車(chē)永青

【摘要】在中職教育中除了讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能之外，對(duì)學(xué)生的思想政治教育也是其重要的任務(wù)，為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育可以將人文素質(zhì)教育與之結(jié)合起來(lái)，但在當(dāng)前的人文素質(zhì)教育中還存在一些問(wèn)題，本文先闡述了在人文素質(zhì)教育中的問(wèn)題及在思想政治教育中的重要性，最后提出了在思想政治教育中進(jìn)行人文素質(zhì)教育的策略，以便更好的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職思想政治教育 人文素質(zhì)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0091-01

引言

教育的目的一方面是教授知識(shí)，另一方面是對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，提高學(xué)生的思想政治水平是教育的重要任務(wù)，其中對(duì)于人文素質(zhì)的教育尤為重要[1]。在中職思想政治教育中與人文素質(zhì)教育的內(nèi)容有一定的相似之處，在涉及的內(nèi)容都有關(guān)乎人的自由和全面發(fā)展。在中職思想政治教育中給學(xué)生講解人文素質(zhì)教育一方面可以讓學(xué)生在思想政治教育方面受到一定的啟發(fā)，另一方面也可以在一定程度上延伸思想政治教育的內(nèi)涵?？梢宰寣W(xué)生達(dá)到更全面的發(fā)展。

1.人文素質(zhì)教育在中職思想政治教育中的現(xiàn)狀及意義

在當(dāng)前的中職學(xué)校中一般都比較注重學(xué)生操作技能方面的訓(xùn)練，但是對(duì)學(xué)生在人文素質(zhì)教育的方面比較淡薄。這就在一定上程度上會(huì)影響學(xué)生在思維上的發(fā)展，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生思考問(wèn)題能力的發(fā)展。

在中職教育中思想政治的教育與其它課程有一定的差別，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)事物的具體方法。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)人文素質(zhì)教育可以讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)到做人的道理，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)人文素質(zhì)的內(nèi)容，學(xué)生可以樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德情操。人文素質(zhì)的教育對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是具有重要意義的，為此，在中職教育中要給予學(xué)生人文素質(zhì)教育。

2.中職思想政治教育中滲透人文素質(zhì)教育的策略

2.1觀念上給予重視

根據(jù)中職思想政治教育的內(nèi)容和學(xué)科性質(zhì)，它是人文、社科類(lèi)的課程，一定要充分重視人文素質(zhì)教育的重要性[2]。思想政治教育就是為了教育學(xué)生具有一定的人文知識(shí)和人文素養(yǎng)，思想政治教育與人文素質(zhì)教育的內(nèi)容有相通之處，人文素質(zhì)教育的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生具有不屈不撓的人文精神，為了更好的讓學(xué)生具有更好的素質(zhì)教育就要在思想政治教育中進(jìn)行人文素質(zhì)教育，將兩者的教育進(jìn)行結(jié)合起來(lái)。為此，在中職教育中教師一方面要意識(shí)到思想政治教育的基礎(chǔ)性，另一方面還要認(rèn)識(shí)到人文素質(zhì)教育的重要性，在兩者的教育下，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。

2.2營(yíng)造人文素質(zhì)教育的環(huán)境

為了更好的給學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，在中職教育中要為學(xué)生營(yíng)造良好的人文素質(zhì)教育的環(huán)境，教師在中職教育中首先要尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是學(xué)習(xí)的主人，并具有學(xué)習(xí)的自信心。教師要給學(xué)生營(yíng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，教師除了要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，還要關(guān)心學(xué)生平時(shí)的生活以及心境的變化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在生活中能夠養(yǎng)成互助互愛(ài)的良好品質(zhì)，從而讓學(xué)生在教師營(yíng)造的良好環(huán)境中更好的習(xí)得人文素養(yǎng)。

2.3理論和實(shí)踐的配合

要在中職思想政治教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育就要在教學(xué)模式上進(jìn)行變革，在教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，僅僅重視教學(xué)中的理論知識(shí)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育就要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的結(jié)合。為此中職教師在教學(xué)中除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的理論知識(shí)之外還要讓學(xué)生到相應(yīng)的企業(yè)去實(shí)習(xí)所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)直至，從而可以在一定程度上鍛煉學(xué)生的操作技能，教師在教學(xué)中不僅要利用校內(nèi)的資源還要充分利用校外的資源，將課堂學(xué)習(xí)和校外實(shí)習(xí)有效的結(jié)合起來(lái)才對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)更加起作用。通過(guò)理論和實(shí)踐之間的結(jié)合，學(xué)生在人文素質(zhì)的學(xué)習(xí)上才會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.4開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)

在中職人文素質(zhì)教育中教師要開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，例如，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中可以為學(xué)生開(kāi)展各種各樣的知識(shí)活動(dòng)，或者給學(xué)生做一些專(zhuān)題講座，讓學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更過(guò)的人文素質(zhì)的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)參加各種各樣的活動(dòng)，一方面可以學(xué)習(xí)到更為豐富的人文知識(shí)，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。思想政治理論課教師可以舉辦一些形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，拓展課堂理論教學(xué)并充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活。

3.結(jié)語(yǔ)

在中職教育中思想政治教育和人文素質(zhì)教育有共同之處，在中職思想政治教育中滲透人文素質(zhì)教育可以讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，但是，在當(dāng)前的中職教育中對(duì)人文素質(zhì)的滲透還存在一些問(wèn)題，就需要在教育教學(xué)中不斷的探索人文素質(zhì)教育的途徑。在中職思想政治教育中進(jìn)行人文素質(zhì)教育不是一朝一夕的事情，需要教師在教育教學(xué)中不斷的探索有效的方法去滲透素質(zhì)教育，以便更好的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙越. 中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育分析[J]. 赤子（上中旬），2015，17：266.

[2]陳世靈. 中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育探討[J]. 長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，06：108-109.