江蘇省蘇州市相城區(qū)蠡口中學(xué) 蔣 珣

切入聽(tīng)說(shuō)能力現(xiàn)狀，提高人機(jī)對(duì)話技能

江蘇省蘇州市相城區(qū)蠡口中學(xué) 蔣 珣

課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）中明確指出：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言必備的四項(xiàng)基本技能，是學(xué)生進(jìn)行交際的重要形式。英語(yǔ)教學(xué)首先是語(yǔ)言教學(xué)，如果教授出來(lái)的學(xué)生只會(huì)寫(xiě)，聽(tīng)不懂開(kāi)不了口，這是有悖于英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)初衷的，更加無(wú)法鍛煉學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維、聯(lián)想、想象、判斷和溝通能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。然而，筆者在近幾年初三一線教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，初三學(xué)生的聽(tīng)力口語(yǔ)能力薄弱，應(yīng)對(duì)中考人機(jī)對(duì)話考試成為學(xué)生和老師共同的難題。

一、望聞問(wèn)切——切入聽(tīng)說(shuō)能力現(xiàn)狀

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱

首先，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。目前城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生來(lái)自五湖四海，以筆者班級(jí)為例，班級(jí)中三分二的學(xué)生是其它地方借考，其中一部分學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)不懂音標(biāo)，語(yǔ)言受了方言較深的影響，在應(yīng)對(duì)朗讀材料時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，辨音能力弱，對(duì)于弱讀、連讀、重音、爆破等規(guī)律和技巧沒(méi)有應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，遇到個(gè)別詞就卡殼，出現(xiàn)反復(fù)重讀，導(dǎo)致朗讀不夠連貫流暢。

其次，詞匯量。學(xué)生不會(huì)音標(biāo)導(dǎo)致不會(huì)自己拼讀單詞，不懂運(yùn)用音標(biāo)規(guī)則記憶單詞。因此只會(huì)死記硬背，過(guò)一會(huì)兒就忘了，聽(tīng)力中的詞匯量很大，學(xué)生們聽(tīng)不懂單詞，嚴(yán)重影響了對(duì)聽(tīng)力的理解。

2.語(yǔ)言背景知識(shí)的缺失

聽(tīng)力材料中涉及的知識(shí)面較廣，天文地理，自然科學(xué)，文化禮儀等等，聽(tīng)力內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，富有時(shí)代氣息。而學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)暇涉獵課本外的知識(shí)，對(duì)英美文化的背景知識(shí)儲(chǔ)備不足，常常聽(tīng)的云里霧里。筆者和學(xué)生聽(tīng)力模擬時(shí)常常遇到類似的問(wèn)題，如有一題要求學(xué)生在三張國(guó)旗圖片中進(jìn)行選擇，材料中很清晰的出現(xiàn)了Germany，但是學(xué)生不認(rèn)識(shí)德國(guó)國(guó)旗，因此錯(cuò)誤率很大。

3.聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣養(yǎng)成的缺乏

教師在平時(shí)的教學(xué)中過(guò)分注重對(duì)書(shū)面知識(shí)的講解和傳授，作業(yè)也多是筆頭作業(yè)，缺少對(duì)學(xué)生有意識(shí)的聽(tīng)說(shuō)鍛煉，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中，跟不上材料的速度，一味糾結(jié)于一兩個(gè)詞語(yǔ)和句子，錯(cuò)過(guò)了重要信息的輸入和材料整體性的把握，從而無(wú)法抓住大意。平時(shí)學(xué)生很少有口語(yǔ)作業(yè)，即使難得有口頭作業(yè)也都流于形式，不能做到及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，在中考人機(jī)對(duì)話考試前夕，學(xué)生準(zhǔn)備朗讀材料和話題簡(jiǎn)述常常要耗費(fèi)大量精力時(shí)間，最后教師和學(xué)生兩敗俱傷，結(jié)果卻不近如人意。

