李能

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題成功得到解決時(shí)，學(xué)生總會(huì)獲得無(wú)比的快感，學(xué)習(xí)的欲望更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的勁頭更加充足。沒(méi)有什么比成功更讓人渴望。因?yàn)槌晒κ侨松鷥r(jià)值的體現(xiàn)。那么如何才能讓學(xué)生在“疑難問(wèn)題”面前闊步向前呢？我曾大膽嘗試了設(shè)置“問(wèn)題診所”，助推學(xué)生學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生每天都會(huì)獲得成功的喜悅。

一、設(shè)置三級(jí)“問(wèn)題診所”，搭建解疑釋惑平臺(tái)

班主任或科任教師為“問(wèn)題診所”主任醫(yī)師；班委干部為“問(wèn)題診所”主治醫(yī)師；小組長(zhǎng)為“問(wèn)題診所”醫(yī)師三級(jí)診治模式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)解答的問(wèn)題時(shí)，利用短信、QQ群、親自前往醫(yī)師處詢問(wèn)，醫(yī)師獲得信號(hào)后應(yīng)在第一時(shí)間做出診斷，開(kāi)好處方，不能及時(shí)確診的要及時(shí)向患者（詢問(wèn)學(xué)生）說(shuō)明情況，并承諾在最短時(shí)間（一般不超過(guò)24小時(shí)）給出滿意回復(fù)。醫(yī)師要在10分鐘內(nèi)將問(wèn)題轉(zhuǎn)交給主治醫(yī)師，主治醫(yī)師接診后要迅即做出準(zhǔn)確的判斷，開(kāi)出科學(xué)合理的最佳處方，若遇到特別棘手的雜癥時(shí)，主治醫(yī)師必須立即向主任醫(yī)師請(qǐng)教，懇請(qǐng)主任醫(yī)師做出最后處方。通過(guò)三級(jí)診治形式，學(xué)生遇到問(wèn)題就再也不怕了，總能在24小時(shí)內(nèi)得到解決與處理，問(wèn)題解決了，學(xué)生那個(gè)高興勁人見(jiàn)人愛(ài)。學(xué)習(xí)的興趣就由此開(kāi)始。

一次，我要求學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮獨(dú)特的想象力寫一篇想象方面的作文，字?jǐn)?shù)在400字左右。作業(yè)剛布置下來(lái)，大家就積極構(gòu)思，連班上一向最害怕寫作文的張汕也興趣盎然，雖然不知從而下筆，但他先向陳醫(yī)師請(qǐng)教：“陳醫(yī)師，想象作文怎樣寫才生動(dòng)有趣呢？”“張汕同學(xué)，你的請(qǐng)求信息收到，關(guān)于想象作文想寫好，首先要樹(shù)立足夠的寫作信心，其次要注意適當(dāng)采用擬人、夸張等修辭手法，再次要做到想象豐富與合理，最后就是寫好后要反復(fù)修改，我們都相信你能行，你是最棒的！”這次張汕的作文有了大幅度的提高，我還在全班作為范文與大家一起學(xué)習(xí)分享。

二、增添“解惑信箱”，溝通師生情感

我班教室外面墻壁上掛著一個(gè)“解惑信箱”，我每天上班后的第一件事情就是打開(kāi)“解惑信箱”，將學(xué)生的求助信一一統(tǒng)計(jì)并及時(shí)予以解決。

“這個(gè)‘解惑信箱可幫了我們大忙，無(wú)論誰(shuí)在學(xué)習(xí)上還是生活上遇到困難，只要往里邊塞個(gè)條，保準(zhǔn)第二天就能解決?！闭劦浇饣笮畔洌瑢W(xué)生有說(shuō)不完的感激。過(guò)去，學(xué)生遇到困難不知向誰(shuí)訴說(shuō)，更不知向誰(shuí)求助?，F(xiàn)在有了“解惑信箱”，有了熱心教師出來(lái)張羅，以心暖心，以情動(dòng)情，班級(jí)變成了大家庭?！敖饣笮畔洹睜縿?dòng)著學(xué)生的心，傳遞著師生互助情。大家你幫我，我?guī)湍悖H密得就像一家人。

一次，我班陳梅同學(xué)向“解惑信箱”投遞了一封求救信：“李老師，我家經(jīng)濟(jì)困難，教輔資料無(wú)錢購(gòu)買，但我很想擁有這套資料把學(xué)習(xí)搞好……”當(dāng)我知道情況后，免費(fèi)給她贈(zèng)送了全套教輔資料，當(dāng)將資料遞到她手里時(shí)，她感動(dòng)得熱淚盈眶。一個(gè)小小的“解惑信箱”，傳遞著師生間的不解情緣，使師生間的感情緊緊融合在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃烈了……

