劉瑩 曲美儒

【摘要】隨著體育運(yùn)動的不斷發(fā)展，健美操已經(jīng)在學(xué)校體育教學(xué)中變成不可或缺的的一門課程，但是健美操由較多的復(fù)雜動作組成，每個教學(xué)階段又有不同的任務(wù)側(cè)重，因此在教學(xué)過程中如何有效的運(yùn)用教學(xué)方法對學(xué)生掌握動作、培養(yǎng)興趣、提高教學(xué)效果能夠起到積極的作用。

【關(guān)鍵詞】高校 健美操 教學(xué)方法 改革

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0209-01

1.選擇教學(xué)方法的依據(jù)分析

1.1教學(xué)方法的選擇要符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的

教學(xué)方法是教學(xué)過程中很重要的一部分，如何選擇合適的教學(xué)方法對教學(xué)活動的順利完成至關(guān)重要。選擇合理的教學(xué)方法首先要符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的要求，教學(xué)目標(biāo)是貫穿整個教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，是整個教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，所以教學(xué)方法的選擇一定要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。

1.2教學(xué)方法的選擇符合教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中是最實(shí)實(shí)在在的東西，一切教學(xué)活動都要通過教學(xué)內(nèi)容來一點(diǎn)一點(diǎn)的體現(xiàn)出來。教學(xué)內(nèi)容是否能夠被客觀的作用到學(xué)生身上都要通過正確的選擇教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)，合理的教學(xué)方法能夠準(zhǔn)確的把教學(xué)內(nèi)容反映出來。教學(xué)方法的選擇一定要針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，教學(xué)方法是靈活多變的，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，好的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改變，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

1.3教學(xué)方法的選擇要考慮教師和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)條件

在眾多教學(xué)因素中教師和學(xué)生地位不言而喻，沒有教師和學(xué)生教學(xué)也就沒有存在的價值。教學(xué)方法是通過教師作用在學(xué)生身上的過程，所以教學(xué)方法的選擇首先要考慮教師本身的能力，包括教師的業(yè)務(wù)能力、教育能力以及研究能力，教師的水平是教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的保證，高水平的教師能夠高超的運(yùn)用教學(xué)方法，把教學(xué)內(nèi)容合理、準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)述給學(xué)生。

2.健美操教學(xué)方法的分類

2.1組織和實(shí)施教學(xué)活動的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，組織和實(shí)施教學(xué)活動的教學(xué)方法包括很多在教學(xué)活動中實(shí)用的教學(xué)方法，主要是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目的，這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動本身，在教學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的教學(xué)方法

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的教學(xué)方法是在教學(xué)實(shí)踐中被很多教師關(guān)注和研究的一種教學(xué)方法?，F(xiàn)階段研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)是很實(shí)用和時尚的，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。健美操的教學(xué)方法中對學(xué)生的興趣研究也是非常重要的一項(xiàng)工作，如何激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣和動機(jī)是重要的研究課題，相應(yīng)的教學(xué)方法也就顯得更加重要。

2.3教學(xué)活動中檢查和自我檢查的教學(xué)方法

教學(xué)活動是一個動態(tài)的過程，需要不斷的修正和自我調(diào)整。教學(xué)活動中的檢查主要指體育教師在進(jìn)行健美操教學(xué)過程中對學(xué)生動作掌握情況的了解和督促，促進(jìn)學(xué)生健美操技術(shù)動作的掌握和提高，也包括學(xué)習(xí)中段對學(xué)生進(jìn)行健美操學(xué)生的階段成果匯報，使學(xué)生在具有一定健美操基礎(chǔ)后進(jìn)行表演，促進(jìn)學(xué)生技能的全面增長。

3.普通高校健美操教學(xué)方法發(fā)展分析

普通高校的健美操課教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生提高健美操技能的一種手段，但在現(xiàn)實(shí)情況是很多健美操教師依然沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，教師示范講解后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，沒有針對健美操項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)研究和改革導(dǎo)致健美操課不能吸引大學(xué)生的體育興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課興趣和動機(jī)是健美操教學(xué)方法改革的重點(diǎn)領(lǐng)域。

3.1情境教學(xué)法

在健美操課教學(xué)中通過一定方法創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生進(jìn)行健美操練習(xí)，在健美操課上很多學(xué)生是初次接觸這項(xiàng)運(yùn)動，加之健美操需要展示人體美的一面導(dǎo)致一大部分學(xué)生由于害羞而不能大膽做動作，產(chǎn)生為難情緒。這時需要教師通過培養(yǎng)骨干學(xué)生進(jìn)行表演和鼓勵的方式來激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，促動學(xué)生練習(xí)的熱情從而完全自我放松投入到健美操的練習(xí)中來。

3.2互動式教學(xué)法

在健美操課教學(xué)中教師一定要與學(xué)生進(jìn)行互動，健美操的練習(xí)有時是枯燥的，很多時候?qū)W生都會感覺到疲勞的，這時候如果教師沒有及時的語言交流很多學(xué)生很可能就放棄了，要求教學(xué)通過鼓動性的、富有激情的語言來激勵學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)促進(jìn)健美操課堂教學(xué)效果。

3.3分組教學(xué)法

在健美操課教學(xué)中分組教學(xué)法是非常有效的教學(xué)方法，健美操很多動作是需要欣賞同時也是需要糾錯的體育項(xiàng)目，而且健美操在后期教學(xué)是需要動作編排和群體表演。分組能夠促進(jìn)小組間的學(xué)生共同努力和進(jìn)步，好的學(xué)生可以帶動動作較差的學(xué)生，大家相互取長補(bǔ)短、共同提高。同時在健美操動作編排和表演上相互出謀劃策，為共同的目標(biāo)努力，提高健美操團(tuán)隊(duì)和合作意識。

4.結(jié)語

普通高校健美操課應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和分組教學(xué)法要合理運(yùn)用進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的欲望為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。

參考文獻(xiàn)：

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