李萬(wàn)軍

【摘 要】 用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，真正理解和體會(huì)到學(xué)生的內(nèi)心世界；對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，多聽(tīng)學(xué)生的聲音，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，是班主任的成功之道，是每個(gè)班主任應(yīng)該做到，也必須做到的。

【關(guān)鍵詞】 贊美；傾聽(tīng)；寬容；以心育人

【中圖分類號(hào)】G62.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-00-01

老師們經(jīng)常感慨：當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名班主任的辛苦，但這其中有苦也有甜。在此之中，我興奮過(guò)，欣慰過(guò)，而給我更多的是感動(dòng)。下面我就這幾年自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，總結(jié)如下：

贊美是送給學(xué)生的最好禮物

恰當(dāng)?shù)馁澝朗顷?yáng)光、空氣和水分，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的養(yǎng)料；適時(shí)的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈隔閡；精準(zhǔn)的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)也不支持，更不踴躍參加。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，而贊美恰恰是激活這些被老師忽視“遺忘”的學(xué)生的一劑良藥。

為后進(jìn)生打造愛(ài)的天空

我們常常把孩子比做八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)。作為一名班主任，有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任班主任的這十幾年里，有這樣一件事讓我記憶猶新。有個(gè)學(xué)生不愛(ài)做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課下，我找他談話，發(fā)現(xiàn)他并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生?？磥?lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放棄了他，那么他也許會(huì)越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他叫到辦公室，一邊陪他做作業(yè)，一邊對(duì)他進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我很高興，但令我更高興的是他不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高。通過(guò)這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用！

耐心傾聽(tīng)，等待花開(kāi)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話；特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是不聽(tīng)。有一次，預(yù)備鈴都響過(guò)了，班里的趙姍還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報(bào)告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀了，看到她，我的氣就不打一處來(lái)。我狠狠地瞪了他一眼，“我昨天剛講過(guò)，你怎么又遲到了？”“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了?！蔽覜](méi)等她說(shuō)完，便接過(guò)她的話頭訓(xùn)斥了她一頓，然后就讓她站在門(mén)口，再也不理會(huì)她了，課后才了解到，她奶奶生病了，她去給奶奶買(mǎi)藥，所以才來(lái)晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完她說(shuō)的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她，并向她道了歉。反思一下：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。

用真心融化學(xué)生的心靈

我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校有許多的留守兒童，他們沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴，沒(méi)有可愛(ài)的小熊做生日禮物，看著他們羨慕的眼神，我的心真的很痛。有什么辦法能讓他們和其他同學(xué)一樣，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)呢？有一次體育課上，我和孩子們一起玩踢毽子，他們玩得可開(kāi)心了！由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)肅，從不和他們一起玩，以至于剛開(kāi)始沒(méi)人敢來(lái)和我一組，可到后來(lái)，他們搶著和我一組，尤其是平時(shí)被我冷落的戚小英，我此時(shí)此刻有些意外！她平時(shí)連多余的一句話也沒(méi)有，今天怎么這么興奮，這么膽大？她對(duì)我的渴望更超出了我的想象！就這樣我和學(xué)生開(kāi)心的上了一節(jié)體育課！可是留給我的是內(nèi)心的震撼！原來(lái)，孩子們真的很渴望這樣的感情！之后，我把她當(dāng)做自己的孩子一樣，用心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)她！她的進(jìn)步可大了！

學(xué)會(huì)寬容，用信賴贏得學(xué)生的尊重

人與人之間發(fā)生矛盾的主要原因是缺乏溝通和理解。我們老師和學(xué)生之間也時(shí)常出現(xiàn)矛盾，同樣是一個(gè)原因，還是缺乏溝通和理解。老師對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，多聽(tīng)學(xué)生的聲音，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，他們就會(huì)信賴你。

在對(duì)待學(xué)生遲到問(wèn)題上，一次兩次，我們只做提醒。三次四次，也不必大驚小怪。我們都當(dāng)過(guò)學(xué)生，有誰(shuí)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)？大家可能會(huì)說(shuō)，遲到了都是因?yàn)橛惺?。學(xué)生遲到了，難道他們沒(méi)事，沒(méi)有突發(fā)原因？他們一大早五點(diǎn)多起床，十點(diǎn)多休息，已經(jīng)很累了。有時(shí)候也會(huì)睡過(guò)頭，有時(shí)候也會(huì)學(xué)我們，適當(dāng)放松一下，不是嗎？愛(ài)遲到的學(xué)生同樣還是好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，否則他們干脆就不來(lái)了。

人們常說(shuō)，師愛(ài)是搭建心靈之橋，愛(ài)是教育之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為班主任，要以心育人，讓學(xué)生在班主任身上，感受到慈母的溫暖，嚴(yán)父的關(guān)懷，享受真情的可貴，我們的班級(jí)就會(huì)充滿生機(jī)與活力，我們的學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，我們的付出才會(huì)有更有價(jià)值。