余英梅

摘 要：職業(yè)院校的學(xué)生只有掌握好電工操作技能和具備較高的動手能力，才能立足于當(dāng)今信息萬變、人才濟濟的社會。要培養(yǎng)技校生一專多能的能力。如果想要獲得一定的技能，就必須多加練習(xí)；而且這種練習(xí)必須有指導(dǎo)，練習(xí)不能盲目，要有一定的“章法”可循。

關(guān)鍵詞：電工教學(xué)；明確目的；興趣；循序漸進 中圖分類號：G712 文獻標識碼：C 收稿日期：2015-12-02

在實施素質(zhì)教育的今天，如何更好地使學(xué)生掌握好電工操作技能和具備較高的動手能力，立足當(dāng)今信息萬變、人才濟濟的社會？那么就要培養(yǎng)技校生應(yīng)具備一專多能的綜合人才。那么該怎么做呢？心理學(xué)家指出，如果想要獲得一定的技能技巧，就必須多加練習(xí)，而且這種練習(xí)必須有指導(dǎo)，可見練習(xí)不能盲目，應(yīng)有一定的“章法”可循。經(jīng)過十幾年實踐，我談一點做法和體會。

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確練習(xí)的目的和要求

有無明確的練習(xí)目的是影響練習(xí)效率的重要因素，有些練習(xí)在平時做過而學(xué)生仍然出錯，這是因為缺乏明確的練習(xí)目標，為練習(xí)而練習(xí)，其錯誤的思維方式未得到改正，這樣的練習(xí)就缺乏意義。使學(xué)生了解練習(xí)什么，為什么要進行練習(xí)以及如何進行練習(xí)，可激起強烈的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性，使練習(xí)經(jīng)常處于意識控制之下，從而提高練習(xí)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前技工學(xué)校的生源中90%左右的學(xué)生成績差，整體素質(zhì)不高，他們在初中教師的眼里都被列為差生，高深的理論教育對他們而言，就像是講故事，聽天書。

電工是理論性較強的專業(yè)，學(xué)生對電有一種害怕心理，不敢輕易動手。對學(xué)生來說，如果對電沒有興趣，就會直接影響實習(xí)訓(xùn)練效果。興趣是最好的老師。教師要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點認真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心；建立正常的情感溝通渠道， 建立融洽的師生關(guān)系。教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響到教學(xué)目標能否實現(xiàn)。

所謂“親其師，信其道”，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長，更要做他們可親可近的朋友。

3.練習(xí)做到循序漸進，由易到難，先簡后繁，先部分后整體，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)

剛開始設(shè)計幾個基本實驗，比如導(dǎo)線絕緣層的剖削和恢復(fù)、導(dǎo)線的連接等，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。掌握好這些可增加信心，為以后的實習(xí)打好基礎(chǔ)。在學(xué)生的理論水平和基礎(chǔ)技能都有一定提高的基礎(chǔ)上，可進行比較簡單的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生按圖安裝三相交流電動機的電動控制線路、正反轉(zhuǎn)控制線路等。通過這些練習(xí)，可提升學(xué)生的按圖接線能力、實物安排設(shè)計能力和檢查故障能力。

4.要正確掌握練習(xí)速度，保證練習(xí)質(zhì)量

剛開始時練習(xí)的速度可適當(dāng)放慢，要求理解領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容，保證練習(xí)的正確性。能正確、熟練接線后，布線的速度要適當(dāng)加快。布線的外觀要求必須擺到重要的位置，安裝線路的走線要橫平豎直，轉(zhuǎn)彎有棱有角。

5.練習(xí)的多樣化

多樣化的練習(xí)能更好地提高學(xué)生的積極性。布置預(yù)習(xí)式的作業(yè)，可以幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)新課的很多障礙，幫助他們提高聽課的針對性，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

6.在練習(xí)中既要對全體學(xué)生有統(tǒng)一要求，又要照顧到學(xué)生的差異性，應(yīng)因材施教

對于成績較差的學(xué)生，應(yīng)找出其原因，適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)和給予關(guān)心。對于尖子生，要提高要求，壓重擔(dān)，定指標，規(guī)定他們在短時間內(nèi)掌握較高的技能：一方面作為技能競賽選手的苗子培養(yǎng)，另一方面由這些尖子生帶動其他學(xué)生訓(xùn)練，做老師的助手。這樣可減少老師的實習(xí)輔導(dǎo)工作量，又可提升班級技能的整體水平，收到事半功倍的效果。

7.老師在學(xué)生實習(xí)前，應(yīng)先做示范并多巡回指導(dǎo)

在示范中老師要力求做到邊做邊講，關(guān)鍵動作要反復(fù)示范，并進行正誤對比，以便學(xué)生全面了解操作順序，掌握動作要領(lǐng)。同時，多巡回指導(dǎo)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不規(guī)范練習(xí)，并能及時指正，對學(xué)生存在的問題能及時給予答復(fù)。

8.要及時讓學(xué)生知曉每次練習(xí)的結(jié)果并做出評價

在每次練習(xí)之后應(yīng)趁熱打鐵，公平地打出分數(shù)并講評，盡快讓學(xué)生知道自己錯在哪里，找出原因，從而及時改正。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)過程中，還要把握好評價這一環(huán)節(jié)，有效的評價將會促進學(xué)生多練習(xí)，會使學(xué)生在練習(xí)中體驗到成功的喜悅。

總之，只要我們在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，營造一個平等、民主、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，立足實際，保護學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使課堂氣氛輕松和諧，就能收到事半功倍的效果。