黃博

摘要：作為實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂改革的有效途徑，家庭小實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足。本文闡述了家庭小實(shí)驗(yàn)的作用，突出家庭小實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：新課程改革 家庭小實(shí)驗(yàn)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“義務(wù)教育階段，學(xué)生要保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的實(shí)踐活動(dòng)。”化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，有其他化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和形式不能代替的特殊作用。家庭小實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，也是化學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是化學(xué)教材的重要內(nèi)容。

筆者發(fā)現(xiàn)，九年級(jí)化學(xué)教材中編入了許多家庭小實(shí)驗(yàn)，占實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比重較大，但基于各種原因，大部分教師并沒有重視家庭小實(shí)驗(yàn)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)。其實(shí)，作為實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂改革的有效途徑，家庭小實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

家庭小實(shí)驗(yàn)貼近生活，趣味性強(qiáng)，絢麗多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的求知欲，并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，把化學(xué)與生活緊密結(jié)合起來。如在教學(xué)《分子和原子》之后，教師可以讓學(xué)生回家動(dòng)手進(jìn)行“1+1是否一定等于2”的家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察水和酒精混合后的體積變化，從而使學(xué)生充分體驗(yàn)化學(xué)和生活的結(jié)合，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力

許多家庭小實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生自主探究，在探究的過程中，學(xué)生必須思考實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、生活用品的選取、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等。

以《自制簡易凈水器》的家庭小實(shí)驗(yàn)為例，盡管課本上列出了操作步驟，但生活中并沒有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)用品，需要學(xué)生積極思考，找出可以利用的實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)并組裝實(shí)驗(yàn)裝置，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。由此可見，集科學(xué)性、探究性、創(chuàng)新性、趣味性和操作性于一體的家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞职l(fā)揮學(xué)生的思維能力，結(jié)合生活用品創(chuàng)造出不同的實(shí)驗(yàn)方案，極大地提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

三、鞏固課堂所學(xué)知識(shí)

為了獨(dú)立完成家庭小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生必須歸納、總結(jié)和整理與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的課堂知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，在梳理中發(fā)現(xiàn)自身不足，及時(shí)與教師交流，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。親自完成家庭小實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)內(nèi)容的理解和記憶。如在教學(xué)完《碳和碳的氧化物》后，筆者利用6B鉛筆進(jìn)行導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅加深了對(duì)石墨導(dǎo)電性的記憶，而且理解了用石墨做電極電刷的原理。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知感

初中是學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生在認(rèn)知方面處于一種既懂事，又不完全明事理的狀態(tài)，即各種認(rèn)知過程都在發(fā)展，但發(fā)展不完善。因此在布置家庭小實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，教師要向?qū)W生提出具體的、可行的要求，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

五、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活的意識(shí)

新課程改革要求學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響。家庭小實(shí)驗(yàn)利用各種生活物品，代替實(shí)驗(yàn)器材和藥品，讓學(xué)生真正了解現(xiàn)實(shí)生活與化學(xué)的密切聯(lián)系。如在教學(xué)完《二氧化碳制取》后，教師可讓學(xué)生利用常見的物品完成二氧化碳制取裝置的小實(shí)驗(yàn)，礦泉水瓶、吸管、塑料盆、注射器等生活常見的物品均被學(xué)生利用到，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué)，培養(yǎng)他們熱愛化學(xué)、關(guān)注生活的意識(shí)。

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（作者單位：江西省撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint