◎涂孝蓉

多讀課外書，提高語文寫作能力

◎涂孝蓉

學(xué)習(xí)是終身的事情，語文閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要方法之一。通過閱讀，我們可以通曉古今、開闊視野、增長知識。通過閱讀可以廣交朋友，提高自身素質(zhì)。本文介紹了幾種提高語文學(xué)習(xí)成績的方法，以期與同行和學(xué)生共勉。

閱讀；語文寫作；課外書

閱讀是培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)基本功之一。大量的課外閱讀是提高學(xué)生語文水平不可替代的手段。有心理學(xué)家的心理實驗研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。在平時的作文教學(xué)實踐中，筆者在教學(xué)中十分重視通過加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。下面，筆者就結(jié)合實踐談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、努力營造書香氛圍

根據(jù)孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事、童話故事、寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對此，主要通過在班級中營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

首先，通過引導(dǎo)收集關(guān)于讀書的名言名句營造氛圍。要求每個學(xué)生準(zhǔn)備“摘抄本”，專門摘抄好的語言、優(yōu)美句子，這樣他們就會去多多閱讀課外書。學(xué)生收集名言后，筆者還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的名言請書法好的學(xué)生寫出來，張貼在班級的墻上。其次是動員、引導(dǎo)學(xué)生從家中帶來自己喜愛的書充實班級“圖書角”營造閱讀氛圍。

其次，利用好互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。建立班級“QQ群”和“微信群”，鼓勵學(xué)生在QQ或微信里寫日志，要求學(xué)生堅持寫日記或者周記，練筆。鼓勵學(xué)生在自己堅持引導(dǎo)學(xué)生定期去圖書館看圖書、借圖書，定期更換從家中帶來的與大家“共享”的書籍。并且每周安排2~3節(jié)課時間去閱覽室看書。

二、講解讀書方法

“授人以魚，不如授人以漁”。要提高課外閱讀效率，還需教給學(xué)生閱讀的方法。這里，筆者主要結(jié)合教材，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書的方法，快讀目錄，以得到一個總的概要。然后找到你想研讀的內(nèi)容，邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得，不懂之處畫上符號。待閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題。最后，欣賞、品味精彩片段，體悟?qū)懛ā?/p>

筆者和學(xué)生學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)課外閱讀。筆者有計劃地利用閱讀課的時間，組織學(xué)生運用課上學(xué)到的方法進(jìn)行閱讀，每周一個單元，并結(jié)合共性問題展開討論，交流讀書方法和收獲。此外，還積極引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)的其他書籍，或上網(wǎng)查閱資料解決遇到的問題，激發(fā)起學(xué)生自主閱讀的興趣以及大量閱讀的渴求，真正達(dá)到活躍思維、開闊視野、陶冶情操的目的。

三、堅持讀與寫的聯(lián)系，提高寫作能力

為了進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效益，筆者要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個積累本，并自己給積累本起一個名字，堅持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。通過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也提高了。

其次，重視模仿訓(xùn)練。主要是指導(dǎo)學(xué)生在理解原文的基礎(chǔ)上用自己親身經(jīng)歷的事情或者真實的感受，借鑒別人的某些寫法，寫出富有個性的文章。在學(xué)生讀懂原文，體會到文章主要內(nèi)容，弄清文章所表達(dá)的中心后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中語言的運用以及表達(dá)方法的突出特點，找出自己生活中與范文相類似的事進(jìn)行仿寫，寫出自己實際生活中的真情實感，從而達(dá)到逐步提高學(xué)生作文水平的目的。

四、開展多個閱讀活動

給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會，讓他們有一種成就感，則更能激發(fā)學(xué)生主動閱讀的動力?；谶@種認(rèn)識，筆者的做法是：首先，在班級中展開讀書比賽，定期在課外閱讀登記欄上公布每個學(xué)生的閱讀篇目、筆記篇數(shù)、摘抄的條目數(shù)。第二，抽取一些讀書筆記，定期舉辦讀書筆記展覽。第三，經(jīng)常組織讀書經(jīng)驗介紹。第四，召開讀書心得交流會。第五，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。通過多種形式的檢查，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，看到別人的優(yōu)點，看到自己的不足，學(xué)生就會不甘落后，就會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面，從而使愛讀書的氛圍更濃，更加有利于調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。

總之，理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心地長期積累。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。

五、精于選材，勤于摘抄

閱讀不是漫無目標(biāo)的亂讀，對于課外書也要有選擇地讀。多讀名著、散文；多讀進(jìn)步思想的書，少讀思想消極的書，少看無聊的小說。不看類似自殺、暴力、色情等內(nèi)容的文章。

要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，在閱讀的時候把優(yōu)美的詞語、句子、段落統(tǒng)統(tǒng)抄下來。特別注意開頭的語句和結(jié)尾的語句，在自己寫作文的時候可以運用。做到“它山之石可以攻玉”。當(dāng)然，若是自己的課外書，還可以在原書上做記號。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，我們更應(yīng)該到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。把互聯(lián)網(wǎng)上好的文章或語句摘抄下來。這對于提高我們的語文寫作能力有極大的幫助。

六、結(jié)束語

一位名人說過：“讀書吧，讀書會使你的人生更精彩！”養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，可以使我們的人生更充實，使我們變得更聰明。多讀有益的課外書，不僅能豐富我們的生活，還能使我們的語言表達(dá)能力大大提升，寫出好的文章來。

(作者單位：湖南省龍山一中416800)

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1992-7711(2016)11-0057