邊昊鑫　蔣明玨　李寧

摘 要：大學(xué)生這個(gè)群體接受過(guò)高等教育并且背負(fù)著社會(huì)與家庭的種種期望，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)各界的密切關(guān)注。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)因素，其中最主要的莫過(guò)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足、啟動(dòng)資金的缺乏和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的淺薄，所以許多家庭會(huì)抗拒讓大學(xué)生直接進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。本文在這個(gè)背景下對(duì)小成本創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，講述了當(dāng)代創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)與政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必要性以及對(duì)于小成本創(chuàng)業(yè)的解釋。

關(guān)鍵詞：小成本；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要性

（一）高校擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)

隨著1999年教育部出臺(tái)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，16年來(lái)，全國(guó)各高校招生人數(shù)逐年增加。①至2015年，全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到749萬(wàn)人，比2014年再增加22萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高，同時(shí)也意味著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)將面臨新的挑戰(zhàn)。②與此同時(shí)，隨著逐年遞增的擴(kuò)招人數(shù)導(dǎo)致的一系列問(wèn)題，如教師隊(duì)伍呈結(jié)構(gòu)性短缺、教學(xué)質(zhì)量難以保證和校舍、圖書資料、儀器設(shè)備、服務(wù)設(shè)施等諸方面的匱乏都是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量的下降的因素③，這也對(duì)畢業(yè)生的理想就業(yè)造成了一定的限制。由此，我們可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展是必不可少的。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性

對(duì)于社會(huì)而言，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)是為了社會(huì)做貢獻(xiàn)的，大學(xué)生要學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。這是我們當(dāng)代大學(xué)生面臨的艱巨任務(wù)更是我們當(dāng)代大學(xué)生不可推卸的責(zé)任和肩負(fù)的使命。對(duì)于高校而言，以自身學(xué)校為例，首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成效可以提高所在院校的知名度，這也間接的為學(xué)校擴(kuò)大招生提供了一份力量。其次，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者會(huì)自然而然地影響身邊的同學(xué)，吸引他們走入小成本創(chuàng)業(yè)的圈子里，從而使學(xué)校更加落實(shí)黨和政府下發(fā)的政策。第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是提高高校競(jìng)爭(zhēng)力的一種方式，在這一過(guò)程中，高校之間相互學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，完善制度，進(jìn)而推進(jìn)大形勢(shì)之下的人才教育發(fā)展。對(duì)于個(gè)人而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在國(guó)家政策的鼓勵(lì)與支持下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將有無(wú)限的機(jī)會(huì)和回報(bào)。在就業(yè)市場(chǎng)不景氣的情況下，與其等待就業(yè)機(jī)會(huì)降落在自己身上，不如主動(dòng)出擊，用創(chuàng)業(yè)的方式為自己開(kāi)鑿出一條路。

二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素

（一）大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀是一種同其他價(jià)值觀一樣具有持久性、主觀性等其他特征的但又有其獨(dú)特內(nèi)涵的一種觀點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有一定的期待，擁有創(chuàng)業(yè)潛能并且富有一定的社會(huì)責(zé)任感等其他要素集成的比較穩(wěn)定的價(jià)值取向，也就是創(chuàng)業(yè)主體以自己的想法為基準(zhǔn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)重要性的了解和在創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇的方式和判斷標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)大學(xué)生準(zhǔn)備去創(chuàng)業(yè)或者說(shuō)是有想法去創(chuàng)業(yè)時(shí)，他的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀會(huì)對(duì)其創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、創(chuàng)業(yè)方式和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程產(chǎn)生影響。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀對(duì)于整個(gè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程都起著調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境與啟動(dòng)資金限制

1、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策。在社會(huì)各界鼓勵(lì)在校大學(xué)生和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的大形勢(shì)之下，國(guó)家與高校紛紛出臺(tái)政策來(lái)支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，其中國(guó)家主要頒發(fā)以下政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：第一，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可按形式不同獲得半年至兩年的企業(yè)免稅。第二，大多數(shù)銀行要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款，并簡(jiǎn)化程序，貸款利息按照中國(guó)人民銀行公布的貸款利率確定。第三，政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，免費(fèi)為畢業(yè)生提供多項(xiàng)服務(wù)；適當(dāng)減免參加人才集市或人才勞務(wù)交流活動(dòng)收費(fèi)；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測(cè)評(píng)服務(wù)。④

2、啟動(dòng)資金限制。項(xiàng)目資金便是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個(gè)問(wèn)題。企業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段也需要理性地規(guī)劃和判斷資金是否足夠計(jì)劃所需，巨人集團(tuán)的轟然倒塌便是一個(gè)很好的例子。企業(yè)創(chuàng)辦起來(lái)后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果連續(xù)幾個(gè)月入不敷出或者因?yàn)槠渌驅(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會(huì)給企業(yè)帶來(lái)極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會(huì)在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展，更有甚者將面臨倒閉的結(jié)局。⑤這也是致使多數(shù)大學(xué)生不敢于邁出創(chuàng)業(yè)那一步的原因。也正因?yàn)槿绱?，小成本?chuàng)業(yè)在啟動(dòng)資金要求方面更具有優(yōu)勢(shì)。