二、對(duì)癥下藥——提高人機(jī)對(duì)話技能

1.注重學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的傳授

首先，教師必須注重英標(biāo)教學(xué)，掌握發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)拼讀，這樣記憶單詞就簡(jiǎn)易很多，學(xué)生詞匯量豐富了，有助于更好的把握材料，讓學(xué)生能夠“聽(tīng)起音而知其形，見(jiàn)其形而曉其音”。同時(shí)充分利用教材加強(qiáng)操練，《牛津初中英語(yǔ)》的每個(gè)單元都編排了Comic strip， Reading 和Integrated skills等板塊聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練。教師可以用整體聽(tīng)力的方法，多聽(tīng)?zhēng)妆?，讓學(xué)生進(jìn)行角色朗讀，模仿英美人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速，有助于適應(yīng)聽(tīng)力材料的速度。教師還可以做教學(xué)的有心人，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)自己尋找一些好的聽(tīng)說(shuō)素材貫穿在教學(xué)中去。同時(shí)教師需要通過(guò)多種手段，比如每天上課用幾分鐘Daily talk，每周教授一首英文小詩(shī)或歌曲，課后鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英文廣播，模范純正英文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等等。

其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)知識(shí)，多記憶單詞，擴(kuò)充詞匯量。教師應(yīng)注意組織學(xué)生詞匯練習(xí)要講究多樣性，如在語(yǔ)境中練習(xí)單詞填空，猜詞游戲，造句，詞匯競(jìng)賽等。筆者在教學(xué)中給好學(xué)的學(xué)生提早發(fā)了詞匯達(dá)標(biāo)手冊(cè)，并且發(fā)給他們每人一本筆記本記錄背誦的單詞，鼓勵(lì)他們參加“Five words a day”的小比賽，一月一總結(jié)，學(xué)生的詞匯量在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)。

2.注重學(xué)生語(yǔ)言背景知識(shí)的積累

平時(shí)注重學(xué)生英美文化知識(shí)的積累，每周抽一節(jié)課讓學(xué)生閱讀初中英文讀物在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，從網(wǎng)上下載一些相關(guān)素材是非常方便快捷的。教師在備課時(shí)可以結(jié)合教材多滲入有關(guān)的背景知識(shí)。這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也能豐富他們的文化知識(shí)。

3.注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成

教師在課堂上必須注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和技巧的培養(yǎng)教授，這是提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平的有效措施。（1）聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該在聽(tīng)前快速瀏覽題目，做標(biāo)記，根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容做出積極合理的預(yù)測(cè)，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，做到心中有數(shù)，這樣大大降低了難度。（2）聽(tīng)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言信息進(jìn)行預(yù)測(cè)，如關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)話者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣都能幫助判斷材料的意圖，運(yùn)用選擇性注意的方法，合理分配注意力，聽(tīng)主題句關(guān)鍵詞，根據(jù)聽(tīng)到的關(guān)鍵語(yǔ)言信息，結(jié)合說(shuō)話者的意圖與材料的主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，把關(guān)注點(diǎn)放在材料的整體理解上，不在聽(tīng)不懂聽(tīng)不清的詞句上分散注意力。

4.注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

中考人機(jī)對(duì)話考試前，多帶學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練和操作，熟悉操作流程。教師要教育學(xué)生保持良好的狀態(tài)，沉著冷靜，注意力高度集中。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。告訴學(xué)生做好必要的困難準(zhǔn)備，聽(tīng)力理解有難有易，碰到難題，不慌亂，不要影響后面的答題?？谡Z(yǔ)部分的情境問(wèn)答，一定看清屏幕上的中文提示，朗讀短文和話題簡(jiǎn)述要從容應(yīng)對(duì)。

總而言之，教師不能到了人機(jī)對(duì)話考試才開(kāi)始著手提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力技巧，我們應(yīng)該把功夫做在平時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際，循序漸進(jìn)地注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)人機(jī)對(duì)話的模擬訓(xùn)練，才能取得全面的勝利。