,Ganzhou 341000,China; 2. Propaganda Department, Jiangxi University of Science and Technology，Ganzhou 341000, China)

Through the construction of a national chemical metallurgical experimental teaching demonstration center in a local university, the exploration is carried out on the policy support and funding, the improvement of experimental teaching system,the reform of experimental teaching methods,the information management of laboratory and achievement award of experimental teaching. According to the specific features, the construction and development of the chemical and metallurgical subject,a platform of national chemical and metallurgical experimental teaching demonstration center in Jiangxi University of Science and Technology is established, which emphasizes the student-centered and teacher-led teaching, focuses on training undergraduate thinking skills, communication skills, and practical ability, and improves the students' comprehensive ability in an all-round way in order to provide references for the construction of other experimental teaching centers.

experimental teaching demonstration center； chemical engineering and metallurgy; local university

10.16791/j.cnki.sjg.2016.10.056

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)

2016-04-04

江西省高校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目(SZG-14-01-01)；江西省高校省級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目(JXJG-14-7-13)；國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(201510407004)；江西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(201410407030)；江西理工大學(xué)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目(YJG20130017)；江西理工大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目(XYZK2013009)

熊道陵(1965—),男,江西吉安,博士,教授,從事化學(xué)教學(xué)與科研管理工作.E-mail：dlxiongcs@163.com

G642.0； TF1

A

1002-4956(2016)10-0223-04