三、小成本創(chuàng)業(yè)可行性

（一）小成本創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金優(yōu)勢(shì)

眾所周知，我們正處于一個(gè)信息化的時(shí)代。近幾年的國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視都是有目共睹的。那么，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、啟動(dòng)資金缺乏、創(chuàng)業(yè)意識(shí)淺薄的情況下，不妨來(lái)一次小成本創(chuàng)業(yè)。以寧波大紅鷹學(xué)院為例，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，19%的同學(xué)選擇將成本控制在1000元內(nèi)，48%的同學(xué)認(rèn)為小成本創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金應(yīng)該控制在2000元以下，31%的同學(xué)覺(jué)得這個(gè)資金可以在5000元以內(nèi)，僅有2%的同學(xué)愿意使用10000元來(lái)啟動(dòng)自己的小成本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。而小成本創(chuàng)業(yè)一旦成功便為自身積累了創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，反之也可以學(xué)到一定的創(chuàng)業(yè)技能，可以更全面地分析資金風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)、資源風(fēng)險(xiǎn)等。

（二）小成本創(chuàng)業(yè)的可延伸性

既然選擇小成本創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)業(yè)路上的第一步，那么我們必須了解小成本創(chuàng)業(yè)的方向和類型。小成本創(chuàng)業(yè)方向有兩種，一是純粹為創(chuàng)業(yè)積累啟動(dòng)資金，難以做遠(yuǎn)做大，如校園內(nèi)外的水果攤、寵物寄養(yǎng)、DIY小廚房等，基于需求大、距離近、價(jià)格低廉等優(yōu)勢(shì)可以獲得可觀的回報(bào)，但隨著大學(xué)畢業(yè)，水果攤的客戶密集程度大大減少，會(huì)顯著影響收益，發(fā)展的可能性較小。另一種便是可以發(fā)展的項(xiàng)目，如家政中介、科技研發(fā)、網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)等，進(jìn)行發(fā)展類項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)起步階段都會(huì)出現(xiàn)巨大的阻力，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者付出更多的精力與財(cái)力，但項(xiàng)目發(fā)展開(kāi)始出現(xiàn)成效便可以擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，且具有較廣的客戶面。

（三）小成本創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，高談闊論創(chuàng)業(yè)的理想有很多，立足于現(xiàn)實(shí)的很少。許多人總是把馬云，比爾蓋茨作為創(chuàng)業(yè)成功的案例。這就給大學(xué)生們產(chǎn)生了一個(gè)思維的定式：讓學(xué)生感覺(jué)創(chuàng)業(yè)就是要和那些“英雄”一樣做出大事業(yè)。但是這樣就很容易使學(xué)生們的理想和現(xiàn)實(shí)反差太大，認(rèn)為自己欠缺創(chuàng)業(yè)能力，也難得到成就大事業(yè)的機(jī)會(huì)。數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)有的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生中，創(chuàng)業(yè)的人只有寥寥無(wú)幾，這與該校展開(kāi)的創(chuàng)業(yè)教育有很大的沖突。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)從小成本的性質(zhì)起步。

（四）小成本創(chuàng)業(yè)收益

據(jù)我們的調(diào)查，大部分的同學(xué)是以多人合資的形式開(kāi)辦小店，他們的啟動(dòng)資金一部分來(lái)自父母的支持，另一部分是自己平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢。他們的貨源主要是來(lái)自網(wǎng)上的批發(fā)，他們自述，在網(wǎng)上若購(gòu)買較多的廉價(jià)零食折扣率是很高的，這也是他們使利潤(rùn)最大化的主要方式。他們的宣傳方式主要以口頭推銷為主，微信，qq，微博為輔。這樣的宣傳成本近乎于0。如此計(jì)算下來(lái)，扣除本金及成本，每月凈賺1200元左右。雖然所賺的錢數(shù)并不是很高，但是若是大學(xué)四年都經(jīng)營(yíng)的話，所得到的數(shù)目是較為可觀的。而且這也能為以后做更大的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生小成本創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一副“良藥”，同時(shí)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一步。大學(xué)生小成本創(chuàng)業(yè)是需要各方面的知識(shí)積累，當(dāng)然這其中也需要一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。同時(shí)，還需要相當(dāng)?shù)某惺苣芰鉀Q來(lái)自社會(huì)、家庭等其他方面的壓力。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制改革也在不斷加快，高新技術(shù)的行業(yè)不斷壯大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境也更加激烈和公平，因此小成本創(chuàng)業(yè)正成為新的名詞冉冉升起。作為筆者，我們認(rèn)為小成本創(chuàng)業(yè)對(duì)于在?；蛞旬厴I(yè)具有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生而言是具有重大意義的。

注解：

① http：//www.law-lib.com/law/law_view.asp id=68735

② http：//money.163.com/15/0524/11/AQCLG30P00253B0H.html

③ 杜欣：高校擴(kuò)招面臨的問(wèn)題及其對(duì)策探析[J].教育技術(shù)通訊，2008，（9）

④ http：//chuangye.yjbys.com/zhengce/573142.html

⑤ 王臘梅：當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析及管理[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2014，（12）