何艷

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教學中的使用越來越廣泛。在教學中應用信息技術(shù)能夠避免傳統(tǒng)教學滿堂灌的弊端，更好地激發(fā)學生學習興趣，從而提高教學質(zhì)量；應用信息技術(shù)可以有效提高教師工作效率，幫助學生更好地掌握教學內(nèi)容；此外，應用信息技術(shù)還可以整合各種資源，更好地實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。筆者曾參加全國第十三屆信息技術(shù)與教學融合優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲研討課一等獎，因此，對于英語教學中信息技術(shù)的應用有一定的思考，且筆者針對信息技術(shù)在初中英語教學中的相關(guān)應用還進行了深入地研究，旨在提高初中英語教學的教學質(zhì)量，使得信息技術(shù)能更好地在初中英語教學中發(fā)揮作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中 英語教學

一、信息技術(shù)應用于初中英語教學中的意義

信息技術(shù)作為一門新型技術(shù)應用于初中英語的教學意義有以下幾個方面：第一，實現(xiàn)多元化教學。信息技術(shù)可以將教學內(nèi)容豐富化，教師可以利用信息技術(shù)將音樂、動畫、視頻等多種形式的教學資源展現(xiàn)在學生面前，使得教學方式多元化，從而激發(fā)學生的學習興趣。第二，使得教師與學生之間有更多的交流機會。學生可以利用信息技術(shù)和教師進行交流，教學者還可以在課下指導學生進行學習，突破了時間與地點的限制。第三，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在利用信息技術(shù)的過程中，教師可以從學生自主學習的角度出發(fā)，利用信息技術(shù)帶來的豐富資源，讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的綜合能力。第四，提高教師的自身素質(zhì)。由于信息技術(shù)是一門新型的教學技術(shù)，要求教師必須不斷學習，不斷更新技能，改變傳統(tǒng)的教學觀念，這對于教師來說是十分重要的，它能夠強化教師終生學習的觀念。

二、教學過程中使用信息技術(shù)的誤區(qū)

雖然信息技術(shù)有著自身的優(yōu)勢，但在利用信息技術(shù)進行教學時也要注意具體的方式，避免在教學過程中出現(xiàn)問題。在英語教學中使用信息技術(shù)出現(xiàn)的誤區(qū)主要有兩個：第一，信息技術(shù)的濫用。在英語教學中信息技術(shù)被過度使用，這樣反而會使得教學質(zhì)量降低。例如，一些教師過多地鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源獲取學習資料的答案，但是很多學生對于所得答案并沒有加以理解，這就造成了部分學生只看不練、只找答案不思考的現(xiàn)象，但事實上學生只有真正獨立思考之后、自主練習之后，才能有效地鞏固所學知識。第二，信息技術(shù)的不恰當使用。信息技術(shù)應當結(jié)合具體的情況有針對性地應用，不能時時用、事事用。如果教師把信息技術(shù)當成教學的制勝法寶，節(jié)節(jié)課用、每個知識點用，就會形成一種依賴，并且造成一種學生的視覺學習疲勞，反而會讓學生失去興趣。

三、信息技術(shù)在英語課堂教學中的應用方法

1.提高學生對英語的學習興趣。有了學習興趣，學生才能對英語學習產(chǎn)生足夠的熱情，學生才能自主學習。想要激發(fā)學生的學習興趣，筆者認為可以從這幾個方面做起：第一，根據(jù)課堂教學內(nèi)容給學生播放相關(guān)的教學視頻、圖片以及音頻等，使得學生能夠?qū)υ搶W習內(nèi)容產(chǎn)生學習欲望。例如，在講授《Can you come to my party？》時，筆者利用ppt技術(shù)向?qū)W生展示了自己女兒的相片，并在生日快樂歌的氛圍烘托下，鼓勵學生結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計一個birthday party，現(xiàn)學現(xiàn)用，嘗試發(fā)出邀請、接受邀請和拒絕邀請，大大激發(fā)了學生的課堂參與興趣，增強了教學的效果。第二，利用信息技術(shù)導入課堂。在課堂教學剛開始時，學生并沒有完全進入學習狀態(tài)，這時候就需要教師進行課堂教學內(nèi)容的導入。在這個時候教師可以利用信息技術(shù)營造一個良好的學習氛圍，使得學生能夠迅速進入學習狀態(tài)。例如，在教授《Can you play the guitar？》這一單元時，筆者利用ppt課件播放了一段彈奏吉他的視頻，一下子就抓住了學生的眼球，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.完善英語聽說訓練。教師可以采用信息技術(shù)，利用已有的視頻和音頻進行教學，可以有效地鍛煉學生聽、說、讀、寫等方面的能力。具體建議如下：第一，激發(fā)學生說英語的欲望。例如，在學習《My names Gina》時，可以利用PPt課件播放學生們自己的相片，同時讓學生在課堂上進行自我介紹。第二，訓練學生使其發(fā)音純正。在教學過程中，教師利用音頻可以使得學生學到純正的詞匯發(fā)音。第三，鍛煉學生聽的能力。教師在教學中可以給學生播放一些較為有趣的音頻和視頻，例如，英文經(jīng)典歌曲、外國名著和經(jīng)典的英文電影片段等，使得學生在聽歌曲、聽故事的過程中鍛煉聽力。

3.實現(xiàn)教學情景化。在初中英語教學中，教師可以利用信息技術(shù)來實現(xiàn)課堂教學情景化，將學生置身于具體的教學環(huán)境中，使得學生能夠更好地進行學習。具體做法如下：第一，課堂導入時進行情景化。

4.建立師生、家?；悠脚_。初中英語教學任務是較重的，為了能夠讓學生更好地掌握相關(guān)知識，筆者認為可以建立師生、家校互動平臺，使英語教學突破時間與空間的限制，從而使得學生能夠更好地掌握所學的知識。筆者認為可以通過這幾個方面來做：第一，教師可以與家長及時溝通，了解學生的學習情況，使得教師能夠更好地制定相應的教學計劃。教師可以與家長一起建立微信群或QQ群等溝通平臺，在這些平臺上適當發(fā)布教學情況以及家庭作業(yè)反饋等信息，還可以允許家長針對教學情況提出建議，使得英語教學更好地進行。第二，教師可以在網(wǎng)上為學生答疑解惑，使得學生能夠及時地解決學習問題。在這方面可以利用的交流工具有QQ、微信等，這樣教師就可以對學生進行課后輔導，輔優(yōu)助困，讓英語教學更貼近學生的實際需求。

四、結(jié)語

綜上所述，初中英語教學應用信息技術(shù)是必然的。信息技術(shù)可以使得初中英語教學更好地進行，使得學生能夠培養(yǎng)出自主學習的好習慣。信息技術(shù)使得英語教學可以以一種全新的、現(xiàn)代化教學方式來展開，從而使得初中英語教學能夠更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。當然在教學的過程中，教師需要根據(jù)具體的情況，具體使用信息技術(shù)，使得信息技術(shù)能夠在初中英語教學中發(fā)揮出最大的作用。