魯普之

摘 要：本文從當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和不容樂觀的經(jīng)濟(jì)形勢等情況分析得出，引導(dǎo)大學(xué)生從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變對解決當(dāng)前的困境非常有幫助。進(jìn)一步，分析吉林大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系，我們發(fā)現(xiàn)吉林大學(xué)盡管在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面已經(jīng)做得較有成效，但是缺乏一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)基金體系，由此我們建議吉林大學(xué)可以學(xué)習(xí)借鑒上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對不同階段的創(chuàng)業(yè)者提供資金支持。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)基金；支持體系

一、引導(dǎo)大學(xué)生從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的原因

今年高校畢業(yè)生將達(dá)727萬人，要開發(fā)更多就業(yè)崗位，實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例?！贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)如此受到關(guān)注，筆者認(rèn)為主要有以下兩個(gè)原因：

（1）隨著我國逐步進(jìn)入高等教育大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，加之自上世紀(jì)七八十年代以來，就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了大批改制轉(zhuǎn)企的下崗工人和進(jìn)城務(wù)工的人員，這些都促使就業(yè)難問題日益嚴(yán)峻。數(shù)量龐大的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)，是勞動(dòng)力市場供需不平衡的主要原因。由此看來解決大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)是非常迫切的需要了，那么鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是一條非常好的出路。（2）自2015年以來中國的經(jīng)濟(jì)形勢似乎陷入困境，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)持續(xù)走低、產(chǎn)能過剩等等都預(yù)示著中國經(jīng)濟(jì)需要轉(zhuǎn)型，而創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的原動(dòng)力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。創(chuàng)業(yè)不僅可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而且能夠帶來科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。就美國來看，自1980年開始，依靠科技創(chuàng)新的企業(yè)帶來了將近400萬個(gè)新增就業(yè)崗位，這些企業(yè)無疑對美國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。因此，有理由期待自主創(chuàng)業(yè)為經(jīng)濟(jì)注入的新鮮活力。

二、吉林大學(xué)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）創(chuàng)業(yè)教育。吉林大學(xué)嚴(yán)格遵守教育部關(guān)于“高等學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，面向全體學(xué)生單獨(dú)開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課”的要求。

成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、研究院，積極開辦創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)論壇等精品活動(dòng)，同時(shí)也邀請知名的創(chuàng)業(yè)教育專家、創(chuàng)業(yè)成功人士和學(xué)生進(jìn)行深入交流。修訂人才培養(yǎng)方案，在本科生培養(yǎng)方案中設(shè)置了專業(yè)教育選修課和創(chuàng)業(yè)通識教育必修課，建立創(chuàng)業(yè)教育課程群，激發(fā)創(chuàng)業(yè)靈感，提升學(xué)生創(chuàng)新意識。建立跨院系、跨學(xué)科的交叉培養(yǎng)機(jī)制，并實(shí)施跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)班計(jì)劃，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)人才由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。全面推行雙導(dǎo)師制，聘任190多名校友企業(yè)家和從事創(chuàng)業(yè)理論研究的專家學(xué)者等擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

（二）創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。吉林大學(xué)結(jié)合不同學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，在8個(gè)學(xué)部內(nèi)建立了17個(gè)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和3個(gè)實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)，每個(gè)校區(qū)至少設(shè)立1個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)苗圃。同時(shí)依托吉林大學(xué)國家級大學(xué)科技園建立“學(xué)生創(chuàng)業(yè)專區(qū)”，目前已有35家科技含量和產(chǎn)品附加值雙高的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入園。并且啟動(dòng)了3000平方米的吉林大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園和“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)集聚園建設(shè)。

（三）創(chuàng)業(yè)孵化。吉林大學(xué)積極搭建融資平臺(tái)，籌建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”，并引入風(fēng)險(xiǎn)投資和天使投資，針對有創(chuàng)業(yè)意愿的群體，協(xié)助籌建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提供場所、經(jīng)費(fèi)及相關(guān)政策支持。定期開展創(chuàng)業(yè)沙龍，搭建導(dǎo)師指導(dǎo)平臺(tái)，聘任校友企業(yè)家為長期導(dǎo)師，協(xié)助已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)商業(yè)模式，提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活率。扶持高科技成果轉(zhuǎn)化型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，以學(xué)生的知識技能為基礎(chǔ)，以學(xué)校已有的科研成果為依托，通過企業(yè)化和市場化運(yùn)作，將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。扶持“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體平臺(tái)為支撐，創(chuàng)新營銷模式。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金正在籌建中，再加之宣傳力度不夠，實(shí)際上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，致使創(chuàng)業(yè)基金的受益面過窄。而繁瑣的審批程序，又使得創(chuàng)業(yè)者申請的積極性降低。

三、對吉林大學(xué)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系建立的建議

引導(dǎo)大學(xué)生從就業(yè)轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)，這不僅僅是理念的轉(zhuǎn)變，更是在就業(yè)形勢嚴(yán)峻和經(jīng)濟(jì)形勢下滑的雙重危機(jī)下的創(chuàng)新舉措。發(fā)揮好創(chuàng)業(yè)基金的作用，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、提高創(chuàng)業(yè)成功率意義重大。設(shè)置并積極運(yùn)作創(chuàng)業(yè)基金，是解決目前吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系中現(xiàn)存問題的行之有效的方法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)的融資渠道比較有限，比如大部分人會(huì)選擇的‘3F即（family，friend，fool），依靠這種融資渠道融到的資金有限，一般僅夠維持到把產(chǎn)品生產(chǎn)出來，此時(shí)沒有足夠的固定資產(chǎn)，產(chǎn)品量又不大，此時(shí)如果申請銀行貸款，并不會(huì)受到銀行的青睞。而風(fēng)險(xiǎn)投資一般又不會(huì)在企業(yè)創(chuàng)業(yè)的初期進(jìn)入，所以亟需大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供資金支持。

根據(jù)以上的分析，不難發(fā)現(xiàn)形式單一的創(chuàng)業(yè)基金不能滿足創(chuàng)業(yè)者在不同階段的需求，大部分創(chuàng)業(yè)基金的資金都是一次性投入，對于之后的融資需求并不能夠保證。由此我們建議吉林大學(xué)建立一個(gè)完善的創(chuàng)業(yè)基金體系，滿足不同創(chuàng)業(yè)階段的資金需求。在這方面做的比較好的是上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，該基金以上海大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)為主體，輔之成立擔(dān)?；?、接力基金、天使投資俱樂部等。該基金體系能較好的滿足不同創(chuàng)業(yè)階段的資金需求，值得借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李集城.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金瓶頸分析[A].山東紡織經(jīng)濟(jì)，2010，（6）.