曹先輝

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新中國(guó)成立初期的湖南小學(xué)教育

曹先輝

小學(xué)教育即初等教育，或稱基礎(chǔ)教育。筆者1951年秋在湖南常德城區(qū)私立山陜小學(xué)就讀第一學(xué)期，其后隨學(xué)校并入高山街完小，于1958年在該校完成小學(xué)學(xué)業(yè)，見(jiàn)證了新中國(guó)成立初期的小學(xué)教育。

新中國(guó)成立后，中央人民政府政務(wù)院1951年頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，第一次對(duì)小學(xué)的學(xué)制實(shí)行改革，廢除了民國(guó)時(shí)期的初等小學(xué)教育和高等小學(xué)教育之分。

由于人們的世俗觀念一時(shí)無(wú)法改變，加上學(xué)校的設(shè)施和師資水平也一時(shí)無(wú)法跟上學(xué)制的改革，常德市（今武陵區(qū)）人民政府貫徹“維持現(xiàn)狀，逐步改進(jìn)” 的方針，在城區(qū)內(nèi)實(shí)行六年制的小學(xué)教育，并將具備高年級(jí)和低年級(jí)教育條件的學(xué)校稱之為“完全小學(xué)”，簡(jiǎn)稱為“完小”。

教學(xué)質(zhì)量成問(wèn)題的私立山陜小學(xué)

我是1951年立秋后進(jìn)入山陜小學(xué)啟蒙的，這所學(xué)校原來(lái)是山西陜西會(huì)館開(kāi)辦的一所私立低年級(jí)小學(xué)校。它坐落在常清街一條狹窄的小巷盡頭（人民路吉春堂藥店斜對(duì)面），在它高高的牌樓上，書(shū)有“山陜會(huì)館”四個(gè)大字，巷口擺有一個(gè)檳榔攤，牌樓的上部?jī)?nèi)側(cè)是檳榔攤主的居室。

當(dāng)年還未流行鋼筆，普遍使用毛筆沾墨水寫(xiě)字，5歲多的我，每天晚上用墨條磨成墨汁倒入墨盒內(nèi)備用，次日早晨燃好烘籠里的火，吃罷早飯后提著烘籠，背起書(shū)包，遇到下雨天時(shí)還要穿木屐打紙傘去上學(xué)。那時(shí)的書(shū)包里僅僅裝有幾本教科書(shū)、作業(yè)本、橡皮擦、鉛筆和毛筆，這比起現(xiàn)在的小學(xué)生書(shū)包要輕許多。

走進(jìn)山陜會(huì)館，正面是一間大教室，東側(cè)是間小教室，有好幾個(gè)低年級(jí)的學(xué)生合在這間小教室里上課。教室里光線十分昏暗，加上三個(gè)年級(jí)的學(xué)生合在一起聽(tīng)課，學(xué)生們很難聽(tīng)懂教師在給自己講授什么，傳授了什么知識(shí)。加上我又十分貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，就立即跑到后面的操場(chǎng)坪西側(cè)，站在隔壁詹文成筆墨店作坊的窗戶外觀賞師傅是怎樣制作墨條的，有時(shí)候還會(huì)在操坪里摘些樹(shù)枝添在烘籠里使勁地吹燃。

由于山陜小學(xué)的辦學(xué)條件和學(xué)生來(lái)源受到限制，在教學(xué)方式上，學(xué)校只好采取幾個(gè)班合在一個(gè)教室里上課的復(fù)式班教學(xué)，因此這所學(xué)校的教師負(fù)擔(dān)重，學(xué)生在課堂上接受知識(shí)困難，像這樣的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量很成問(wèn)題。

狠抓教學(xué)質(zhì)量的高山街完小

1952年春，隨著常德的市政建設(shè)和居住人口的變化，以及對(duì)學(xué)校的教學(xué)條件改善，常德市教育行政部門(mén)將全市的私立小學(xué)一律改為公辦。我所在的山陜小學(xué)經(jīng)合并后取名為高山街完小。

