福建省漳州東山縣宅山中心小學(xué) 沈舜敏

讓學(xué)生自由自在地愛(ài)上習(xí)作

福建省漳州東山縣宅山中心小學(xué) 沈舜敏

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)成了語(yǔ)文教學(xué)的打難題，學(xué)生談文色變。究其原因就是學(xué)生缺乏習(xí)作興趣?？茖W(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明，得不到激勵(lì)，對(duì)事情不感興趣的人，在實(shí)踐中只能發(fā)揮自己能力的20%—30%；而得到激勵(lì)，對(duì)事情感興趣的人，他的能力卻可以發(fā)揮到80%—90%。學(xué)生若對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)注重練筆寫(xiě)作，習(xí)作難的問(wèn)題自然能找到解決的辦法。那么我們應(yīng)該如何來(lái)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自由自在地愛(ài)上寫(xiě)作呢？

一、習(xí)作教學(xué)應(yīng)注重興趣領(lǐng)先

在習(xí)作教學(xué)中要充分利用情感功能的作用，盡量創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生“動(dòng)情”，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。可以從指導(dǎo)學(xué)生觀察入手，培養(yǎng)寫(xiě)作愿望，提高寫(xiě)作能力的一個(gè)重要因素是細(xì)致觀察。因?yàn)榧?xì)致的觀察能讓學(xué)生從中獲得感知，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握規(guī)律。學(xué)生觀察有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)、積極地進(jìn)行觀察，從而產(chǎn)生把它寫(xiě)下來(lái)的愿望。因此，在教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，開(kāi)展觀察人和事物的活動(dòng)。學(xué)生有了第一手材料，習(xí)作起來(lái)也較容易表現(xiàn)自己的真情實(shí)感。如第五冊(cè)的《積累?運(yùn)用一》的習(xí)作是寫(xiě)人習(xí)作，要求寫(xiě)出自己最喜歡、最熟悉的人。便請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的人是誰(shuí)？為什么喜歡？有的學(xué)生說(shuō)：“我最喜歡媽媽，因?yàn)閶寢寪?ài)我……”接著便講出媽媽如何冒著滂沱大雨來(lái)學(xué)校接她的感人故事；有的學(xué)生說(shuō)：“我最喜歡老師，因?yàn)槔蠋熽P(guān)心我們，教給我們知識(shí)……”“既然那么喜歡就動(dòng)筆夸一夸吧！”我說(shuō)。只見(jiàn)一張張因激動(dòng)而漲得通紅的小臉上興奮無(wú)比，整個(gè)教室立即安靜下來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)的是沙沙的書(shū)寫(xiě)聲。教師選擇了自己作為觀察對(duì)象，然后點(diǎn)撥、引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，把身材、長(zhǎng)相、衣著以及最突出的特點(diǎn)，描繪得活靈活現(xiàn)。由此可知，只要善于替學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情景，指導(dǎo)進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)生就能獲取寫(xiě)作材料，寫(xiě)出好文章。

二、習(xí)作教學(xué)應(yīng)注重技巧傳授

習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”，也是語(yǔ)文教師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題。教師要從孩子喜歡的角度出發(fā)，去開(kāi)啟孩子的心扉，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，消解寫(xiě)作的神秘感，讓他們?nèi)フf(shuō)自己想說(shuō)的話，自己的真實(shí)感受，適當(dāng)傳授給學(xué)生習(xí)作方法，自然能有效地提高習(xí)作教學(xué)效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用百字日記來(lái)訓(xùn)練習(xí)作。把一天生活中有趣味有意義的內(nèi)容讓學(xué)生用百字日記寫(xiě)出來(lái)，是一種寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，也是一種毅力，意志的培養(yǎng)。日記必須天天記，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是不行的，必須持之以恒，堅(jiān)持不懈。日記取材范圍很廣泛，可以觀察一個(gè)人，記一段有趣的談話，也可以追蹤一件事，記錄事情發(fā)展的始末，可以寫(xiě)自己一閃念的思想火花，也可以寫(xiě)身邊的閃光點(diǎn)，可以寫(xiě)聽(tīng)到的也可以寫(xiě)看到的，總之一件事，一個(gè)人，一種事物，甚至是一種心情，一種景象，都可以成為百字日記的內(nèi)容。

