（滿分：100分　時(shí)間：100分鐘）賈厚明

?

第一單元自測(cè)題

（滿分：100分時(shí)間：100分鐘）
賈厚明

一、基礎(chǔ)練兵場(chǎng)（23分）

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）

秀頎（）奇崛（）不折不撓（）

困fá（）pù（）布爭(zhēng)yán（）斗艷

2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.在這片熱土上，先烈們?cè)?jīng)縱橫決蕩，用鮮血和生命譜寫出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯歌！

B.看到“德云社”相聲演員的精彩表演，觀眾們?nèi)炭〔唤匦α似饋?lái)。

C.類似“紅杏枝頭春意鬧”這樣的妙句，恐怕絕非作者妙手偶得的產(chǎn)物，而是苦吟的結(jié)晶。

D.這位小販很會(huì)察言觀色，一見(jiàn)顧客露出欲購(gòu)買的意愿，即刻盯了上去。

3.下列有關(guān)本單元文學(xué)常識(shí)的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.茅盾，作家、社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻，字雁冰。

B.《石榴》的作者是現(xiàn)代著名作家郭沫若。

C.《海燕》是高爾基寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。

D.《馬說(shuō)》的作者是宋代文學(xué)家韓愈。

4.默寫。（5分）

（1）淮南秋雨夜，__________________。（《聞雁》）

（2）__________________，曬翅常疑白雪消。（《池鶴》）

（3）它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，_________________________。（《白楊禮贊》）

（4）列寧在演講時(shí)，曾引用《海燕》的結(jié)尾“_________________________________”作為結(jié)束語(yǔ)。

（5）“鶴”是古代文人的最愛(ài)，請(qǐng)寫出一聯(lián)含有“鶴”的古詩(shī)詞名句：________________ _______________，____________________________。（本單元出現(xiàn)的除外）

5.下面語(yǔ)段中畫線的語(yǔ)句都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示寫出修改意見(jiàn)。（3分）

①開放和共享始終是互聯(lián)網(wǎng)的基本特質(zhì)，也是互聯(lián)網(wǎng)能否發(fā)展壯大到今天這個(gè)規(guī)模的重要基石?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”本身就是開放的產(chǎn)物——生態(tài)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈開放，②技術(shù)和資源共享，激動(dòng)了人們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，催生了互聯(lián)網(wǎng)共享經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。未來(lái)，開放、共享仍然是互聯(lián)網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展需要堅(jiān)持的重要理念。可以說(shuō)，③只要秉承創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的果實(shí)也才會(huì)更加豐碩。

（1）畫線句①前后不一，__________________________________________________。

（2）畫線句②搭配不當(dāng)，__________________________________________________。

（3）畫線句③關(guān)聯(lián)詞使用有誤，____________________________________________。

6.閱讀下面題為《千瘡百“孔”》的漫畫，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)的主題。（2分）

7.東海學(xué)校八（1）班同學(xué)舉行“情系文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加他們的活動(dòng)，并完成有關(guān)任務(wù)。（6分）

（1）關(guān)注時(shí)尚文化?！皠?dòng)漫”是時(shí)尚文化的組成部分，據(jù)調(diào)查，70%的初中生都喜歡動(dòng)漫片或動(dòng)漫書。一些同學(xué)圍繞“中國(guó)動(dòng)漫”展開了討論——

小魔仙：20世紀(jì)五六十年代，我國(guó)動(dòng)漫融入了京劇、剪紙、木偶、皮影和水墨畫等元素，誕生了《大鬧天宮》等一大批經(jīng)典作品，為中國(guó)動(dòng)漫開了個(gè)好頭。

中國(guó)龍：去年寒假，我們?nèi)胰タ戳?D版的《大鬧天宮》，太炫了！看著老版《大鬧天宮》長(zhǎng)大的爸媽也很喜歡。

灰太狼：現(xiàn)在我國(guó)很多動(dòng)漫片太幼稚，更像是給幼兒園小朋友看的；很多動(dòng)漫書的內(nèi)容則充斥著恐怖、暴力、低俗等情節(jié)。我很擔(dān)心。

請(qǐng)你參與其中，結(jié)合三位同學(xué)的發(fā)言，就如何創(chuàng)作高質(zhì)量的動(dòng)漫作品發(fā)表你的看法。（2分）

