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淺談為農(nóng)業(yè)種植隊(duì)培養(yǎng)俄語翻譯的教學(xué)方法

2016-04-29 00:44:03
關(guān)鍵詞:零起點(diǎn)俄語俄羅斯

近十幾年來有很多人去俄羅斯伏爾加格勒和伊爾庫茨克等地區(qū)包地種植蔬菜,因而需要大量的俄語翻譯。而這些俄語翻譯多數(shù)都是從“零起點(diǎn)”學(xué)生中選拔。筆者從事俄語教學(xué)工作多年后發(fā)現(xiàn),俄語“零起點(diǎn)”學(xué)生在俄語學(xué)習(xí)過程中普遍存在著畏難情緒,缺乏俄語學(xué)習(xí)興趣和俄語自主學(xué)習(xí)能力。因此,如何培養(yǎng)“零起點(diǎn)”學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的興趣成為迫切需要解決的問題。本文試圖從三方面闡述對(duì)“零起點(diǎn)”學(xué)生的有效的教學(xué)方法,期望和同行們交流、切磋。

一、幫助學(xué)生明確俄語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),樹立俄語學(xué)習(xí)的信心

近年來學(xué)校的俄語學(xué)生越來越少,使農(nóng)業(yè)公司需要的俄語學(xué)生供不應(yīng)求。另外隨著中俄兩國(guó)之間的技術(shù)文化交流和貿(mào)易往來活動(dòng)的逐步擴(kuò)大,給俄語人才的發(fā)展提供了更廣闊的空間,旅游、外貿(mào)公司和企業(yè)對(duì)俄語畢業(yè)生需求很多。因此要將俄語專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)趨勢(shì)等信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。讓學(xué)生對(duì)俄語發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)俄語有更大的信心,在以后俄語學(xué)習(xí)過程中面對(duì)困難時(shí)也容易克服并戰(zhàn)勝困難。

二、注重寓教于樂,采用多樣化的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高俄語教學(xué)的效率

1. 語言是人們互相之間交際和溝通的工具,那么我們就應(yīng)把俄語當(dāng)作交際工具、運(yùn)用俄語進(jìn)行思想交流,盡量使課堂成為學(xué)生用俄語進(jìn)行交際的場(chǎng)所。這既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的積極性,又能使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)語言知識(shí)。比如在講解課文時(shí),除了闡述重點(diǎn)、難點(diǎn)之外,我們教師還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,為學(xué)生說俄語營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的情景氛圍:讓學(xué)生用俄語談?wù)撋钪邪l(fā)生的事情;利用所學(xué)的詞匯讓學(xué)生分組表演對(duì)話,或表演小短劇,既可創(chuàng)造和諧活躍的課堂教學(xué)氣氛,又能使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),對(duì)提高學(xué)生的聽說能力很有幫助。

2.采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,迎合學(xué)生的心理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如:講授課文時(shí),可用錄音機(jī)播放課文,讓學(xué)生邊仔細(xì)聽,邊認(rèn)真模仿,克服學(xué)習(xí)單詞的枯燥和困難;講解莫斯科或建筑類單詞時(shí),可通過ppt給學(xué)生展示大量的圖片:莫斯科紅場(chǎng)、號(hào)稱世界最漂亮的莫斯科地鐵站、大劇院、圣彼得堡的冬宮、夏宮;講解飲食類課文時(shí)可給學(xué)生放映很多關(guān)于俄羅斯美食和旅游等視頻節(jié)目,形象直觀,生動(dòng)真實(shí),讓學(xué)生對(duì)俄羅斯充滿好奇和向往,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的熱情。

3. 語言不能脫離文化而存在,語言的理解和使用都以特定的文化背景為依據(jù)。因此我們教師也應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地將俄羅斯文化、習(xí)俗等知識(shí)滲透于教學(xué)過程之中。例如講解單詞、課文時(shí),給學(xué)生適當(dāng)?shù)慕榻B,在稱呼、送禮物的講究、迎接貴賓的習(xí)慣等方面中俄民族之間存在的差異,這樣,既能豐富教學(xué)內(nèi)容,又能提高學(xué)生的文化水平和素養(yǎng)。

4. 我們可以經(jīng)常邀請(qǐng)出國(guó)的畢業(yè)學(xué)生和跟俄羅斯公司有合作的企業(yè)人員或常去俄羅斯的企業(yè)家,來學(xué)校和學(xué)生座談,請(qǐng)他們給學(xué)生介紹他們眼中的俄羅斯,暢談在俄羅斯的有趣見聞等。讓學(xué)生對(duì)俄羅斯有更近一步的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)俄語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

三、更新教學(xué)理念,突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

作為教師,我們應(yīng)全身心地投入課堂教學(xué),用人格魅力感染學(xué)生,吸引學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱著一顆尊重的心,經(jīng)常的表揚(yáng)和鼓勵(lì),用情感激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

在傳統(tǒng)的俄語課堂教學(xué)中,都是老師先講語法、句式等語言規(guī)則,再讓學(xué)生練習(xí)“說”俄語,其實(shí)這些規(guī)范恰恰成為學(xué)生說俄語的障礙。尤其俄語的語法變化復(fù)雜、多樣,學(xué)生怕語法錯(cuò)誤反而不敢“說”。我們可以試著改變一下:先鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地“說”,要表達(dá)什么,只要能用俄語的一個(gè)單詞,一個(gè)短語或是一個(gè)句子說出來就可以。然后再按照 “規(guī)范的句子”反復(fù)、大量地練習(xí)“準(zhǔn)確地說”。我們應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,精講多練。每節(jié)課堂中都盡量給予每一位學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),與學(xué)生營(yíng)造一個(gè)融洽互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更具趣味性、人性化,把學(xué)生的注意力始終吸引住,設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng)來激活學(xué)生的思維。比如在課堂上結(jié)合教材介紹俄羅斯風(fēng)土人情和一些喜聞樂見的民間故事,蘇聯(lián)曾發(fā)生的巨變以及當(dāng)前的時(shí)事動(dòng)態(tài)等;暢談俄羅斯電影,音樂,藝術(shù)等學(xué)生感興趣的話題,并讓學(xué)生自己去挖掘,從中找到樂趣;還可推薦給學(xué)生一些俄文網(wǎng)站、廣播和書籍等讓學(xué)生沉浸在俄語的語言氛圍中,時(shí)時(shí)關(guān)注有關(guān)俄語的信息。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之,在教授“零起點(diǎn)”學(xué)生的俄語教學(xué)過程中,只要我們教師不斷充實(shí)自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),始終把學(xué)生放在第一位,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)俄語、運(yùn)用俄語,一定能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 桑靜梅

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