滿志英

摘 要 由于我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，同市場(chǎng)條件下對(duì)于人才的需求不一致，有一部分的學(xué)生及其家長(zhǎng)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)專業(yè)的選擇與就業(yè)觀念上出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，以及我國(guó)人才市場(chǎng)機(jī)制的不健全等諸多原因，導(dǎo)致了我國(guó)目前高校學(xué)生就業(yè)難的困境，面對(duì)這一問(wèn)題，本文通過(guò)具體的研究分析，就提高學(xué)生的就業(yè)率，提出了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生建立起正確的就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀等措施，最終希望借助于本文的分析與研究，能夠?yàn)槲覈?guó)相關(guān)高校學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，提供一些可供參考的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 就業(yè)能力 高校學(xué)生 職業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

伴隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)張，每一年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)都在不斷的增長(zhǎng)之中，而人才市場(chǎng)的人才需求則越來(lái)越苛刻，因此每一年的應(yīng)屆畢業(yè)生都面臨著巨大的就業(yè)壓力，這主要的原因還是由于學(xué)生的就業(yè)能力不足所導(dǎo)致的。因此，對(duì)于各大高校而言，如何提升學(xué)生的職業(yè)能力便尤為重要。因此開(kāi)展相關(guān)的研究工作便具有十分重要的作用與價(jià)值，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的重視與思考，據(jù)此下文之中將主要就大學(xué)生就業(yè)困難的原因，展開(kāi)詳細(xì)的分析與探討，并提出了一些提高學(xué)生就業(yè)率的具體措施。

1高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

由于我國(guó)的高校招生規(guī)模不斷的擴(kuò)張，相關(guān)的高等教育也逐漸的發(fā)展為大眾教育。然而盡管每一年的高校畢業(yè)人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，但是畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大量的畢業(yè)生對(duì)于離開(kāi)象牙塔進(jìn)入到社會(huì)生活，并尋找到適當(dāng)?shù)墓ぷ髟谛睦砩希嬖谝欢ǖ牟蛔孕乓蛩?，這也導(dǎo)致大學(xué)生順利就業(yè)存在困難。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速增長(zhǎng)，大量的農(nóng)村勞動(dòng)力人口涌入到城市當(dāng)中，這無(wú)形當(dāng)中也增加高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。尤其是我國(guó)面臨外部經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度降低，以及內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)放緩的影響，更深一步的刺激了人力資源的供需矛盾，致使其失去平衡，并且在未來(lái)的幾年當(dāng)中，應(yīng)屆大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)還將持續(xù)增長(zhǎng)，到時(shí)大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力更為嚴(yán)重，因此在高校當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，將變得至關(guān)重要。

2大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

2.1人才教育與市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)不符

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，以及改革開(kāi)放力度的持續(xù)深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的人才市場(chǎng)需求也在產(chǎn)生著巨大的改變。大量傳統(tǒng)行業(yè)當(dāng)中熱點(diǎn)專業(yè)，在社會(huì)當(dāng)中的實(shí)際需求人數(shù)已經(jīng)在持續(xù)降低，而與此同時(shí)一些新興的行業(yè)與工作崗位，卻找不到合適的人才。這也就是導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難的主要因素，對(duì)于人才的教育與市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)不相符合。

2.2錯(cuò)誤的專業(yè)選擇與擇業(yè)觀念

目前我國(guó)的大學(xué)生群體大多數(shù)在計(jì)劃生育政策影響下，所成長(zhǎng)起來(lái)的一代獨(dú)生子女，由于從小在家中受盡了寵愛(ài)，因此在進(jìn)行專業(yè)選擇與畢業(yè)后的擇業(yè)選擇時(shí)，往往會(huì)傾向于那些工作環(huán)境舒適、工資待遇優(yōu)厚、休假時(shí)間充足的工作。此外，據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究結(jié)果顯示，我國(guó)的大學(xué)生群體在畢業(yè)后，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇在北、上、廣以及沿海城市發(fā)展，而對(duì)于較為落后的西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)則很少會(huì)有學(xué)生前往就業(yè)。對(duì)于這類問(wèn)題若不能夠加以觀念糾正，則完全無(wú)法從本質(zhì)上改變大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀困境。

2.3人才市場(chǎng)機(jī)制的不健全

作為大學(xué)生尋找工作的關(guān)鍵途徑與方式，人才市場(chǎng)當(dāng)中聚集了大量的用人企業(yè)。然而就目前我國(guó)的人才市場(chǎng)機(jī)制，仍然還不十分健全，對(duì)于人才市場(chǎng)的信息收集、發(fā)布以及管理還未能夠建立起相關(guān)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與流程。

3提高學(xué)生就業(yè)率的有效措施

3.1將以人為本作為就業(yè)指導(dǎo)理念

各大高校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作之時(shí)，必須要借助于以人為本的就業(yè)指導(dǎo)理念，將對(duì)于人才的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為工作核心。在對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行教育培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將素質(zhì)教育方式放在第一位當(dāng)中，同高校教育的實(shí)際狀況相結(jié)合，全方位多角度的為學(xué)生的職業(yè)能力提升不斷加強(qiáng)服務(wù)力度。

3.2增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的主要目的與作用，是為了促使學(xué)生能夠基于自身的實(shí)際情況，不斷的去適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展需求，積極的指引學(xué)生對(duì)自我的職業(yè)發(fā)展，采取科學(xué)、有效的管理與規(guī)劃，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力。高校對(duì)于大學(xué)生群體開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期性的、系統(tǒng)性的工程，要在學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段滲透進(jìn)相應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容。

3.3指導(dǎo)學(xué)生建立起正確的就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀

我國(guó)各大高校目前所實(shí)行的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)我國(guó)的實(shí)際國(guó)情情況，以及每一名學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，從而促使就業(yè)指導(dǎo)能夠科學(xué)化的進(jìn)行下去。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)知觀念，使學(xué)生能夠真正的從基層做起，腳踏實(shí)地。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)而樹(shù)立起先就業(yè)、后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的思想觀念。

3.4為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

各大高校應(yīng)當(dāng)借助各種平臺(tái)、渠道為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)借助于自身的教育資源優(yōu)勢(shì)，廣泛的同具備有資質(zhì)、實(shí)力的企業(yè)開(kāi)展深入的合作，使學(xué)生能夠進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中切實(shí)的參加具體的實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的工作技能，促使學(xué)生的職業(yè)能力得到更加有效的培養(yǎng)。

4結(jié)語(yǔ)

對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，在一定程度上是高校教育的重要職責(zé)之一，當(dāng)前我國(guó)的高校畢業(yè)學(xué)生面臨著極大的就業(yè)壓力，這主要是由于人才教育與市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)不符、錯(cuò)誤的專業(yè)選擇與擇業(yè)觀念、人才市場(chǎng)機(jī)制的不健全等原因所導(dǎo)致的。因此要改變這一現(xiàn)狀，提高高校學(xué)生的職業(yè)能力就必須要采取，將以人為本作為就業(yè)指導(dǎo)理念、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生建立起正確的就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀、為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)等措施。

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