李翀　王穎

【摘 要】智慧校園系統(tǒng)依托互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)有數(shù)字化校園網(wǎng)環(huán)境，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化基礎(chǔ)資源設(shè)施，以各種應用服務系統(tǒng)為載體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人與人以及人與機器的交互方式，能為廣大師生提供便捷的信息化服務，以改變師生的工作、學習和生活環(huán)境，從而實現(xiàn)校園智慧化管理和服務模式，從而有效地解決傳統(tǒng)校園網(wǎng)無法解決的數(shù)字資源整合與共享、自動身份識別、校園各類信息管理等問題。

【關(guān)鍵詞】智慧校園；網(wǎng)絡基礎(chǔ)架構(gòu)；項目

1 項目說明

《智慧校園的設(shè)計與實現(xiàn)》是2015年度北京市大學生訓練項目中的一項。通過智慧校園項目的設(shè)計與實現(xiàn)，有效的提高學生對基礎(chǔ)知識的綜合運用能力，融會貫通各門核心課程，進而提高競爭能力和就業(yè)能力，有助于滿足北京乃至全國對高素質(zhì)的計算機、物聯(lián)網(wǎng)人才的需求，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

本項目根據(jù)自身的特點，在對國內(nèi)外智慧校園的應用案例進行分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，探討我國智慧校園的可行應用方案，對校園的門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡基礎(chǔ)架構(gòu)、基于網(wǎng)路互聯(lián)的一卡通系統(tǒng)、智能管理系統(tǒng)等應用進行了研究設(shè)計，并提出了相應的解決方案。

而筆者所負責指導的是“網(wǎng)絡基礎(chǔ)架構(gòu)”部分，如何讓學生在較短時間內(nèi)，對網(wǎng)絡基礎(chǔ)架構(gòu)有深入的了解，作為指導教師進行了如下課程設(shè)計。

2 教案頭（表1）

3 教學環(huán)節(jié)設(shè)計（表2）

4 總結(jié)

通過智慧校園項目的設(shè)計與實現(xiàn)，有效的提高學生對基礎(chǔ)知識的綜合運用能力，而指導教師如何有效的引導和幫助學生呢？通過項目化設(shè)計和任務驅(qū)動，提供了充分教學資源和實踐環(huán)境，配合多種教學手段，教師適當引導，使學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

[責任編輯：王楠]