陶金生

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如此親子閱讀也有趣

陶金生

周六晚上，兒子照例要看湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目，我呢，覺得還是被窩暖和，早早地就躺床上讀起書來。

手里捧著一期《人民教育》，照例也是從后面向前讀，卻被一篇短文擊中，于是，我折下一個(gè)記號，感覺有必要等下與兒子一同分享。有了這樣的念頭，便自顧一路讀下去，兒子也自顧一路笑下去。不過，沒有我的陪伴，平時(shí)要看到晚十二點(diǎn)的他不到十一點(diǎn)就回房鉆進(jìn)了被窩。

我說：“今天就不必讀你自己準(zhǔn)備的書了，咱倆合讀一篇文章。不過，你要按我的要求讀?！眱鹤油饬?。我找出文章，出示了文章的開頭，要他認(rèn)真地讀。開頭寫一位母親為女兒交話費(fèi)，卻錯(cuò)交到別人的手機(jī)號碼里，于是撥通了對方的電話，那頭一位小男孩接了電話，然后，手機(jī)轉(zhuǎn)到了男孩父親的手里。我拿過書本，要兒子猜猜后面的情節(jié)。這是一個(gè)從來沒有做過的有趣嘗試，兒子卻還不太情愿：“文章又沒完，要我猜什么？”從表情我看到了他心中所想，不過有約定在前，他敷衍我說：“肯定孩子的父親不打算還錢過來了。”我問他為什么，他不想多說，只是說肯定會(huì)是這樣的。于是我又出示了下一部分，的確，那位男孩的父親本來就沒還錢的打算。作者在電話里說：“你是孩子的父親，這么做怎樣教育自己的孩子？”我又把書合起來，要兒子猜猜后面的情節(jié)。兒子覺得這很平常，不給就不給，不過還是認(rèn)真地回答我，認(rèn)為這100元要不回來了。

接下來閱讀的內(nèi)容是：三個(gè)月后，作者收到了100元的匯款，并接到了一個(gè)短信，短信就是那位小男孩發(fā)來的。我趕緊合起書，向兒子提了個(gè)問題：“為什么三個(gè)月后男孩才匯來100元，里面有怎樣的故事？”小家伙對這個(gè)倒有了興趣，他說出了自己的理由，雖然與書里的故事有很大的出入，但我覺得童心是相通的。接下來，我沒有再遮攔，讓他一路讀下去。原來，男孩是從每天兩元早餐里省下來一元錢，硬是節(jié)省了三個(gè)月才湊齊100元。由于家里貧窮，父親打零工養(yǎng)活全家，母親身體有病，也是一個(gè)多難的家庭。男孩早就認(rèn)為父親的做法不好，他只是還沒有找到與父親說明的機(jī)會(huì)。后來，文章作者為男孩買了很多書，并在當(dāng)中夾上了這沉甸甸的100元鈔票。

我對兒子說，你最喜歡看《變形記》，倒不如把你送過去，讓男孩到我們家來，他就有書讀，也不會(huì)忍受兩塊錢早餐都要節(jié)省的貧窮。兒子先是爽快地答應(yīng)，但一看我認(rèn)真的表情，就有些害怕了。看著他的樣子，我也心軟了：這明明不可能的事也不必讓他背包袱。于是，我只問了他最后一個(gè)問題：“兩個(gè)大人，你認(rèn)為自己的爸爸應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？”他不假思索地說要向文章作者學(xué)習(xí)。嗯，這個(gè)答案是我想要的，他有這點(diǎn)是非感，說明他也想向作者學(xué)習(xí)。我想，此時(shí)此刻，他更會(huì)向那位小男孩學(xué)習(xí)。讀一篇文章，我們都能夠找到學(xué)習(xí)的榜樣，不也是最大的收獲嗎？

不一會(huì)兒，身旁響起了兒子均勻的呼吸聲。不知道他在夢里，是不是會(huì)飛到那位男孩的身邊，做起了好朋友呢？我想，作為父母，能夠在孩子面前，更在世人面前，不為小利而喪失人格，這該是多么重要的立身處世的垂范?。?/p>

（作者單位:安化縣教育局）