（2）融入專題文化。鳥是天空的使者，是人類的朋友，自古至今，形成了豐富多彩的“鳥文化”。張明同學(xué)打算編輯主題為“鳥的頌歌”的手抄報(bào)，請(qǐng)你參照下面的示例，為自己心中喜歡的“鳥”寫幾句簡(jiǎn)短的話。（句式不要求完全相同）（2分）

示例：鴿子——不管天氣多么惡劣，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的！

（3）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。班級(jí)準(zhǔn)備就“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”問(wèn)題開一個(gè)主題班會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你策劃這次主題班會(huì)的主要活動(dòng)步驟。（2分）

二、閱讀精品屋（37分）

（一）閱讀《迎燕》，完成8～9題。（4分）

迎燕

葛天民

咫尺春三月，尋常百姓家。

為迎新燕入，不下舊簾遮。

翅濕沾微雨，泥香帶落花。

巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華。

8.詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了燕子的生活習(xí)性，表達(dá)了_______________________。（2分）

9.發(fā)揮想象，生動(dòng)描繪“翅濕沾微雨，泥香帶落花”所展現(xiàn)的“微雨飛燕”圖。（2分）

（二）閱讀《馬說(shuō)》，完成10～14題。（10分）

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！_其真無(wú)馬邪？_其真不知馬___也。

10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）駢死于槽櫪之間（）（2）一食或盡粟一石（）

11.下列各組句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

12.翻譯文中畫線的語(yǔ)句。（2分）

嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

13.上文中，“千里馬”被埋沒(méi)的直接原因和根本原因分別是什么？（2分）

14.如果你是一匹“千里馬”，尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（2分）

（三）閱讀下文，完成15～19題。（12分）

柳母

寧新路

①柳的韻味，是女人的韻味；柳的神態(tài)，是女性的神態(tài)。

②我在柳下長(zhǎng)大，記事時(shí)知道的樹，是柳；至今迷戀的樹，是柳。柳的嫵媚與柔情，恰是母親那純樸與慈祥的神形。

③家鄉(xiāng)是柳的國(guó)。我記事時(shí)，也是記住母親模樣和柳樹樣子的那次，是個(gè)很熱的中午。母親抱著我，靠坐在房后柳下做針線活。我躺在母親懷里，在瞅母親的臉，也瞅柳樹。母親的臉上不停地滴汗珠，滴到了我嘴里，苦咸的。我不安分起來(lái)，要抓柳條，要上樹，要跳到柳上與小鳥玩。母親揪柳條給我。我聞到了柳葉上的糖甜味，柳葉上有糖蜜，有母親的奶汁那樣甜。我舔著柳葉糖，不餓了，不鬧了，睡著了。

④柳葉糖蜜充當(dāng)了母親的奶汁，在母親沒(méi)有奶水的時(shí)候，在我哭鬧的時(shí)候，她會(huì)把我抱去柳樹下，揪柳葉糖給我吃。柳葉糖雖極甜，但有苦味，我不要，要花糖，想著商店的花糖直發(fā)脾氣。母親說(shuō)，沒(méi)錢買。鬧也沒(méi)用，我的念想只好在柳葉糖上了。

⑤柳葉糖雖有苦味，卻想吃就有；柳是蜜糖的樹，到柳樹下，總會(huì)吃到柳葉蜜糖。我歡喜母親抱我去柳下，柳葉糖解渴，也解餓。姐姐也給我揪柳葉糖，她揪給我的柳葉上也有厚厚的糖蜜。

⑥滿樹柳葉糖的柳樹長(zhǎng)得粗壯，母親喜歡坐柳下，我也喜歡上了柳樹。越老的柳樹，蜂窩越多，蜂越忙，柳枝上往下滴蜜汁。屋后的老柳，蜂爬滿了柳葉，它們吐出的金黃蜜，隨風(fēng)散著甜香味。母親下地時(shí)把我放在老柳下，會(huì)折枝柳塞我手里，我就在柳下吃柳葉糖等母親回來(lái)。

