王天龍

[摘 要]大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，是我國(guó)大學(xué)生在大學(xué)期間的一次重要考試，也是對(duì)其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果上一次重要的檢驗(yàn)。在以往的考試中，分?jǐn)?shù)往往是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種表述方式。在四級(jí)考試中，雖然對(duì)合格分?jǐn)?shù)沒(méi)有準(zhǔn)確的界定，但其“通過(guò)”和“不通過(guò)”的考核方式也使學(xué)生面臨很大壓力。在一些高校中，教師往往只注重學(xué)生在輔導(dǎo)后的通過(guò)率而忽略了對(duì)考試失利學(xué)生的試后輔導(dǎo)。因此，本文著重分析在四級(jí)考試后如何對(duì)失利學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)英語(yǔ)；四級(jí)考試；輔導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：H310.42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）06-0266-01

一、四級(jí)考后心理輔導(dǎo)

考試失利對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理層面上的打擊較大?？荚嚱Y(jié)果與自身的知識(shí)掌握程度有很大關(guān)系，而外界因素影響相對(duì)較小。在考試后，失利的學(xué)生傾向于把失利原因歸結(jié)于自身對(duì)知識(shí)的掌握不足，這不僅打擊了學(xué)生的信心，也使學(xué)生在下次的四級(jí)考試中容易消極對(duì)待。心理因素對(duì)人的影響十分重要，學(xué)生遭受到考試失利的打擊，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去了動(dòng)力，也使其在生活中容易更加內(nèi)向。因此，心理輔導(dǎo)不僅僅是對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)加以開(kāi)解，也是使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。人對(duì)前次成就的歸因?qū)?huì)影響到他對(duì)下一次成就行為的期望、情緒和努力程度等。這也是為什么有一些學(xué)生反映四級(jí)屢考屢敗的原因之一。美國(guó)心理學(xué)家伯納德·韋納（ B. Weiner， 1974） 認(rèn)為，人們對(duì)行為成敗原因的分析可歸納為以下六個(gè)原因：

1、能力

通過(guò)對(duì)自身的自我了解和認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確的評(píng)定自己是否有達(dá)成這件事的能力。

2、努力

通過(guò)自我檢討和反省，明確自己在行動(dòng)中是否盡心盡力，是否為了成功做出過(guò)相關(guān)的努力。

3、任務(wù)難度

根據(jù)自己以往的經(jīng)歷，判斷這件事對(duì)于自己的難易程度。

4、運(yùn)氣

運(yùn)氣在這次事件中起到的作用和運(yùn)氣對(duì)人成功的影響程度。

5、身心狀態(tài)

在執(zhí)行過(guò)程中，身體狀態(tài)和心情是否會(huì)對(duì)自己造成影響，心理因素的影響對(duì)成功是否造成阻礙。

6、其他因素

個(gè)人自覺(jué)此次成敗因素中，除上述五項(xiàng)外，尚有和其他事關(guān)人與事的影響因素（如別人幫助或評(píng)分不公等）。

所以考試后老師還應(yīng)該積極幫助學(xué)生找尋外因，比如是否考試當(dāng)天聽(tīng)力效果不好，或者抽到的考試試卷難度較大（四級(jí)采取多題卷）等。盡快幫助學(xué)生走出失利的陰影，重新樹(shù)立備考信心。

綜上所述，教師在對(duì)四級(jí)考試的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，不僅要關(guān)注即將考試的考生，也要積極輔導(dǎo)試后失利的學(xué)生。有效的心理輔導(dǎo)不僅可以使學(xué)生心情狀況得到改善，也增加了學(xué)生對(duì)下次考試的信心。心理輔導(dǎo)的效果，不僅體現(xiàn)在學(xué)生的信心得以重拾，也體現(xiàn)在學(xué)生能夠更加努力的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下次考試。四級(jí)考試后的心理輔導(dǎo)，為學(xué)生下次考試成功起到重要作用。

二、利用閑散時(shí)間結(jié)合自身興趣復(fù)習(xí)

四級(jí)考試后學(xué)生將進(jìn)入暑假或寒假，如果說(shuō)四級(jí)考前的復(fù)習(xí)是被迫的，那么假期間學(xué)生就可以結(jié)合自身的興趣點(diǎn)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如有的同學(xué)喜歡上網(wǎng)，平時(shí)關(guān)注中文四大門戶網(wǎng)站的新聞?shì)^多。那么現(xiàn)在可以將當(dāng)天的重大中文新聞放在China Daily中去對(duì)比，看一下新聞中的事件用英文是如何表述的。熱愛(ài)美劇的同學(xué)，可以在欣賞美劇的時(shí)候記錄下一些地道俚語(yǔ)的表達(dá)和一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。喜歡聽(tīng)英文歌曲的同學(xué)，可以反復(fù)模仿歌詞語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，甚至達(dá)到神似。鐘愛(ài)小說(shuō)的同學(xué)，可以將世界名著的中英對(duì)照版本找到，對(duì)照來(lái)閱讀，潛移默化中也能提高閱讀能力。此外，名著中的生難單詞和多義詞本身也是四級(jí)考試的重點(diǎn)。在信息交流高速發(fā)展的當(dāng)今，學(xué)生也不乏渠道能通過(guò)M SN ，QQ，W ECH A T和外國(guó)人進(jìn)行交流練習(xí)。

