馬璇

本文首先分析黨校文化突出的政治性、校園性以及干部培訓(xùn)等特征，以及黨校文化在領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)中的作用，就當(dāng)前進(jìn)一步抓好黨校文化在干部教育培訓(xùn)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，并就如何發(fā)揮黨校文化在干部教育培訓(xùn)中的應(yīng)用提出建設(shè)性意見(jiàn)。

一、概述

黨校文化是指在一定歷史時(shí)期，圍繞黨的中心工作和基本任務(wù)，在黨的思想理論指導(dǎo)下，廣大黨校教職員工在實(shí)現(xiàn)黨的干部教育活動(dòng)過(guò)程中所形成的特殊文化。黨校文化作為文化的重要組成部分，其構(gòu)成主要由黨校的物質(zhì)文化、黨校的制度文化以及黨校的精神文化等共同組成一個(gè)有機(jī)整體。黨校文化與其他文化相比，具有鮮明的政治性、實(shí)踐性、包容性和輻射性，各級(jí)干部在黨校學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)過(guò)程中注重黨校文化的熏陶、啟發(fā)和感染，從而形成高尚的道德品質(zhì)、科學(xué)的執(zhí)政理念。黨校文化作為黨校特色的重要表征之一，也是推動(dòng)黨校發(fā)展的“軟實(shí)力”，是黨校教育資源的重要組成部分。因此，充分發(fā)掘黨校獨(dú)特的文化內(nèi)涵，并將其應(yīng)用于干部教育培訓(xùn)中，能進(jìn)一步發(fā)揮黨校文化的應(yīng)用功能。

二、黨校文化特征

（一）鮮明的政治特征

黨校工作是在各級(jí)黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，專(zhuān)門(mén)教育、培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以及理論專(zhuān)業(yè)人才的機(jī)構(gòu)，黨校工作政治屬性鮮明，培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)要具有鮮明的忠于黨、忠于馬克思主義、忠于人民且德才兼?zhèn)涞膶?zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。黨校文化的鮮明政治屬性是由黨校機(jī)關(guān)的性質(zhì)、地位以及職責(zé)使命所決定，黨校的一切活動(dòng)都與黨的建設(shè)和發(fā)展密切相連，黨校工作的根本遵循和價(jià)值體現(xiàn)要做到“黨校姓黨”，黨的文化也不例外，也要突出鮮明的政治特點(diǎn)，其功能是要促進(jìn)黨的建設(shè)的發(fā)展和黨的事業(yè)的發(fā)展，將廣大黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部塑造為忠于黨和忠于人民的公仆。黨性教育和黨性鍛煉成為黨校的核心課程，也是黨校文化政治屬性的鮮明特點(diǎn)和集中反映。

（二）鮮明的校園特征

黨校作為輪訓(xùn)培訓(xùn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部和馬克思主義理論干部的重要場(chǎng)所，黨校文化又與機(jī)關(guān)文化有明顯的區(qū)別，也不同于單純的校園文化，黨校文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分。黨校文化鮮明的校園特征使其具有明顯的以校園文化為重點(diǎn)又與機(jī)關(guān)文化相融合的特點(diǎn)，是以廣大黨員學(xué)員為主體，以校園為主要物理空間，以校園文化為特征的黨員干部群體性的政治文化。因此，與單純的校園文化和機(jī)關(guān)文化相比，黨校文化集合了黨校校園的物質(zhì)、認(rèn)知和規(guī)范文化特點(diǎn)，并共同構(gòu)成完整的黨校文化。

（三）鮮明的干部教育培訓(xùn)特征

與其他教學(xué)機(jī)構(gòu)相比，黨校的培訓(xùn)對(duì)象是以廣大黨員以及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為主，與其他高校以專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)培育、學(xué)歷教育不同的是，黨校培養(yǎng)對(duì)象是以黨員干部為主。黨校自身的職責(zé)使命，也要求其切實(shí)以抓好干部教育培訓(xùn)為主要職責(zé)。從辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、辦學(xué)行為準(zhǔn)則等方面看，黨校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都是以圍繞干部教育這個(gè)特殊使命和要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。因此，在黨校文化建設(shè)中充分體現(xiàn)了鮮明的干部教育培訓(xùn)特征，始終是以促進(jìn)黨的事業(yè)和建設(shè)發(fā)展，以及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力提高為其核心價(jià)值觀(guān)來(lái)踐行。

三、黨校文化在干部教育培訓(xùn)中的作用

（一）為干部教育營(yíng)造良好文化氛圍

干部教育培訓(xùn)是以為黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍為己任，也是為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)發(fā)展和黨的建設(shè)、發(fā)展提供智力支持的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。黨校是宣傳黨思想理論的重要場(chǎng)所，也是深化馬克思主義理論研究和黨的理論的主陣地，黨校文化氛圍是否濃厚會(huì)直接影響整個(gè)干部教育培訓(xùn)的實(shí)際效果。文化是土壤，構(gòu)建豐富多彩的黨校文化內(nèi)容，能使廣大黨員干部在受訓(xùn)過(guò)程中陶冶情操，升華品質(zhì)，提升領(lǐng)導(dǎo)水平的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，《中共中央關(guān)于面向21世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決定》中規(guī)定，進(jìn)一步把黨校教育作為全國(guó)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)輪訓(xùn)的主渠道。因此，抓好黨校文化建設(shè)能為廣大受訓(xùn)黨員干部的教育和培訓(xùn)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、教育氛圍。