⑦吃柳葉糖的事很快就不用母親和姐姐代勞，我自己可以夠到柳條了。屋后柳長(zhǎng)成了老柳，粗壯高大且枝粗葉茂，柳條垂地，樹洞和樹杈盡是蜂窩，極忙的黃蜂和黑蜂，在柳上釀著金黃的蜜，一片柳葉一片糖，一條柳枝一棒蜜。柳葉糖是我這樣貧困孩子的點(diǎn)心。

⑧可有一天，幾個(gè)壯漢要砍這棵老柳，用它去架河的橋。我不讓砍，他們理也不理我就掄起了斧頭。我抱著柳樹不讓砍，他們問(wèn)我為啥，我說(shuō)是我媽媽栽的柳，砍了它，我媽沒(méi)了乘涼的柳樹，我也就沒(méi)了吃糖蜜的柳葉。他們說(shuō)它是閑樹，架橋是積德，是為我家積德。這話把我唬住了。母親舍不得，父親也舍不得。我問(wèn)母親，他們砍柳是為我家好嗎？母親在流淚，卻又點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑨我從屋前看柳，柳不見(jiàn)了，它被“放”倒了。老柳躺在了屋后，繼而十多個(gè)漢子把它抬走了。老柳真是被架在了小河上，馬路被接通，人馬車順暢走過(guò)，老柳支撐起了結(jié)實(shí)的橋。老柳雖被鋸走，但樹根很快冒出了柳條，鋪成橋的柳身也冒出了枝條，老柳雖被鋸倒還活著，這使我寬慰了許多。但仍使我深深傷感的是，沒(méi)了柳的屋后，就沒(méi)了柳下的母親和姐姐，沒(méi)了母親和姐姐的張望和招手，尤其回家時(shí)看到屋后沒(méi)有柳，就擔(dān)憂母親和姐姐不在家。

⑩沒(méi)了老柳，哪里找蜂蜜多的柳葉？我很快知道什么地方的柳上蜂蜜多。那是村西的西湖，那里有滿湖的老柳樹。老柳上蜂窩密布，柳枝柳葉爬滿了蜜蜂，好幾種蜂在蜂窩產(chǎn)蜜，也把蜜產(chǎn)到柳枝和柳葉上，柳枝和柳葉上如同蜜里泡過(guò)似的，隨便舔哪片柳葉，都是片濃甜長(zhǎng)久的葉糖。

（選自2015年2月21日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

15.作者為什么稱柳為“柳母”？（3分）

16.文章主體部分按照怎樣的思路行文？請(qǐng)根據(jù)提示，完成下面的歸納填空。（2分）

（第③-⑦段）寫________________________→（第________段）寫屋后老柳被砍倒架橋，“我”不舍、傷感→（第________段）寫__________________________。

17.文中畫線語(yǔ)句里既寫母親“在流淚”，又寫她“點(diǎn)點(diǎn)頭”，矛盾嗎？（3分）

18.結(jié)尾處“不管我走到哪里，每當(dāng)看到老柳，就好像看到了母親的樣子，總想舔一口那柳葉上誘人的糖蜜”一句，蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？（2分）

19.“柳”歷來(lái)是文人吟詠的對(duì)象，請(qǐng)你寫出兩句描寫“柳”的古詩(shī)文名句。（2分）

（四）閱讀下文，完成20～23題。（11分）

苦瓜況味

秦勇

①初夏，農(nóng)家小院里，地壩邊，不時(shí)會(huì)看到一根一根青翠欲滴的苦瓜，大大小小地掩映在籬笆墻的綠蔭里。

②那苦瓜，生生的，翠翠的，沾著露水，泛著綠光，它周身疙疙瘩瘩，隆起許多卵形的凹凸小包，像癩蛤蟆其貌不揚(yáng)，但玲瓏修長(zhǎng)，翠得剔透。從藤上摘下幾根鮮嫩的苦瓜，切成月牙狀的小塊，用蒜泥、姜絲、細(xì)蔥、辣椒面、香油等佐料腌上一陣子，挾上一筷子，嚼上一小口，脆脆的，苦苦的，但又夾著一絲甘甜，一縷清香，回味無(wú)窮。

③吃膩了肉食的城里人，更是把苦瓜當(dāng)作開胃健脾、清熱消暑、減肥排毒的良菜益友。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、大街小巷，一籃籃苦瓜嫩嫩的，青青的，透出澀澀的香，總是很快被一搶而空。