高山街完小是湖北會(huì)館留下的破爛木板壁樓房，師生在樓上走路時(shí)發(fā)出叭叭的響聲，樓上樓下教室里的學(xué)生們都能聽(tīng)到。

這所學(xué)校雖然環(huán)境差，但學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，克服了從前復(fù)式班的許多教學(xué)痹病。

他們采用單級(jí)編班的教學(xué)方式，還成立了教研組開(kāi)展教法的研究。學(xué)校要求教師認(rèn)真教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)，要求達(dá)到傳授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤。學(xué)校還要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，無(wú)教案不準(zhǔn)上講臺(tái)。教案內(nèi)容應(yīng)有課題、教學(xué)目的、課的類(lèi)型、教學(xué)方法和板書(shū)計(jì)劃等。

高山街完小的教學(xué)都有課時(shí)計(jì)劃，每節(jié)課時(shí)45分鐘，上下課時(shí)能正點(diǎn)搖響銅鈴。記得低年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程是語(yǔ)文、算術(shù)、唱歌、圖畫(huà)。中年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程是語(yǔ)文、算術(shù)、常識(shí)、圖畫(huà)、音樂(lè)。高年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程是政治常識(shí)、語(yǔ)文、算術(shù)、自然、歷史、地理、體育，圖畫(huà)、音樂(lè)。

當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)課是語(yǔ)文課、算術(shù)課。語(yǔ)文要求過(guò)好字、詞、句、篇四關(guān)，教學(xué)上重視處理好全面與重點(diǎn)、閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)、講讀教學(xué)中的講與練、理順基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的關(guān)系。低年級(jí)側(cè)重于識(shí)字，中年級(jí)側(cè)重于詞匯教學(xué)，高年級(jí)側(cè)重于篇章結(jié)構(gòu)。算術(shù)課要求講清重點(diǎn)、難點(diǎn)和基本概念，培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地計(jì)算并能簡(jiǎn)捷的計(jì)算，應(yīng)用題的教學(xué)要求抓住審題、分析，列式解答、驗(yàn)算四個(gè)步驟。

愛(ài)崗敬業(yè)的教師

記得高山街完小因面向工農(nóng)群眾開(kāi)門(mén)辦學(xué)，促使大批大齡子女進(jìn)校學(xué)習(xí)，一些來(lái)常德演出的劇團(tuán)演員，也經(jīng)常插班聽(tīng)課。因此我們班上的同學(xué)年齡相差很大，竟有5-6歲的差別，我當(dāng)時(shí)在班上屬于年齡最小的。

學(xué)校首任校長(zhǎng)是桃源人歐陽(yáng)阻冠，他住在樓上教研室黑板后面一間只有6平方米的小屋。他無(wú)事就在各個(gè)教室周?chē)惨暎^察老師講課的狀況和學(xué)生聽(tīng)課的情況。有的時(shí)候，他還坐在教室的后面旁聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊做記錄。1955年莫嗣昌任副校長(zhǎng)，其間主持學(xué)校的全面工作，他不僅工作兢兢業(yè)業(yè)，還捕獲了教過(guò)我們數(shù)學(xué)的何喬君老師的心，這對(duì)有情人終成眷屬。何喬君老師當(dāng)時(shí)是全校最年輕的美女教師。

教我們語(yǔ)文的老師最初是田兆珉老師，她也是我們的班主任。為了教好我們這個(gè)班，她放棄自己的家庭生活，搬到我們教室后面的樓梯間里住。這是一間木樓梯下面約7平方米的木板壁房，里面只能放下一張床和書(shū)桌，進(jìn)進(jìn)出出還得從學(xué)生的課桌旁邊擦身而過(guò)。當(dāng)她沒(méi)有上課的時(shí)候，她就會(huì)待在房間里一邊觀察課堂的秩序，一邊點(diǎn)燃煤油燈盞批改作業(yè)。就這樣，她一直教我們教到四年級(jí)。

