◎石 巖
月色之美
——淺析劉天華《月夜》的審美特征
◎石 巖
《月夜》是劉天華先生于1924年創(chuàng)作的一首經(jīng)典的二胡作品,本文試圖通過揭示這部作品的審美特征,來更好地認(rèn)識與演奏這部經(jīng)典作品。
《月夜》 審美特征 聲畫結(jié)合 寓情于景
劉天華(1895-1932),江蘇江陰人,是我國近代著名的民族音樂家、作曲家、音樂教育家,并在樂器改革與音樂記譜方面做出了重要貢獻。其一生的藝術(shù)表演以二胡、琵琶為主,并在演奏中完成了一生的大部分藝術(shù)創(chuàng)作,其中包括二胡曲十首、二胡練習(xí)曲四十七首、琵琶曲三首、琵琶練習(xí)曲十五首,并有一首絲竹樂合奏。
《月夜》由最初創(chuàng)作(1918年)到最終定稿(1924年),歷經(jīng)六年的時間。我們可以把這部作品歸于劉天華的早期作品。在當(dāng)時那個動蕩的年月里,他卻得到了片刻的“休憩”——其被母校常州五中聘為音樂教師,收入可算穩(wěn)定,且家庭和睦。正是在教學(xué)的閑暇時分,在一個皓月當(dāng)空、群星璀璨的夜晚,作曲家創(chuàng)作興致涌動且不可遏制,以致在有感而發(fā)與反復(fù)錘煉之中,做出了類似于標(biāo)題音樂性質(zhì)的、描繪月色之美的佳作。
的確,在這部作品中,類似于《苦悶之謳》或《悲歌》那樣悲愴的自戧已然消失,倒展現(xiàn)出了幾分靠近自然之景的淡然況味。而這種況味,筆者認(rèn)為,則是《月夜》《空山鳥語》《除夕小唱》中一以貫之的。在這些作品中,作曲家顯然把“濃稠”的情感糾葛擱置一邊,充分抒發(fā)了自然之美,并輔之以個人情感流露。
接下來,筆者將結(jié)合作品曲式結(jié)構(gòu)與演奏技巧這兩點,來談?wù)勥@部作品的寓情于景、聲畫結(jié)合的審美特征。
《月夜》全曲分為三個部分,依次為:1—32小節(jié),速度為慢板;33—50小節(jié),仍為慢板,歌吟格調(diào)、表情為富于激情的;快板。
第一部分以描繪月夜之景為主,體現(xiàn)了聲畫結(jié)合的特點。在第一二句(從頭至9小節(jié))中,描繪了在悠閑的夏夜下,一輪皎潔的月亮徐徐升起的畫面,并渲染了寧靜而美好的氛圍。在這兩句的旋律走向上,以上行居多,比如第2與第3小節(jié)的5653和2355。值得注意的是,此處雖是七度八度的跳進,但并不使人感覺突兀,反倒在諦聽之余可以幻想出明月被悠悠夜色緩慢馱起的動人畫面。前兩句的時值則以八分音符和四分音符為主,速度的緩慢“滯留”則從另一方面突出了畫面溫存而不過分的動力。但作曲家卻沒有選擇僵滯這種狀態(tài),而是使之呈現(xiàn)一種并不夸張的變化。從10小節(jié)開始,進入了第二個層次,速度增加至72拍每分鐘,并從11小節(jié)開始,逐漸加快。相應(yīng)的,旋律也在二胡的三把位高音區(qū)以飽滿的八分音符運行,好像是在皓月當(dāng)空、滿地銀光的背景之下,作曲家的心終于“不寧靜”地波動起來,用內(nèi)心微妙的情感呼應(yīng)著皎潔的明月。接下來是第三個層次,從18小節(jié)開始,這一層次的典型特征是運用連弓的技法,一弓兩拍。這樣一來,一種朦朧流動的感覺就營造出來了,好似淡云遮月,云在月上流過。從28小節(jié)起,是本段的第四個層次,已入深夜,更加靜謐。這四個層次,起承轉(zhuǎn)合,互有聯(lián)系,又各不相同,共同構(gòu)成了月夜之美景。
首段長篇幅的月景勾畫之后,在第一部分時而閃現(xiàn)的“不寧靜”開始集合,可以說,第二部分(41-50小節(jié))在寓情于景的展現(xiàn)上,比第一部分更放得開,而不只拘泥于描繪月景。一個典型的例子就是44-46小節(jié),在運弓與揉弦幅度的擴展之下,樂段開始的“月夜”景色已凝成了作曲家內(nèi)心情感的獨白。筆者認(rèn)為:在第二段中,寓情于景的成分已體現(xiàn)得更為分明,而不似第一段的閃現(xiàn)那么“靜謐”了。
第三部分(51-68小節(jié))則為快板。筆者認(rèn)為,第三部分是寓情于景的一個高潮。在第一部分中,靜謐安逸的月色似乎完全“讓位于”作曲家內(nèi)心歡愉的情感波動。在此段中,快速靈動的換弓與幽默詼諧的滑音充分體現(xiàn)了作曲家這種歡愉的心情,即筆者在第一部分中所指出的那樣,在月色與妻子的“激發(fā)”下,作曲家內(nèi)心的創(chuàng)作熱情與喜悅之情一并迸發(fā),從而在這種歡快的氣氛中結(jié)束全曲。
以上,筆者通過對這部作品的背景與曲式分析,粗略地闡述了其審美特征——聲畫結(jié)合,寓情于景。可以說,正是基于這兩點的充分展現(xiàn),才使《月夜》這首作品呈現(xiàn)出了多層次的內(nèi)核,從而成為二胡演奏者的一首保留曲目。只有在充分理解這種審美特征的基礎(chǔ)上,才能更好地演奏這部作品。
[1]劉北茂.劉天華音樂生涯[M].北京:人民音樂出版社,2004.
(責(zé)任編輯 劉冬楊)
石巖,男,黃河科技學(xué)院,助教,研究方向:音樂表演、二胡)