三、引進(jìn)激勵(lì)因子，誘導(dǎo)學(xué)生興趣

為了讓學(xué)生掀起“比、學(xué)、敢、幫、超”的學(xué)習(xí)熱情，我班引進(jìn)了激勵(lì)因子：我班借鑒農(nóng)場(chǎng)QQ的“經(jīng)驗(yàn)星”升級(jí)制，將原來(lái)的爭(zhēng)星奪旗榜改為升級(jí)“經(jīng)驗(yàn)星”，凡在學(xué)習(xí)中主動(dòng)咨詢問(wèn)題的，一次性加5分，醫(yī)師或主治醫(yī)師每解決一個(gè)問(wèn)題的加6分，最后將考核量化的個(gè)人分?jǐn)?shù)，以10分計(jì)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)星，10個(gè)經(jīng)驗(yàn)星升為一級(jí)，5級(jí)就可以由醫(yī)師升為主治醫(yī)師，主治醫(yī)師可以升為主任醫(yī)師，升為主任醫(yī)師的就可以得到金幣100。每周將全體學(xué)生的成績(jī)排好名次，并及時(shí)在班會(huì)課上予以公布，以此鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)他人，并把它作為期末綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的依據(jù)，還要按照金幣多少加一定比例的分?jǐn)?shù)。

四、開(kāi)設(shè)特色活動(dòng)，助推興趣持久

當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，如果沒(méi)有好的辦法將其維持下去的話，稍過(guò)一段時(shí)間就會(huì)逐漸消失。這就需要特色活動(dòng)來(lái)助推興趣持久地進(jìn)行下去，這種興趣并不斷得到升華。我充分利用每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自主開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，讓他們自己當(dāng)一回“廚師”烹調(diào)一道道豐盛可口的素質(zhì)餐。

在舞蹈室里，和著美妙的琴聲，學(xué)生翩翩起舞。在音樂(lè)教室里我班“小歌手”何妍正在練習(xí)聲樂(lè)，她聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，還配有優(yōu)美和諧的動(dòng)作，同一個(gè)興趣小組的學(xué)生都不約而同地響起了熱烈的掌聲。藝術(shù)小組的學(xué)生自己給自己定了個(gè)規(guī)定，那就是每天開(kāi)課前10分鐘為“素質(zhì)大展演”，由學(xué)生自薦或他人推薦1～2名表演得心應(yīng)手的節(jié)目，并安排“小評(píng)委”打分，定期評(píng)出最佳“小歌手”“小舞星”。學(xué)生參加課外活動(dòng)的興趣可高了，每當(dāng)訓(xùn)練舞蹈和唱歌時(shí)，附近的家長(zhǎng)也前來(lái)為自己的孩子助陣。體育組愛(ài)好者們每天都要接受籃球技能技巧的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)訓(xùn)練?！坝檬滞笱杆倥那?，但是動(dòng)作不宜過(guò)大?！睂W(xué)生聽(tīng)得特別認(rèn)真，練得也非常認(rèn)真，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生投球的命中率確實(shí)有了很大提高，每當(dāng)學(xué)生投進(jìn)一球，全場(chǎng)都用最熱烈的掌聲來(lái)祝賀和鼓勵(lì)?！芭?，又進(jìn)了一球?！痹趯W(xué)生的歡呼聲中，訓(xùn)練井井有條地進(jìn)行著。閱讀寫作組的學(xué)生每期總要出一期高質(zhì)量的手抄報(bào)：有起名叫智慧報(bào)的，有起名叫小神童報(bào)的，還有的學(xué)生干脆用自己的名字作為手抄報(bào)的名字。有的手抄報(bào)是自己一個(gè)人辦起來(lái)的，有的是幾個(gè)學(xué)生合力完成的，從版面設(shè)計(jì)，從稿件選擇，從作者到編輯都是該興趣小組的同學(xué)，而且他們辦的手抄報(bào)和正式發(fā)行的報(bào)紙一樣，也根據(jù)時(shí)令而選擇上報(bào)的內(nèi)容，深受師生歡迎。

有了特色活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)勁兒似乎總也用不完，每天都以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中……

有了“問(wèn)題診所”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性顯著提升了，學(xué)生樂(lè)了，教師也樂(lè)了。

（作者單位：四川宣漢縣七里學(xué)校）