我們五年級(jí)的語(yǔ)文老師是沈誠(chéng)英老師，他的文學(xué)功底很深。記得當(dāng)他讀到艾青的《春姑娘》“她是一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)得比我還漂亮，兩只眼睛水汪汪，一條辮子這么長(zhǎng)！”那一段的時(shí)候，他把兩手拉開(kāi)點(diǎn)距離，展示著春姑娘的辮子有多么的長(zhǎng)，還感慨萬(wàn)端地說(shuō)：“寫(xiě)得好??！寫(xiě)得好！”遺憾的是他后來(lái)被打成右派，到了六年級(jí)時(shí)，由金昌敏老師教授語(yǔ)文課。

高山街完小的老師們從來(lái)不打罵體罰學(xué)生，遇到個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)話的時(shí)候，有的老師火氣上來(lái)了，也會(huì)氣得把教鞭使力地往講臺(tái)桌上打，甚至把教鞭打斷。那時(shí)小學(xué)的課桌都是雙人桌位，到了六年級(jí)快畢業(yè)的時(shí)候，班主任老師就安排學(xué)生一男一女共坐一張課桌，將那些調(diào)皮的男同學(xué)分離開(kāi)來(lái)。

教師與學(xué)生的互動(dòng)

高山街完小的班主任老師每學(xué)期都會(huì)到學(xué)生的家里“家訪”，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況和生話狀況 。記得有一次沈誠(chéng)英老師在課堂上講述他到市人民銀行行長(zhǎng)家里訪問(wèn)的情景。他說(shuō)：“當(dāng)我走進(jìn)行長(zhǎng)室，行長(zhǎng)立即起身說(shuō)‘老師請(qǐng)坐’，還安排人員‘沏茶’，我坐的皮沙發(fā)好軟和喲！”

有一次，我們幾個(gè)同學(xué)到興街口沈老師家里回訪，他正在隔壁茶館里喝茶，當(dāng)他看見(jiàn)我們時(shí)，立即把茶蓋子反扣在桌子上，這是告訴店家不要把殘茶倒掉，不一會(huì)兒還會(huì)來(lái)喝茶的。他接我們?cè)谒依锪牧撕么笠粫?huì)兒。

高山街完小每年都舉行春游和秋游，七里橋、德山孤峰嶺、河洑山都是游覽和野炊的地方。事前校長(zhǎng)、老師們都對(duì)旅游活動(dòng)精心策劃，教導(dǎo)學(xué)生要注意安全。一路上，老師在大樹(shù)上用粉筆書(shū)寫(xiě)“歡迎同學(xué)們來(lái)河洑山游玩”“ 注意安全”“ 集體活動(dòng)不要走散” 等字句。

學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生看觀電影、雜技；請(qǐng)老紅軍講長(zhǎng)征的故事，到雷祖殿公安部隊(duì)的駐地與軍人聯(lián)歡；到常德師范學(xué)校與準(zhǔn)老師們跳集體舞等等。

那時(shí)候，常德市教育行政部門(mén)為了考察評(píng)定教師的教學(xué)水平，經(jīng)常組織各校的老師到指定的學(xué)校旁聽(tīng)某位老師的講課。被考察的老師為了教好這堂課，總是提前給學(xué)生們打招呼。一是要求遵守課堂紀(jì)律，二是將課堂上的考試題目或者提問(wèn)提前告訴同學(xué)，所以這樣的課堂考察，總是非常圓滿成功。

光陰似箭，時(shí)光飛逝，60多年前的小學(xué)生涯早已成過(guò)去。我的高山街完小同學(xué)們年年幾乎都聚會(huì)一兩次，但人數(shù)一年比一年減少。每當(dāng)我們聚在一起的時(shí)候，大家都會(huì)無(wú)限深情地回憶起小學(xué)時(shí)代的那幾位校長(zhǎng)和老師。至于我們這些當(dāng)年的同學(xué)，每當(dāng)回憶起高山街完小讀書(shū)時(shí)的情景，就會(huì)唱起膾炙人口的《同桌的你》那首歌：“那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢。你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”

（責(zé)任編輯：楚文）

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