三、習(xí)作教學(xué)應(yīng)注重享受成功

小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，容易從成功中品嘗到勞動(dòng)的樂(lè)趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師要多動(dòng)腦筋，積極創(chuàng)造條件，想方設(shè)法滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，從而對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣。由于時(shí)代、年齡、性別、家庭情況、文化修養(yǎng)等諸多因素的差異，人與人之間總會(huì)有誤解，對(duì)人生觀和世界觀也認(rèn)識(shí)不同。學(xué)生在習(xí)作中總會(huì)流露出不正確、消極，甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要對(duì)這樣的學(xué)生加以教育滲透。有篇習(xí)作《真實(shí)的我》中，寫(xiě)出內(nèi)心灰暗的心理：成績(jī)滑坡較大，失去了往日的優(yōu)勢(shì)，迷戀游戲，因而產(chǎn)生厭學(xué)念頭。為此，寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你善于真情袒露，老師感到高興，表明你將要努力擺脫迷戀游戲所帶來(lái)的困境。你知道，學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己，擺脫迷戀，回頭是岸，以一顆平靜的心去看待成功和失敗?！绷?xí)作本發(fā)下后，教師還主動(dòng)與他談心，真誠(chéng)引導(dǎo)，一定會(huì)收到出人意料的效果。

四、習(xí)作教學(xué)應(yīng)注重課外閱讀

閱讀能凈化學(xué)生的心靈，境界因閱讀而美麗。如剝奪了學(xué)生閱讀課外書(shū)的時(shí)間和條件，加上教師在閱讀教學(xué)中的機(jī)械講解與灌輸，學(xué)生就會(huì)開(kāi)始厭倦閱讀，必然造成“讀寫(xiě)分離”。只有讓閱讀融入學(xué)生的心靈與精神世界，他們才會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的需要與激情。要做到此點(diǎn)，教師要把閱讀課上得生動(dòng)有味。教師自己也要喜歡并堅(jiān)持閱讀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化。教師不妨也和學(xué)生一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。讓學(xué)生從師生交流中體會(huì)習(xí)作的快樂(lè)，產(chǎn)生習(xí)作欲望。在習(xí)作教學(xué)中，讓讀與寫(xiě)同步進(jìn)行。讓讀促進(jìn)著寫(xiě)，讓寫(xiě)反過(guò)來(lái)激勵(lì)著讀。班級(jí)應(yīng)該有自己的圖書(shū)箱，借還圖書(shū)有嚴(yán)格的制度，全是由學(xué)生管理。筆記天天記，日記周周寫(xiě)。讓學(xué)生每隔三個(gè)星期再回頭看看半月前的作品，也許這是一種美好的回憶，也會(huì)是一種喜悅。通過(guò)這樣的不斷地創(chuàng)作，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫(xiě)作時(shí)如此的有趣與開(kāi)心，同時(shí)他們也會(huì)深愛(ài)上這豐富的個(gè)人樂(lè)園。只是覺(jué)得無(wú)論看書(shū)，還是寫(xiě)作，都應(yīng)永遠(yuǎn)讓學(xué)生感到新鮮，永不疲憊。所以在筆記、日記的設(shè)計(jì)與學(xué)生動(dòng)員上每個(gè)教師應(yīng)多動(dòng)腦子，讓學(xué)生永遠(yuǎn)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

總之，習(xí)作是語(yǔ)文素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，習(xí)作教學(xué)是一個(gè)重頭戲。 寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，教師要不斷探索習(xí)作教學(xué)路子，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。