（二）干部教育受訓(xùn)重要資源載體

黨校文化體現(xiàn)了黨校的價(jià)值取向，也是新時(shí)期黨校建設(shè)工作的重要組成部分，具有很強(qiáng)的引導(dǎo)功能，是寶貴的教育資源。因此，黨校要通過(guò)文化建設(shè)，積極搭建各種教育平臺(tái)，凝聚人心，激發(fā)活力，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和時(shí)效性，為黨和人民培育出一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。通過(guò)黨校文化建設(shè)，積極發(fā)揮黨校文化的社會(huì)功能，將黨校文化的政治性、先進(jìn)性從校園傳播到社會(huì)中來(lái)，提升培訓(xùn)效果。

四、黨校文化在干部教育培訓(xùn)中的應(yīng)用

（一）注重黨校思想文化建設(shè)

通過(guò)舉行“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”等專(zhuān)題教育活動(dòng)，注重黨的理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)主題教育走向深入，通過(guò)舉辦各種專(zhuān)題活動(dòng)，不斷豐富黨校的思想文化建設(shè)內(nèi)涵，既要凝聚廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)，也要將黨校的思想文化氛圍作為培訓(xùn)干部的重要載體，倡導(dǎo)形式多樣、生動(dòng)活潑的化宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)黨校文化載體的資源整合工作，通過(guò)直接組織領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)，推動(dòng)思想教育干部教、教干部等模式，不斷將第一線(xiàn)、第一手的管理經(jīng)驗(yàn)、工作實(shí)踐、典型案例貫穿到教學(xué)中。

（二）注重教學(xué)文化建設(shè)

積極發(fā)揮黨校在干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)中“熔爐”作用。要把理論武裝、黨性教育、規(guī)律研究貫穿于黨校教學(xué)工作始終，突出受訓(xùn)人員在黨校文化建設(shè)中的主體地位，以構(gòu)建具有干部教育特色的班級(jí)文化為著力點(diǎn)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。探索定性與定量相結(jié)合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)員自我管理特色。積極促進(jìn)學(xué)員內(nèi)生動(dòng)力生成，豐富和改造主觀(guān)世界、推進(jìn)理論和實(shí)踐創(chuàng)新。

（三）注重管理文化建設(shè)

探索黨校文化在干部教育培訓(xùn)中的規(guī)律，加強(qiáng)黨校教學(xué)的管理，持續(xù)不斷貫徹黨校姓黨的工作原則，尊重教育規(guī)律和辦學(xué)實(shí)際，用科學(xué)的管理提高校委班子的治理能力，用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校的轉(zhuǎn)型創(chuàng)建、科學(xué)發(fā)展。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)垂范、黨員模范、群眾規(guī)范，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

（四）注重人文文化建設(shè)

牢固樹(shù)立“看齊”意識(shí)，充分發(fā)揮“看齊”在黨校教學(xué)中的功能作用，切實(shí)解決建“什么樣黨?！钡膯?wèn)題。通過(guò)定期召開(kāi)文化建設(shè)研討會(huì)，集思廣益，發(fā)揮智庫(kù)與決策作用，接受廣大領(lǐng)導(dǎo)干部受訓(xùn)人員的導(dǎo)向性意見(jiàn)，及時(shí)總結(jié)歸納，梳理文化建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)，不斷提煉黨校發(fā)展過(guò)程中的文化元素。

五、結(jié)語(yǔ)

黨校文化作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，既要著眼當(dāng)前，與黨校的自身發(fā)展實(shí)際相符合，也要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，將黨校文化建設(shè)的目標(biāo)和階段性任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，結(jié)合黨校自身實(shí)際，認(rèn)真做好科學(xué)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，充分發(fā)揮黨校文化建設(shè)在干部教育培訓(xùn)中的功能和作用，總的原則是進(jìn)一步喚起黨校領(lǐng)導(dǎo)集體的文化意識(shí)，自覺(jué)用文化意識(shí)指導(dǎo)黨校的日常教學(xué)和管理工作，從總體戰(zhàn)略上掌握文化建設(shè)的主要發(fā)展方向，堅(jiān)持以人為本、以受訓(xùn)人員為本思想，充分發(fā)揮黨校文化的獨(dú)特功能和作用，通過(guò)采取先進(jìn)文化教育人、引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人的作用，推動(dòng)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部全面發(fā)展，不斷提升綜合素能，在個(gè)人發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)黨校事業(yè)發(fā)展，努力做到二者和諧統(tǒng)一。

（中國(guó)共產(chǎn)黨重慶市南岸區(qū)委員會(huì)黨校）