④苦瓜熟的季節(jié)，和朋友一起去喝夜啤酒，總是會(huì)點(diǎn)上一個(gè)菜，那便是涼拌苦瓜，并且要特別給老板交待：“一定要生拌的，不能焯水哈，整麻辣點(diǎn)。”涼拌苦瓜，要鮮瓜生拌，老了不行，放久了不行；要現(xiàn)腌鮮吃，太熟不行，味淺不行，還得配上一盤用花椒粉、胡椒粉、辣椒面、味精、鹽巴等味料配置的“干麻辣”，吃上一盤再一盤，讓人大快朵頤。

⑤苦瓜以己之軀，為人之餐，或清炒雞蛋，或爆炒肉絲，或?yàn)蔁跖殴?，不論與什么食材同炒同煮，總是獨(dú)攬苦味，“不傳己苦與他物”，真是“雜他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉”……叫它“君子菜”，也算名副其實(shí)。

⑥生活中有著苦瓜情懷的人很多，微笑的空姐，哨卡的士兵，值夜的護(hù)士，城市的清潔工，還有全天下的父母，何嘗不是苦著自己、想著他人？我曾閱讀肖復(fù)興的《苦瓜》，當(dāng)讀到“母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了”，心里總是一陣酸楚。

⑦有次在下班的路上，遇見(jiàn)一個(gè)挑著籃子賣菜的婆婆。她佝僂著身子，蹣跚地走著，我叫住老人，買下籃子里剩余的老苦瓜?；氐郊?，用刀剖開苦瓜，里面露出殷紅的瓜瓤和瓜子，真叫人驚奇，捏幾顆放進(jìn)嘴里，抿了抿，舌尖一絲淡淡的酸甜。看來(lái)，這一生清苦、外表平平的苦瓜，貌癩而不悲，才美而不露，靜靜地咀嚼苦的寂寞，不以苦悲，卻以苦留香，瓜熟蒂落，便是苦盡甘來(lái)時(shí)。

⑧蔬菜里，苦瓜是最苦的，也是最有味的。人生苦中有樂(lè)，甘苦相生，個(gè)中滋味恰似這苦瓜，要是悟透了，人生何苦之有？

（選自2015年第8期《思維與智慧》）

20.感知全文，說(shuō)說(shuō)作者讀出了苦瓜的哪些“況味”？（3分）

21.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

還得配上一盤用花椒粉、胡椒粉、辣椒面、味精、鹽巴等味料配置的“干麻辣”，吃上一盤再一盤，讓人大快朵頤。

22.從結(jié)構(gòu)角度看，文中畫線的語(yǔ)句有何作用？（2分）

23.下面兩段文字都涉及苦瓜，請(qǐng)比較其表意的相同點(diǎn)以及表達(dá)方式的不同點(diǎn)。（4分）

［甲］那苦瓜，生生的，翠翠的，沾著露水，泛著綠光，它周身疙疙瘩瘩，隆起許多卵形的凹凸小包，像癩蛤蟆其貌不揚(yáng)，但玲瓏修長(zhǎng)，翠得剔透。（《苦瓜況味》）

［乙］按果實(shí)形狀和表面特征分為長(zhǎng)圓錐形和短圓錐形兩類。前者如廣東滑身苦瓜、長(zhǎng)身苦瓜和長(zhǎng)江流域的白苦瓜，果長(zhǎng)約20～25厘米，橫切面直徑約5～6厘米，濃綠色，一般果重0.2～0.3千克，早熟，品質(zhì)好。后者如廣東大頂苦瓜，果長(zhǎng)約20厘米，橫切面直徑約11厘米，頂端圓鈍，青綠色，果重0.2～0.6千克，適應(yīng)性強(qiáng)，品質(zhì)優(yōu)良。（百度百科）

三、文筆展示臺(tái)（40分）

24.“橋”是一種常見(jiàn)的建筑物，與我們的生活密不可分。橋，彰顯革新創(chuàng)造；橋，充溢詩(shī)情畫意；橋，象征美好情操……

請(qǐng)以“在橋一方”為題，寫一篇文章。要求：①立意要明確，內(nèi)容要具體；②不少于600字；③文體自選，詩(shī)歌除外；④卷面整潔，書寫工整。

單元自測(cè)