多聽(tīng)、多讀、多練、多寫是學(xué)好英語(yǔ)的基本方式。通過(guò)在日常生活中加入對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用可以有效的提高英語(yǔ)成績(jī)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越廣泛的被應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)結(jié)合自身興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，不僅能夠使英語(yǔ)在口語(yǔ)和表達(dá)上有所提高，也使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和風(fēng)俗有所了解，在加強(qiáng)學(xué)生英式思維的同時(shí)，使學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)得到很好的提高。

三、反思?xì)v年真題試卷

剛剛考過(guò)的三套真題試卷還記憶猶新，不妨乘熱打鐵。找找當(dāng)時(shí)考場(chǎng)上的成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到下次考試中。四級(jí)聽(tīng)力題的短對(duì)話原文是聽(tīng)力考試中最簡(jiǎn)短的部分，短對(duì)話語(yǔ)言簡(jiǎn)短，人物關(guān)系簡(jiǎn)單，場(chǎng)景單純，如果能進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí)是再好不過(guò)的材料。學(xué)生可以給自己合理安排計(jì)劃，八個(gè)短對(duì)話可以用一周時(shí)間完成聽(tīng)寫，不求量但求質(zhì)。每天聽(tīng)寫一個(gè)短對(duì)話，如此往復(fù)，直到消滅所有生單詞。當(dāng)能夠正確完整聽(tīng)寫出一個(gè)短對(duì)話，考生的成就感也油然而生。這種成就感可以轉(zhuǎn)化為考生的自信心，當(dāng)考生自信心爆發(fā)時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不再是難事。聽(tīng)寫練習(xí)其實(shí)是考生的單詞得到了積累一個(gè)過(guò)程，考生也在不經(jīng)意中注意到了以前沒(méi)有注意到的單詞細(xì)節(jié)和語(yǔ)音細(xì)節(jié)。這個(gè)聽(tīng)寫練習(xí)還可以推廣到長(zhǎng)對(duì)話，篇章對(duì)話甚至段落聽(tīng)寫。而段落翻譯雖然每年的考題不一樣，但萬(wàn)變不離其宗，考察的句型語(yǔ)法是穩(wěn)定的，背誦好段落翻譯，并整理其中的句型語(yǔ)法，可以在考試時(shí)舉一反三靈活應(yīng)用。由此可見(jiàn)，四級(jí)試卷其實(shí)是一座寶藏，好好挖掘就能淘寶。

英語(yǔ)四級(jí)考試在考題的選擇上，大多形式相同，對(duì)考題的語(yǔ)法和理解考向基本相同，因此，掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法和熟練運(yùn)用是考試考好的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，多加練習(xí)是主要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)對(duì)歷年考試題的研究，不難發(fā)現(xiàn)，在考題類型和方式上大多千篇一律。因此，對(duì)歷年考試題認(rèn)真研究和分析不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)和鞏固知識(shí)，也為學(xué)生下次考試成功奠定了基礎(chǔ)。

四、走出試卷關(guān)注身邊熱點(diǎn)話題

如果說(shuō)第一次四級(jí)備考是埋頭于真題試卷和各類復(fù)習(xí)資料，那么現(xiàn)在在有一定基礎(chǔ)的情況下，可以抬頭走出試卷關(guān)注身邊熱點(diǎn)話題了。埋頭是被動(dòng)應(yīng)考，而抬頭是為了積極應(yīng)考。在掌握出題人出題規(guī)律的前提下，我們應(yīng)該化被動(dòng)為主動(dòng)。結(jié)合校園生活，按照出題人的思路去關(guān)注去揣摩去預(yù)測(cè)可能的出題視角。如歷年四級(jí)試題段落翻譯有考過(guò)中國(guó)文化，作文考過(guò)大學(xué)中給你印象最深的一門課等，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯鸵鲇行娜?，站在出題人的角度去審視四級(jí)。

英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。英語(yǔ)四級(jí)考試也不僅僅局限在教材范圍內(nèi)。在現(xiàn)在大多數(shù)考試題中，身邊的時(shí)事新聞和國(guó)家民俗風(fēng)貌等經(jīng)常被作為英語(yǔ)試題出現(xiàn)在四級(jí)考試中。學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ)，不僅要對(duì)教材上的知識(shí)讀透、理解透，也要關(guān)注身邊的熱點(diǎn)話題。學(xué)生可以對(duì)比新聞在英語(yǔ)表達(dá)上和中文表達(dá)上的不同語(yǔ)句方式，加強(qiáng)英式思維。通過(guò)這種方法，不僅使學(xué)生更加容易的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法，也讓學(xué)生在考試成功上更有把握。

結(jié)語(yǔ)：四級(jí)考試的學(xué)生不斷增多，使學(xué)校充分意識(shí)到，對(duì)四級(jí)考試的輔導(dǎo)不僅僅是考前教育，考后的心理輔導(dǎo)更加重要。在考后，教師要全方面的對(duì)學(xué)生心理和知識(shí)上進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。四級(jí)考試不僅是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的一個(gè)有效考核，也對(duì)學(xué)生在以后的生活和工作上起到重要作用。因此，四級(jí)考試后的輔導(dǎo)必須要大力推廣和實(shí)行。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡廣耀.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試后輔導(dǎo)策略[J].教育管理，2015（01）