朱用保

摘 要 中小學生教育作為教育體系的起始教育階段，在新課程標準的要求與改革下，興趣教學逐漸成為一種全新的教學模式得到廣泛關(guān)注。足球作為體育教學當中的重要組成部分，如何培養(yǎng)中小學生足球興趣，成為本次研究的關(guān)鍵內(nèi)容。結(jié)合現(xiàn)階段，中小學生對于足球的認知與感興趣程度，提出培養(yǎng)策略，為中小學生足球興趣提供參考。

關(guān)鍵詞 中小學生 培養(yǎng) 足球興趣

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A

0前言

現(xiàn)代足球的發(fā)展已經(jīng)進入到一個瓶頸期，足球人才的后備隊伍不夠充足，對足球認知度以及興趣明顯不足，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，加速了足球這一世界性運行在中國的發(fā)展。為充分解決這一問題，我國已經(jīng)積極開展校園足球活動，中小學生則成為培養(yǎng)主體。在校園教育體系中，如何培養(yǎng)中小學生對足球的興趣，不單單需要在理論以及文化課層面為其提供支撐，同時也是對國家實施校園足球發(fā)展戰(zhàn)略的一種全新探索。正所謂，少年強則中國強，為中國足球的明天發(fā)展，足球小將的培養(yǎng)至關(guān)重要。

1足球興趣概念及類型

興趣是最好的老師，特別是在中小學階段，學生對新鮮事物的接收能力與學習能力較強，能夠在興趣的驅(qū)使下去接觸更多的新鮮事物。足球興趣是中小學生接觸足球文化一個內(nèi)在驅(qū)動力，能夠讓中小學生積極、主動、自覺地投身到足球運動當中，成為熱愛足球的一個重要條件?；诖耍胍行Ц纳飘斍爸行W生的足球現(xiàn)狀，需要在思想意識上使其對足球運動具有一個良好的認知能力，在此基礎(chǔ)上開展教學活動，刺激與引導中小學生熱愛足球，成為新課程改革背景下的首要任務。

依據(jù)興趣傾向性的要求與目標，中小學生對于足球的興趣可被具體的劃分為直接興趣與間接興趣。直接興趣是中小學生自身對足球運行具有強烈的興趣，憑借自身感知及愛好，在此過程中接受足球課程的教育以及積極參與足球運動，在具體作用力的引導下，獲得足球運動良好的結(jié)果。而對于間接興趣而言，則更加傾向于中小學生希望通過參與足球運動獲得更多的結(jié)果及目的?；谥苯优d趣與間接興趣的本質(zhì)而言，間接興趣可以被轉(zhuǎn)化為直接興趣。

2中小學生足球興趣培養(yǎng)策略

足球興趣的培養(yǎng)，是實現(xiàn)中小學生足球運動能力提升的核心因素，同時也是現(xiàn)階段實現(xiàn)足球優(yōu)質(zhì)人才儲備的根本手段。在明確足球興趣的概念以及具體類型之后，總結(jié)中小學生足球興趣的培養(yǎng)策略，從不同切入點入手，以便于真正發(fā)揮出其中的內(nèi)在價值。

2.1足球文化教育及知識科普

中小學生剛剛接觸足球，還需要在本質(zhì)上理解足球文化，才能夠真正意義上增強對于足球這項運動的興趣。因此，足球文化教學及知識科普是提高中小學足球興趣的根本因素。

一方面，積極按照新課改的要求，選擇適合中小學生學習的足球知識讀本，將足球知識的專題教育納入到地方課程體系當中，并將所展開的學習情況記錄到整個足球的成長檔案里。

另一方面，針對足球教育的重要性及內(nèi)涵，在各中小學教育階段普及足球知識，將該知識體系融入到系統(tǒng)的教學體系中，結(jié)合整個外部的足球教育資源，做出足球教育的深度探索，滿足足球興趣培養(yǎng)需求。

2.2體育實踐教學興趣培養(yǎng)策略

體育實踐教學是中小學興趣培養(yǎng)的核心，具體策略如下：

（1）注重對足球明星事跡的宣傳，以便于對足球運動產(chǎn)生興趣。一旦出現(xiàn)受到外界天氣情況影響的因素，中小學生體育課程開展普遍采取的措施是課內(nèi)自習的狀態(tài)，無法讓學生感受到體育的魅力。解決方法為，體育課程一旦受到不可控因素的影響，教師可充分運用多媒體資源，播放大型足球比賽賽事。同時，選取足球明星的個人專輯信息以及成長經(jīng)歷，讓學生了解這一門足球文化，在明星光環(huán)的引導下對足球運動產(chǎn)生興趣，進而愛上足球。當然，有條件的中小學也可選擇在體育館開展小型的足球賽事，做到理論與實踐的有效融合，發(fā)揮出事半功倍的效果。

（2）運用足球游戲培養(yǎng)興趣。游戲教學應用到體育教學中，作為一種手段，這對中小學生的教育作用十分顯著。依據(jù)現(xiàn)階段足球游戲的類型劃分，可以分為有球游戲與無球游戲、教育性為主的游戲與訓練型為主的游戲。教師可依據(jù)教學本案的實際情況確定。在快樂中成長，感受足球魅力。

（3）激勵手段的合理運用。中小學生受到自身特點的影響，對教師的依賴性較強。作為教師可充分抓住這一特點，適時地運用激勵手段，真正發(fā)揮出人才培養(yǎng)的價值。德國教育學家曾說過：“教育藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授而在于鼓勵、喚醒和鼓舞?！弊闱蚪虒W古城中，對學生多一些鼓勵與引導，發(fā)揮出思想工作教育價值，才能夠引導學生對足球運動的看法，在內(nèi)心深處喜歡足球，增強學生對這項運動專業(yè)技能的充分掌握，打下良好的根基。

2.3課外活動教學興趣培養(yǎng)策略

課外活動教學的開展，是培養(yǎng)中小學生足球興趣的輔助手段。一方面教師自身改變傳統(tǒng)的教學方法，將新課程標準作為教育核心，實現(xiàn)課程創(chuàng)新。組織與設計課外活動，進而提綱學生對足球運動的熱度。例如，在中小學內(nèi)部選拔優(yōu)質(zhì)足球運動愛好者，組建校園足球度、年級足球隊等等，積極組織校內(nèi)開展校園足球聯(lián)賽，選拔優(yōu)質(zhì)人才參加大型的賽事；另一方面，還可以帶領(lǐng)學生參與所在區(qū)域的足球文化節(jié)，現(xiàn)場觀看優(yōu)質(zhì)的足球賽事，旅游參觀足球城市以及球場等。課外活動，有助于豐富教學內(nèi)涵，發(fā)揮出傳統(tǒng)教學無法發(fā)揮的價值。

參考文獻

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